(共16张PPT)
时、分、秒复习
分针
时针
秒针
钟面上有（
）个大格，
（
）个小格.
时针走1大格是（
）时
分针走一小格是（
）分
走一大格是（
）分
时针走1大格，分针正好走（
）
1时
60分
12
60
1
1
5
1圈
秒针
秒针走一圈是(
)秒,也就是(
)分。
60
1
1分=60秒
你能用“时、分、秒”各说一句话吗？
在（
）里填上合适的时间单位。
1、小军跑50米只用了8（
）
2、做一次深呼吸用了25（
）
3、妈妈每天工作8（
）
4、小兰从家到学校要15（
）
秒
秒
时
分
大约是3时
大约是3时
9:35
8:55
7:05
2:25
3:55
5:45
写出下面钟面上的时刻
黑猫警长破案记
昨晚，森林王国发生了一起盗窃案，一个仓库的玉米被偷光，案发现场发现了一个记录了案发时间的破钟。可惜钟面上只有一根时针（时针指着10和11正中间）黑猫警长很快用自己的智慧判断出了大概的作案时间。
你知道案发时间是昨晚的几时几分吗？
一、填空
1、钟面上共有（
）个大格，每个大格分成（
）个小格，钟面上一共有（
）个小格。
2、分针走1个小格的时间是（
），秒针走一个小格的时间是（
），分针走一大格的时间是（
），秒针走一大格的时间是（
）。
3、秒针走一圈是（
），也就是（
）分钟，因此，1分钟=（
）秒。
4、比分小的时间单位是（
），比分大的时间单位是（
）
12
5
60
1分
1
60秒
秒
1秒
60
时
5分
5秒
二、填上合适的时间单位
1、爸爸每天工作8（
）
。
2、大约30（
）完成家庭作业。
3、跑100米大约要20（
）。
4、上一节课大约40（
）。
5、坐飞机从武汉到北京大约要3（
）。
6、跳80下跳绳大约需要60（
）。
7、读一首《静夜诗》需要30（
）。
8、小明做40道口算题需要5（
）。
小时
分钟
秒
分钟
小时
秒
秒
分钟中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
《时、分、秒复习课》参考教案
教学内容
苏教版二年级下册教材第二单元。
教学目标
1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。
2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。
教学重点
熟练读出钟面上的时刻
教学难点
理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻
教学准备
多媒体课件，学具钟、钟面模型
教学过程
一、引出课题
今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习
请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？
同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。
【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。
二、梳理内化
提炼方法
全班交流，师随机引导，并适时板书
（1）钟面
钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。
（2）时分秒的关系
1时=60分，1分=60秒。
（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？
老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？
（4）会读钟面上的时刻
指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。
【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。21教育网
三、分层练习
提高能力
同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？21·cn·jy·com
为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。www.21-cn-jy.com
【设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。练习1是基础性练习。练习2我拨你说，拨表的同学必须先想好要拨的时刻时针
、分针指在什么位置，这实际上是对读时刻的逆向思维，变相增加了读时刻的难度，采用同桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。
2、小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇数学日记，我们一起来看看。指生读。2·1·c·n·j·y
数学日记
我的一天
我每天总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。【来源：21·世纪·教育·网】
我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。
上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。
为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。
放学后，我回到家便抓紧时间写作业，一般20秒钟就能做完。
晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
www-2-1-cnjy-com
