课件24张PPT。第六节 电压的测量?
（深圳商报记者张清华）2005年8月26日晚上10时25分许，一名12岁的少年在北大深圳医院急诊科抢救室里终告不治。据了解，这个原本活泼可爱的少年是在自家小区花园骑单车玩耍时不慎触电身亡的。 有市民称，谢姓少年的触电身亡可能与小区内的照明线路漏电有关，但这个说法未获得物业管理部门的证实。
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梅林12岁少年不幸触电身亡
???????????1、 知道电压是使电路中产生持续电流的推动力，知道电源是提供电压的装置
2、能说出电压的单位和一些基本的电压值，会进行单位换算
3、能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法
4、相信自已能设计用电压表测量电压的简单电路，初步学会使用电压表
????????????? 学习目标
挑战已知1.金属导体导电的原因:金属导体内部有大量的 。
2.电路中在没有电源接入时，这些电荷 并 （能/不能）产生定向移动， ，（能/不能）形成 。
自由电子不能不能电流思考 1、导体中的自由电荷在什么条件下会发生定向移动形成电流？
2、电源接入电路时，为什么电路中就有电流呢？ 阅读书P133页第一、二段内容（图片）水流的形成电流的形成电流与水流观察与思考：水流、电流是怎样形成的？ 使电荷定向移动形成电流。用字母 表示电压。电源是提供 的装置。一、电压电压U电压实验探究利用下列器材：干电池、小灯泡、开关、导线等，怎样通过实验来改变电灯的亮度？电灯亮暗不同的原因是什么？一、 电压（U）1、单位：国际单位：伏特，简称伏，符号为V 常用单位：
千伏（kV） 毫伏（mV） 微伏（uV）1千伏（kV） = （V）
1伏（V）= （mV）
1毫伏（mV）= （uV）103伏103毫伏103微伏电源之父——伏打伏打电堆电压的单位是为了纪念意大利著名的物理学家伏打而命名的，伏打电池是伏打在1800年制成的世界上第一个电池。
快速抢答：23002.3×1060.044×104
1.6 ×1041.6 ×107常见的一些电压值/伏特别关爱元旦佳节到，安全最重要；
科学用好电，生命美无限。请阅读书P134页的内容（图片）思考1、电压的大小用什么仪器来测量？
2、仔细观察电压表，表盘上的符号、刻度和接线柱旁边的符号表示什么意思？二、电压的测量1、测量仪器：电压表2、电压表符号：3、电压表的量程、最小刻度0—3V （0.1V）0—15V（0.5V）阅读导学：
认真阅读书P134“使用电压表的注意事项”L2L1L2L1甲乙用电压表测量L1的电压，谁对谁错？请你分析用电压表测L1电压，谁对谁错？使用电压表要做到：“一不二要三看清”“一不”：不能超过电压表的量程；
“二要”：电压表要并联在电路两端；电流要“+”入“—”出；
“三看清”：看清所用量程；看清最小 刻度值；看清指针所指位置。达标检测，体验中考①、右图是用来测量（ ）的仪表。
②、当把A、B接线柱接入电路时，电压表的读数为 （ ）伏；
③、当把A、C接线柱接入电路时，电压表的读数为（ ）伏。
1.261、电压2、某同学用电压表的时候，本应该用“—”和“15”两个接线柱，但误将“—”和“3”两个接线柱接入电路，这样做的结果是（ ）A、电压表的指针摆动角度变小了
B、电压表的指针反方向摆动
C、电压表的指针不动
D、电压表指针摆动的角度变大了，电压表可能被损坏D八年级科学 第四章第6节
电压的测量 学案
班级 姓名 学号 。
学习目标
知道电压是使电路中产生持续电流的推动力，知道电源是提供电压的装置
能说出电压的单位和一些基本的电压值，会进行单位换算
能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法
相信自已能设计用电压表测量电压的简单电路，初步学会使用电压表
挑战已知
您已经知道：
1.金属导体导电的原因:金属导体内部有大量的 。
2.电路中在没有电源接入时，这些电荷并 （能/不能）产生定向移动，（能/不能）形成 。
实验探究，我的发现
利用下列器材：干电池、小灯泡、开关、导线等，怎样通过实验来改变电灯的亮度？电灯亮暗不同的原因是什么？
1、同一电灯接在电池不同的电源上，电灯的发光亮度 （相同或不同）
2、电灯亮度不同，说明通过电灯的 不同。
3、通过电灯的电流大小不同，说明电池个数不同的电源提供的 不同。
知识点滴
1、电压的国际单位是 （简称 符号 ），
常用的电压单位还有 、 、 ）
1Kv = V, 1V= Mv 1mV= μv
1V= μV
2、电压的单位是为了纪念 著名的物理学家 而命名的， 是伏打于1800年制成的世界上第一个电池。
3、电压的测量
①.电压表是用来测量 大小的仪表， 符号是 。
②.实验室用的电压表有三个接线柱:“ ”、“ ”、“ ”或“ ”、“ ”、“ ”。两个量程: 和 ，最小刻度值分别为 伏和 伏。
③、电压表的使用。
(1)必须把电压表 联在被测电路的两端；
(2)把电压表的“+”接线柱接在跟电源正极相连的那端；
(3)被测电压不能超过电压表的 ，可用 法选择量程；
(4)允许电压表直接连入电源两极上测电源电压
常见的一些电压值。（记住）
一节普通于电池
1.5伏
