植物的新陈代谢[下学期]

课件30张PPT。 生物的
新 陈 代 谢台州路桥峰江中学 王继业思考1:一棵小树正常情况下经过几年生长为什么能长成一棵参天大树？同化作用异化作用物质代谢能量代谢摄取营养物质
合成自身物质分解自身物质
排出代谢废物贮存能量释放能量新陈代谢同时进行，相互依存，紧密相关练习:下列关于新陈代谢的叙述中不正确的是( )
A.它是体内能量和物质的转变过程 B. 同化作用和异化作用是同时进行
C.它是生物与非生物的根本区别 D.同化作用和异化作用既相互矛盾又相互联系D思考2:
学校上学期举办首届台州市校园文化节,社会各界对学校大力支持, 捐资绿化校园,你有无注意其中两棵大樟树的移栽过程?为什么要这样做?学校的一同学小明为了使大樟树早点成活,每天利用课外活动时间给大樟树施化肥,你认为这种方法行吗? 水、无机盐在植物体内的运输路径水分的吸收,运输,利用和散失植物吸水的主要器官根
植物吸水的主要区域
根毛区
渗透吸水的条件
水分的运输
导管
水分的利用
少量用于光合作用
大部分用于蒸腾作用水分的散失
根毛细胞液泡中的细胞
液浓度>土壤溶液浓度
气孔和保卫细胞的作用根尖的结构水人数:浓度
绳：水
箭头:水流动方向清水浓盐水蒸腾作用器官气体进出的门户叶气孔通过气孔进出的气体二氧化碳水蒸汽氧气保卫细胞吸水膨胀—气孔张开保卫细胞失水缩小—气孔闭合保卫细胞吸水膨胀
气孔张开保卫细胞失水缩小
气孔闭合
③植物对无机盐的吸收植物需要量最大的无机盐是：氮、磷、钾通过根毛区吸收,导管运输光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气的作用过程。④绿色植物的光合作用6H2O+6CO2叶绿体 光强光下2小时暗处放置24小时（变蓝）天 竺 葵强光2小时检 查 淀 粉二氧化碳吸收剂二氧化碳释放剂AB实验表明：检查淀粉（绿色部分变蓝）光合作用必须有叶绿素银 边 吊 兰思考3:
1 、将叶片中央叶脉切断，暗处理后在阳光下照射，用酒精脱色,再用碘液验证，发现下半部呈蓝色，上半部没有变蓝。
2 、将水绵和好氧细菌放在黑暗的环境，然后用极细的光束照射，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射部位。
这两个实验证明了什么? （1）光合作用需要水分；（2）叶绿体在光下能释放氧气；1.绿色植物的同化作用绿色植物从外界环境中吸收二氧
化碳,水和无机盐,通过光合作用制
造有机物,建造自身组织.思考4: 如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变，据图，判断下列叙述中正确的( )
A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B. 曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C. B是显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D. D光以后，光照强度再继续加强，光合作用已不再进行。C2.呼吸作用2.植物的异化作用1.概念:组成植物体的有机物不断分解,释放
能量,供给各种生命活动所需。实质氧化分解有机物,释放能量意义:供给生命活动所需要,另一部分转化成热能。思考5:下图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子，把这种装置放在湿润的光下，实验也能成功的原因是 ：（ ）
A．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生
B．光下，呼吸作用旺盛
C．湿润的光下，种子进行光合作用 　　 D．在黑暗条件下，种子不呼吸A光合作用和呼吸作用的比较 叶绿体 活细胞 有光 有光、无光都能进行无机物→有机物 有机物→无机物光能→化学能 释放能量吸收氧气，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧气光合作用为呼吸作用提供了氧气和有机物；呼吸作用又为光合作用的进行提供了能量思考4：大棚蔬菜种植在我们地区非常普及，如何提高蔬菜的产量，结合我们所学知识提出合理化的建议？教学目标1概括新陈代谢中物质和能量的变化.
2无机盐和水对植物生长的作用.
(1)认识绿色植物根、茎、叶的结构。
(2)知道N、P、K、Fe对植物生长的作用。
(3)描述植物对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程。
3绿色植物的新陈代谢.
(1)通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及意义。
(2)知道植物的呼吸作用。
(3)知道合理灌溉、施肥和种子处理等农业生产中新陈代谢的原理。