我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗？
尽量让学生自己分析，师少量补充说明。
3、小丽接受了大家的帮助，很快修改了日记，并且在以后的学习中，加倍努力，不仅真正掌握了时分秒的知识，还学会了统筹安排时间。同学们自己修改，小组交流互相检查。2-1-c-n-j-y
出示练习二第6题。
同学们做在练习本上。同桌先讨论。指生交流。
四、概括总结
同学们，这节课大家用学过的知识灵活解决了若干实际问题，真不简单。一节课40分钟很快过去了，最后老师想送给大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。21·世纪
教育网
【设计意图】
通过一句名言对学生进行思想教育，强调时间的重要性，并告诉他们要懂得珍惜时间，从小养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
课后反思
这节课我改变了传统复习课老师讲，然后学生大量做练习来巩固知识的教学思路，而是采取了以学生为主体，以学生学到的知识展开，顺着学生的思路教学，并边学边练，使学生在快乐中掌握了知识，并加强了数学与生活的联系。
1、全员参与与学习方式多样。本节课通过层次性的集体活动，同桌活动，小组活动，不仅增强了学生的合作意识，更提高了活动的有效性。教学中，提供学生观察、比较、独立思考的机会，多次组织学生小组交流，集思广益，相互启发，使学生原有的知识得到补充修正，提升与发展。21世纪教育网版权所有
2、营造民主和谐平等的文化氛围，最大限度的调动学生的积极性，使学生从单纯的“听者”、“答者|的角色走出来，成为”思者“、”问者“、”论者“，鼓励学生敢于提出不同见解，从而促进其个性发展。21cnjy.com中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
《时、分、秒》教材分析
本单元是新授课，平常生活中同学已经积累了一些对钟表的认识和读书的经验，能说出钟面上的整时时间，还能识别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。21cnjy.com
先编排时、分的教学，然后教学秒。把时和分结合起来教学，有利于学生感受时间。由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时”。另外，认识钟面上的非整时时刻，需要综合应用时和分的知识。www.21-cn-jy.com
1、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
第8页例题利用小女孩8时上学的情境，激起学生学习看钟表的愿望。提出的三个问题能引导学生仔细观察钟面，首先要理解大格和小格的意思，钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格就很容易知道。钟面上一共有多少个小格可以5格5格地数出来。2-1-c-n-j-y
认钟面上的大格和小格要能正确、迅速地说出几个大格里一共有多少个小格（如7个大格里有35个小格），这是顺利说出钟面上的时间是几时几分所需要的能力。2～9个大格里各有多少小格，要联系乘法口诀记忆。10个大格、11个大格里面分别有多少个小格，可以通过45加5、再加5帮助记忆。
2、初步形成1时、1分的观念。
初步建立时间观念是本单元的教学任务。1时、1分是基本的时间单位，学生认识1时和1分要经历充分的活动与体验。21·cn·jy·com
时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分，都是有关时、分的知识。教材以图文结合的形式，在钟面图上用色块显示时针走一大格、分针走一小格的意思，让学生有意义地接受知识。形成1时、1分的观念必须体验它们的长短。“想想做做”编排了许多体验1分的活动，有1分钟脉搏大约跳动的次数、大约做眼保健操的节数、跳绳的下数，还有1分钟能完成口算的题数等。这些活动要在课堂里逐一落实。可由教师掌握1分钟的时间，让学生专心地数数，并通过在括号里填这些数量，反思1分钟能做些什么。这样，他们对1分钟有多长就会有切身感受，这就是1分时间的初步观念。2·1·c·n·j·y
1小时比较长，在一节课上无法直接体验。为此，教材设计了两条体验1小时的途径：一是利用时、分的进率，从对1分的感受联想60分会有多长，体验1小时有多长；另一条是“想想做做”第7题，通过一节课的时间加一次课间休息时间，再加上若干分钟正好是1小时来体验。由于学生对一节课和一次课间休息的时间是有感受的，因此能间接地体会1小时有多长。关于时、分间的进率，要通过拨钟让学生发现。教材的安排是拨分针，让分针走60个小格，看时针同时走了几大格。通过分针走60小格（即60分），时针刚好走1大格（1时），推理得到1时=60分。21
cnjy
com
3、认读钟面上的时间。
在学生已能认读钟面上整时时间的基础上，第11-12页例题教学认读非整时时间。
第11页教学认识几时几分，通过四幅组图展示小明从起床到学校的时间。在第二幅图中小明刚开始吃早餐，这时钟面上的时针刚刚过7，分针指向3，分针刚过7是在7和8之间，是7时多。分针指向3，走了15小格，是15分，所以表示7时15分，表示为7:15。【来源：21cnj
y.co
m】
第12页第一个钟面，教学怎样看时间以及怎样读、写钟面上的时间例题中认识第一个钟面上的时间是教学难点。由于时针非常接近“8”，学生往往误读成8时55分。教学时首先要明白这个时间是“快到8时”，进而看出“8时少5分”。然后利用钟面上的扇形色块，帮助学生理解“8时少5分”也就是“7时过55分”。这里的55分可以从11个大格是55个小格得出，也可以通过60小格减5小格算得。可见，解决难点要正确辨认钟面上的时间是8时少5分，并把它转化为7时过55分。21世纪教育网版权所有
