课件33张PPT。百年岁月悠悠流，美俄关系乱成愁。
冷战乌东悲与愤，世界和平尚可留。 第14课
冷战中的对峙 第一幕 冷战再现我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益。 ——丘吉尔拥有世界上最强大的陆军，军队总数：1140万
整个军事实力仅次于美国；
驻军欧亚许多地区；1949年苏联爆炸了第一颗原子弹，1953年苏联氢弹爆炸成功。
垄断了原子弹,
拥有1200多万军队，
30艘航空母舰
1000多艘其他战舰
近500个军事基地工业生产量占世界2/3?
外贸出口额占世界1/3?
黄金储备量占世界3/4VS美国独占鳌头苏联军事强大杜鲁门：“美国要挑起领导的担子，并承担责任”美国意欲何为？阻碍根本原因？盟友冷战 Cold War 美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除了武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这被称为“冷战”。冷战的含义解析冷战冷战的双方：冷战的手段：冷战的目的：“遏制’共产主义，称霸世界何为冷战？包括相互攻击对方的社会制度，军备竞赛，组建军事集团等。
?“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内 …而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。” ——丘吉尔 1946年3月冷战的信号美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义”的渗入。
今天希腊这个国家的生存，受到共产主义的严重威胁……正如希腊的情形一样，如果土耳其要得到它所需的援助，就得由美国供给它。我们是能够提供那种援助的唯一国家……
——1947.3.杜鲁门
杜鲁门主义的发表标志着:
美苏同盟关系正式破裂,冷战全面开始.(政治上的表现)冷战表现——政治方面杜鲁门主义的实质：遏制共产主义、加紧控制其他国家美国援助欧洲的物资欧洲复兴计划
（马歇尔计划）思考：美国为如此慷慨,真实目的是什么？你怎么看？这幅海报中，马歇尔计划成为扶助欧洲成长的夹板冷战表现——经济方面“我们每接受一笔援助，我们的独立便减少一分。”
—法国总理皮拉尔迪 马歇尔计划的真实目的1.控制西欧。
2.稳定资本主义制度。
黄鼠狼给鸡拜年北约成立 《北大西洋公约》宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可采取必要之行动，包括武力。遏制苏联，称霸世界。目的？标志着：资本主义阵营的形成。
冷战表现——军事方面防御方式?针对美国的冷战政策，苏联在经济上和军事上采取了什么对策？经济上，建立了经互会
军事上，成立华约（社会主义阵营形成）华约的建立，标志着以美苏为首的两极格局形成。二战后形成雅尔塔体系这段材料表明了赫鲁晓夫什么意图？争取同美国平起平坐，共同主宰世界。 第二幕 美苏争霸二、美苏争霸第一阶段（五六十年代）苏：赫鲁晓夫 美：肯尼迪 第二阶段（七十年代）苏：勃列日涅夫 美：尼克松第三阶段（八十年代）苏：戈尔巴乔夫 美：里根
古巴导弹危机1.争霸第一阶段： （ ）事件：模拟表演 扳手腕反映美苏什么态势？优势在哪一方？特征：美国在争霸中占优势 图中两个人 物
分别是谁？各抒己见：古巴导弹危机为何能够和平解决？结果？2.争霸第二阶段：（ ）
事件： 高潮 美国从越南撤军。1972年尼克松访华、
1979年中美建交 美国从越南撤军，尼克松访华
苏联出兵占领阿富汗
特征：苏联积极进攻 美国：战略收缩争霸第三阶段（ ）戈尔巴乔夫事件：苏联从阿富汗撤军特征：苏联全球缓和战略 美国：有限缓和孩子，苏联没了！！苏联解体标志着： 美苏争霸中，对局势起决定作用的是什么？:以经济实力为核心的综合国力冷战结束，也标志着两极格局
随之结束（雅尔塔体系瓦解） 第三幕 以史为鉴rgrgrg反对霸权主义！
反对强权政治！让我们为世界
和平发展不懈努力！A “一战” B “二战”
C “冷战” D 科索沃战争1、1945年5月8日，美国驻苏联外交官凯南说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始”。此处刚刚开始的“战争”是指（ ）中考练兵C2．在美国纽约，一群青年人狂喊：与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在古巴哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是
A．柏林危机 B．越南战争
C．古巴导弹危机 D．科索沃战争C3、这是一场特殊的战争，它存在于两种不同的社会制度之间，既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场特殊战争开始于
A．杜鲁门主义出台 B．马歇尔计划实施
C．北约组织成立 D．华约组织成立
4、王涛同学从历史课本中选取了以下一组历史漫画，它们反映的相同主题是
A．英国衰落
B．大国争霸
C．两极对峙
D．世界大战
AB2.下列对“冷战”政策的理解，最为准确的是（ ）
A.用经济手段援助西欧反对苏联
B.用局部战争打击亲苏势力
