商务星球版地理七下第八章第四节澳大利亚（第2课时）教案

七下第八章第四节 澳大利亚 （第二课时） 【课题】第四节 澳大利亚（第2课时）
【课型】新授课
【课标要求】
1·通过澳大利亚资源分布其后分布图气候分布图地图等资料了解的经济特点。
2·分析澳大利亚矿产资源分布对其经济发展的影响。
3·根据资料试分析澳大利亚城市人口分布规律及形成的原因。
【学习目标】
1. 运用地图和资料，联系澳大利亚的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。
2．知道澳大利亚人口和城市的分布特点，在地图上指出其主要的城市。
【教学模式】365课堂教学模式。
【教学方法】讨论法、读图分析法、媒体学习法。
【教具准备】澳大利亚农牧业图、矿产资源分布图、多媒体课件。
【教学过程】
一：自主学习
（一）定向示标
1：板题示标
创设情境，导入新课
师：读下图，你知道这些是哪国的经济生活方式么？

学生回答：澳大利亚。
师：你还知道这些是澳大利亚的哪些生产活动吗？
学生：牧业、采矿业、旅游业。
设计意图 通过图片激发学生积极搜集关于本课的相关信息，为下部学习奠定基础。
过渡语：为了更好的学习本课的知识，请看学习目标。
2：出示学习目标
⑴运用地图和资料，联系澳大利亚的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。
⑵知道澳大利亚人口和城市的分布特点，在地图上指出其主要的城市。
学生活动：
朗读、明确目标。
过渡语：为了能更好的学习本课，完成上述学习目标需要同学们认真的学习和积极的思考。请看本课的自学指导
3：自学指导
认真阅读教材P77~80的内容（重点读图8-4-4，8-4-5、8-4-8），并独立完成导学提纲。10分钟后小组内讨论形成问题答案，标出有待解决的疑难问题，比比谁做的又对又快。
导学提纲：
1：读图8-4-4、8-4-5、8-4-6回答下列问题，
⑴澳大利亚四大牧区，分布在东南沿海和西南沿海的为 带，广大的中西部地区，形成了 带和 带。结合教材P77图8-4-3分析原因
。
⑵阅读教材P78试着分析澳大利亚为何被称为骑在羊背上的国家？
2：阅读课本p78和P79完成下列要求。
⑴澳大利亚矿产资源丰富，其中 储量居世界首位， 、 、锰等的储量居世界前列，是世界上重要的矿产资源生产国和出口国，被称为坐在矿车上的国家。
⑵读图8-4-5分析澳大利亚矿产资源分布的规律，及对经济发展的影响。
图1
3：读图8-4-8结合澳大利亚气候分布图，分析澳大利亚城市、人口分布的规律。

图2
（二）：自主学习
学生自己读书了解本课，根据学习目标学习所要完成的内容。教师巡视搜集学情。
设计意图
学生通过自己阅读对本课的内容有了一定的了解，然后通过做导学提纲对本课的知识进一步的完整并发现自己不会的内容，有利于合作探究时解决之。同时对本课的知识起到巩固的作用。
二：合作探究
分组展示
1：组内合作讨论导学提纲的问题，解决组内能解决的为题。
教师巡视指导不参与讨论，了解学情，做好二次备课，为合作探究做准备。
过渡语：下面我们请一、二、组的同学完成导学提纲第一大题，三、四、组的同学完成导学提纲的第二大题。五组六组的同学完成第三题，并做好讲评准备。
设计意图：
通过对学生完成的导学提纲情况进行质疑讲评加深学生对知识点的进一步的认识。同时教师通过此环节进一步了解学生的自学情况，二次备课为合作探究做准备。
2：展示质疑
导学提纲答案：
1：⑴混合农业带、粗放羊和粗放牛、东南沿海和西南沿海气候温和湿润，，中西部地区气候干燥。
⑵绵羊的养殖数量多
2：铝土、煤铁
3：略
（二）合作探究
1：⑴师：澳大利亚经济主要有哪几部分组成？
学生：农牧业、工矿业、服务业
师：请看图8-4-4分析澳大利亚发展农牧业有哪些优越的条件？