。出现8时零5分的钟面，学生联系已有经验能看到这个时间是“大约8时”，是“8时刚过”。钟面上的一个扇形色块，有助于学生看出分针的位置是从“12”起走了5小格，钟面上的时间是“8时过5分”。教材告诉学生，这个时间要说成“8时零5分”，可以写作“8：05”。可见，首次认读钟面上的非整时时间是以“大约几时”为起始，经历“几时刚过”→“几时过多少分”→规范地读、写时间的过程，有意义地接受读、写钟面上时间的方法。
“想想做做”第1、2题都是认读时间的练习，教材做出由易到难的安排。第一个钟面上的分针在“12”~“6”的范围内；第二个钟面是分针走过“6”以后的时间；第三个钟面是分针接近“12”，且未到“12”的时间；第四个钟面是分针刚过“12”的时间，隐含了可以与第三个钟面进行比较的内容。在学生认读钟面时间的时候，要习惯于这样想：这个时间是“几时过了多少分”。尤其要把“快到几时”或“几时还不到”转化成“几时过多少分”，这样才能避免认读错误。另外，第1题还练习写出钟面上时间的方法，第2题培养认读各种钟、表面上时间的能力。21教育网
4、感受“秒”，认识秒与分的关系。
在认识时、分之后教学秒，一方面增加有关时间的知识，另一方面通过秒更好地体验分。
第13页例题把认识秒分成三步进行：首先在跑100米的情境中引出“秒”，感受计量不到1分的时间需要使用秒，秒是比分更小的时间单位；接着结合钟面图介绍秒针，用“最长”“最细”等词语形象地描述，使学生很快地认识秒针；最后利用钟面上1小格的扇形色块，理解秒针走1小格的时间是1秒。“想想做做”第1～5题都是感受秒的活动。看着钟面上秒针的走动，每秒拍一下手，通过有节奏地拍手，不但感受1秒是多长，还感受时间就是这样1秒1秒地过去的。用接近60秒的时间从1数到60，是不看钟面上的秒针，默默地体验时间，既能体验1秒的时间，也能体验1分的时间。了解自己做一次深呼吸、跳20下绳、从教室前面走到后面的时间，以及30秒时间能背几句乘法口诀，也是在活动中感受秒。这些活动要合作进行，在做各项活动的时候，可请同伴帮助计时。另外，在积极参与活动的同时，要尽量保持安静，因为体验时间需要安静的环境和平稳的心态。【来源：21·世纪·教育·网】
秒与分之间的进率是学生在钟面上发现的。要先调整分针和秒针的位置，使它们都正好指着“12”，便于看出秒针走60小格的同时，分针走了1小格。电子钟的计时表示了几时几分几秒，在钟面上能看到时间1秒1秒地过去，再次体验了秒。在8时30分59秒以后，钟面时间变成8时31分0秒，让学生思考这个变化，能加强对60秒是1分的理解。www-2-1-cnjy-com
“练习二”是全单元知识的综合练习，根据所学的知识时分秒的认识进行作答，检验本单元的学习效果？
本单元不要求进行时、分、秒单位的换算，如3分是多少秒、4时是多少分等。因为学生不具备进行换算的计算能力。“想想做做”第6题是在感受时间长短的基础上进行的，因为5分的时间比5秒长，所以5分＞5秒；因为1时是60分，所以1时＜100分。21·世纪
教育网中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站
《时、分、秒》基础练习
一、填空题。
1.我们学过的时间单位有（
）、（
）和（
），其中（
）是最小的时间单位。
2.钟面上一共有（
）个大格，每个大格分成了（
）个小格，钟面上一共有（
）个小格。时针走一大格的时间是（
）；分针走一小格的时间是（
）；秒针走一小格的时间是（
），走一大格的时间是（
）。
3.时针在钟面上走一圈是（
）时；分针在钟面上走一圈是（
）分，等于（
）时；秒针在钟面上走一圈是（
）秒，等于（
）分。
4.时针从数字3走到数字6，经过的时间是（
）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（
）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（
）。21世纪教育网版权所有
5.
一节课是（
）分钟，课间休息（
）分钟，再加上（
）分钟就是一小时。
6.超市早上8:00开门，晚上9:00关门，商店一天营业（
）小时。
二、单位换算。
1时＝（
）分
1
分＝（
）秒
60秒＝（
）分
60分＝（
）时
1小时＝（
）分
三、比较大小。
1时○100分
60分○1时
60秒○1时
1分○10秒
1时○60分
1分○100秒
10分○1时
4时○4分
四、在（ ）里填上时间单位。
1.
一节数学课上了40（
）。
小红上午在校时间约4（
）。
2.
小芳跳绳20下用了15（
）。
课间休息10（
）。
3.
小明吃饭用了20（
）。
小明做20道口算题用了2（
）。
4.
爸爸每天工作约8（
）。
王艳跑50米用了10（
）。
5.
南京乘火车去上海用了5（
）。
6.中央电视台新闻联播时间大约是30（
）。
7.
看一场电影用了90（
）。
8.做一次深呼吸大约7（
）。夏天午睡大约1（
）。
9.
从教室前面走到后面用了5（
）。
脉搏跳10次用了8（
）。
10.小强跑100米需要13（
）。
11.小红下午在学校的时间是2（
）。
12.一集电视剧的播放时间是50（
）。
五、看图填空。
参考答案：
一、填空题。
1、时
分
秒
秒
2、12
5
60
1时
1分
1秒
5秒
3、12
60
1
60
1
4、3时
15分
15秒
5、40
10
10
6、
1
二、单位换算。
60
60
1
1
60
三、比较大小。
<
=
<
>
=
<
<
>
在（ ）里填上时间单位。
1、分
时
2、秒
分
3、分
分
4、时
秒
5、时
6、分
7、分
8、秒
时
9、秒
秒
10、秒
11、时
12、分
五、看图填空。
9:15
11:35
2时20分
8:20
10:45
6:50
3:45
6:55
10:20