C.用非战争手段遏制共产主义，稳定资本主义
D.用联合资本主义国家手段包围苏联C6、1950年，有人说：“人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了,但其实战争才刚刚开始.这里说的刚刚开始的战争是指( )
A、一战 B、二战
C、冷战 D、科索沃战争
C7、下列各项属于美苏争霸中美国所为的是：
（ ）
①出兵阿富汗 ②出兵越南
③实行全球缓和 ④实行有限缓和
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.②④D 19４7年３月，杜鲁门在国会发表咨文。说明要援助受共产主义威胁的希腊、土耳其；宣称世界已分为两个敌对的营垒，一边是“极权政体”。一边是“自由国家”，?因而“美国的政策必须是支持那些正在抵抗武装的少数人或外来压力的征服企图的自由民族”。他宣布。“不论在什么地方。?不论直接或间接侵略了和平。都与美国安全有关。”并说：“我相信。这是美国外交政策的转折点。”?美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入” ???——《战后世界历史长编》。
“极权政体”指的是什么？
“自由国家”指什么制度国家？
材料表明了美国外交政策的实质是什么？社会主义制度资本主义国家干涉别国内政，遏制共产主义材料一：阿富汗战争旷日持久，历时九年多，给阿、苏两国人民带来深重灾难。阿富汗有130多万人丧生；苏联在战争中累计伤亡5万余人，耗资450亿卢布 。材料二：在争霸对峙过程中，美苏两国在紧张的战争边缘选择妥协，并逐渐走向缓和，因此从另一角度看，两国关系的缓和也成为稳定世界局势的因素。
冷战中两极格局对世界产生了什么影响？带来了世界的动荡不安，威胁了世界和平。美苏互相牵制，避免了新的世界大战爆发。材料三：苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛‥‥没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球‥‥推动了科技发展。 冷战中的对峙
【教学目标】
1、知识目标：
冷战，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织，华沙条约，古巴导弹危机。
社会主义阵营的形成，两大阵营对立的表现，美苏争霸
2、能力目标：
（1）?? 培养学生利用辨证的观点分析现实世界的能力。
（2）?? 丰富学生的地理知识，提高学生利用地图理解历史事件的能力
3、情感、态度、价值观目标：
（1）?? 使学生对我国的社会制度具有自信心。
（2）?? 体会发展国民经济、增强国家实力的重要性。
（3）?? 培养学生热爱世界和平的感情。
【教学重点和难点】
冷战开始的原因和表现
【自学要点】
冷战政策：
二次大战结束后，美国的 、 居世界第一位，它 的野心日益膨胀。
含义：第二次世界大战后，美国带领 国家，对 采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以 。这种政策被称为 。
内容：（１）政治上：１９４７年 ，标志美苏战时同盟关系正式破裂、 的开始，（２）经济上： 的推行，（３）军事上 的建立。苏联的抗衡：苏联成立了 ，标志着：两极格局由此形成。
2.美苏争霸： 担任苏联最高领导人后，企图与美国共同主宰世界。
第一阶段：２０世纪５０～６０年代 美国总统 ，苏联领导人
特征： 。事件： 。
事件的结果：
第二阶段：２０世纪７０年代特征： 。
事件：１９７９年１２月出兵 ；美国从 撤军，
1972年 访问中国，为中美关系正常化奠定基础。
第三阶段：２０世纪８０年代 特征：
事件：１９８９年从 撤军。苏联领导人
提出以 为中心的全球缓和战略。
１９９１年， 标志着美苏两极格局的结束，也标志着 的结束。
【教学过程】
由“乌东事件”视频导入新课
第一幕 冷战再现
我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益。 ——丘吉尔
展示美国战后经济、军事实力
美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它更强大了……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。
——杜鲁门
展示苏联战后军事实力
美国发动“冷战”
1.什么是冷战？
冷战：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。
为什么进行“冷战”呢？
2、冷战的原因:
让学生思考后得出答案：
称霸的野心：苏联是美国称霸全球计划的主要障碍
3、冷战表现：（配合课件美苏活动对照讲解）
政治上：杜鲁门主义的发表
经济上：马歇尔计划推行
经济互助委员会
军事上：两大军事组织——北约、华约成立
（展示课件两大军 事集团图，两极格局形成）。
第二幕 美苏争霸
地图展示古巴位置，展示古巴导弹危机的一些照片，指导学生观看《一幅有关古巴导弹危机》的漫画后并提出设问：
古巴导弹危机为何能够和平解决？
争霸三个阶段（五六十年代，七十年代，八十年代）
第三幕 以史为鉴
美苏争霸中，对局势起决定作用的是什么？
最后情感升华：霸权主义、强权政治——向往和平