澳大利亚农业带分布图
澳大利亚气候图
学生：草场、耕地面积广大
师：澳大利亚的农牧业区分布规律如何，这样分布有何原因？
学生：东南西南沿海为混合农业带，该地区气候温湿土壤肥沃。中西部气候干燥为粗放牧业带。
评价归纳：澳大利亚的中、西部和北部地区为面积广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，气候较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。东南部为夏季高温多雨，冬季温和湿润的温带海洋性气候和亚热带湿润气候，西南部地区为冬季湿润、夏季高温干燥的地中海气候。这样的气候特点既适宜畜牧业，也适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。
补充：混合农业是一种在同一农场中将种植业和畜牧业有机结合在一起的农业生产地域类型。
澳大利亚混合农业区对土地利用方式：在农场内划分为若干个区域，分别为小麦地、放牧地、休耕地等，在土地上交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力。此外，用种植的饲料饲养绵羊，羊粪回田可成为麦田的肥料，以达到互为条件、相互促进。
混合农业在时间上的合理分配：由于小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内正好是交替进行，这样对于农业安排农活，提供了便利的条件。小麦种植的忙季在秋(播种)春(收割)两季，冬季为小麦生长季节，农事较闲。而冬季正好又是牧羊活动的忙季(绵羊的配种和剪羊毛)。这样，农民几乎一年四季忙到头，会大大提高农业生产率。
引申思考：澳大利亚70%以上的羊只，集中在东南部和西南部沿海的混合经营地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，请从地形和气候条件，分析澳大利亚养羊业地区差异大的原因。
小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育)
师：随着时间的发展，澳大利亚的经济发生了怎样的变化。这种做法对澳大利亚经济发展有何影响？
学生：组织答案，讨论回答。
从20世纪初澳大利亚的采矿业迅速发展并成为其国家的经济支柱。
⑵师：澳大利亚有哪些矿产资源，分布有何规律。这种规律对其国家经济发展有何影响？
澳大利亚矿产资源分布图
学生：主要的矿产有煤铁、铁矿、铝土。从图上看煤矿主要分布在东部沿海，铁矿主要分布在西北沿海，铝土主要分布在北部沿海。这样分布有利于矿产出口。
问题探究：
澳大利亚的经济形式和所学完的哪个国家的经济模式相似？
学生讨论回答：日本相似，过分依赖国际市场。
师：读图分析现在澳大利亚经济组成特点。
澳大利亚国民经济构成图
学生：读图回答。第三产业占比重最大。其中旅游、通信已经称为服务业的支柱产业。
师：请看澳大利亚的旅游著名景点照片。


师：读澳大利亚人口和城市分布图分析澳大利亚人口、城市分布规律，及成因。
学生：原因：气候适宜，陆地交通便利。
师：主要的城市有哪些？
学生：最大的城市是悉尼、第二大城市墨尔本、首都堪培拉。
板书：
第四节 澳大利亚（2）
三：南半球经济发达的国家
1：发达的农牧业—骑在羊背上的国家
分布规律及成因
2：发达的采矿业---坐在矿车上的国家
矿产分布规律
3：高度发达的服务业
4：澳大利亚人口和城市分布分布规律
总结：澳大利亚是个地广人稀，工业，农业高度发达的国家。人口主要集中在东南沿海，这里气候适宜交通便利经济发达。
三：达标测试
巩固练习
读下图完成下列各题
读“澳大利亚矿产图”，回答下列问题。
（1）澳大利亚矿产资源丰富，被称为“坐在矿车上的国家，其中,占世界重要地位的矿产是_____和_____。
（2）澳大利亚有很多矿产出口到_____等国，我国上海的宝山钢铁基地也从澳大利亚进口_____（矿产）。
（3）澳大利亚的首都是图中的_____（A或B），海边建有著名歌剧院的城市是_____，该城市是澳大利亚最大的_____中心和_____城市。
（4）近些年，澳大利亚的_____业迅速发展，已经成为澳大利亚的经济支柱。
设计意图：引导学生了解澳大利亚的矿产资源的分布特点，从中找到规律，并了解对澳大利亚经济发展的影响所以在练习中加大练习力度，让学生能有一个深刻的认识。
达标测试
1·读下图回答问题
（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：
A____________岭，B______________线， C______________岛，D______________河，
国家N__________________。
（2）M所在的地形区为_____，这里河流少，但 地下水_____，有自流井，因此这里叫_____。
（3）2000年9月，第27届奥运会在_____举行， 此城市在E、F中的_____。
（4）澳大利亚通用的语言是_____，从面积和人 口数量来看，澳大利亚是个___________国家。
2·阅读与思考（共6分）
.大堡礁
世界上最大的珊瑚礁群在澳大利亚东北部沿海，南北蜿蜒达2400千米，被称为“大堡礁”。它北窄南宽，总面积约20.7万平方千米。区内有几千个岛礁，岛礁四周金沙环绕，岛上绿树葱葱，不时有海浪拍打着礁盘，飞溅起白色的浪花，自然景色十分迷人。
大堡礁大部分是暗礁，礁上生长着褐色的海藻，退潮时，堡礁露出水面；涨潮时，就隐没在水下。由于暗礁密布，每年都有大批船只在此翻沉。
大堡礁的珊瑚厚达几百米，建筑规模之大，令人叹为观止。有谁能相信，这个宏伟的建筑物竟是小小的珊瑚虫的杰作呢？当然，这些岛礁不是短时间内形成的，而是数以亿计的珊瑚虫用几十万年的时间慢慢营造起来的。澳大利亚政府还在大堡礁的一部分岛礁上建立了一个面积1.18万平方千米的庞大的海洋公园，世界各地前来游览观赏的人络绎不绝。游客可以透过深入水下的长廊，尽情而直观地欣赏海底珊瑚礁和海底生物的奇妙景象。
大堡礁是世界上最伟大的自然奇观之一，一向被人们称为“人世绝域”。
但是旅游业过热，一切无节制，捕捞过度，尤其是严重的污染，破坏了大堡礁的环境，目前，珊瑚礁像雨林一样，正以令人惊恐的速度消失。贫困、贪婪和无知是造成这种现象的原因。
思考：
（1）小小的珊瑚虫营造了大堡礁这一世界自然奇观，你从中领悟出什么道理？
（2）分析大堡礁被破坏的原因。
教学反思：
教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思考。
“骑在羊背上的国家”这一部分内容是本节课的教学重点，特别是分析养羊业发达的原因。因此，先提出澳大利亚的养羊业的世界地位，再利用澳大利亚的气候分布图，地形图等图表，设计问题，引导学生分析出澳大利亚养羊业发达的原因。培养学生读图能力，掌握好的学习方法。此外，引导学生进一步讨论、分析，领悟气候、地形等自然条件也是影响澳大利亚人口和城市分布的主要因素。最后教师将学生的回答内容加以小结。
当然，课后仍然感到有许多不足之处：
1、师生互动仍不够充分，问题的设计不够，学生的兴趣没被充分调动，学生回答问题的参与面不广。?
2、教学过程流畅，人地关系这一主线贯穿整节课，但在拓展学生视野方面做得不够。
问题仅限于归纳，没有延伸和探究，如果可以做成探究题，使学生的思维更加深入，效果会较好。
在教学中，教材是死的，但考试出题是活的根据现在出题特点，固守的教课本是不行动，必须培养学生主动思维和综合应用能力。