一个电子表电池
1.5伏
一只蓄电池
2伏
对人体的安全电压
≤36伏
家庭照明电路
220伏
课内巩固
1.如图4—40，闭合开关S，回答下列问题:
(3)灯L与电压表的连接方式是 联；
(4)通过灯L的电流方向是 ，实际移动的电子方向是 ；
(5)如图使用的两节干电池总电压是 伏。
2.220伏= 千伏= 毫伏。
3.如图所示为 表的表盘示数。
(1)当把A、B接线柱接入电路时，电压表的读数为 伏；
(2)当把A、C接线柱接入电路时，电压表的读数为 伏。
4、某同学用电压表的时候，本应该用“—”和“15”两个接线柱，但误将“—”和“3”两个接线柱接入电路，这样做的结果是（ ）
A、电压表的指针摆动角度变小了
B、电压表的指针反方向摆动
C、电压表的指针不动
D、电压表指针摆动的角度变大了，电压表可能被损坏
5、下图所示电路的A、B圆圈中，标出哪一个是电流表，哪一个是电压表，并标出
“+”、“—”接线柱。
4.6 电压的测量
教学目标
1、知道电压是提供电路中有持续电流的“推动作用”。
2、知道常见的一些电压值。
3、会把电压表正确连入电路。
4、会根据不同的量程读出电压表的读数。
教学重难点分析
重点：使用电压表－－电压的测量
难点：电压的概念
教学设计
【问题引入】电源接入电路时，为什么电路中就有电流呢？
－－首先明确：电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的。
－－那么，为什么电荷会运动起来呢?
－－必定有一种力推着它动起来，这种推动力有谁提供呢？
－－原来是电源上的电压对电荷产生了推动力－－由此引入电压
或者：
【复习】
1、(1)把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来(连接电路之前，开关应当是断开的)。
(2)提问：什么叫电路，它由哪几部分组成？
2．引入新课
【演示】闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
【提问】电流是怎样形成的？－－电流时电路中的电荷朝一个方向运动产生的
取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
【提出问题】在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
3．进行新课
为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？
【提问】将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？
【演示】向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。
甲图中A处的水位高于B处的水位，打开阀门，管中的水从A处通过涡轮向B处流动，水的流动使涡轮转动。A处的水面下降，B处的水面上升，当A、B两处水面相平时，水位相同，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。可见，水位差(水压)使水管中形成水流。
现在，我们用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处(如图3乙所示，将抽水机置入，同时表现出抽水的动态情况)、使A处的水总比B处的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差(水压)，于是水管内就有持续的水流。
下面我们来看看图4所示的电路(示数板上接好的简单电路)的情况。
说明：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。－－可见，电压是使电路中形成电流的原因。
在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。
【板书】1、电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
电压用符号U表示
在图3所示装置中，不同的抽水机可以在水管两端产生不同的水位差，即大小不同的水压。同理，不同的电源可以在电路的两端产生大小不同的电压，为此，首先要确定电压的单位。在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。介绍它们的换算关系。
【板书】在国际单位制里，电压的单位是伏特(V)
看课本几种电压值的表：要求记住的电压值有：
一节干电池电压：1.5伏；
家庭电路的电压：220伏；
对人体安全的电压：不高于36伏。
【练习题】
(1)电压使电路中形成______，______是提供电压的装置。
(2)220伏=______千伏=______毫伏。
【小结】这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。由于知识所限，我们用水流作比喻讲述了电压使电路中形成电流。电源是提供电压的装置。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值。
【阅读】水中的高电压、人体电流
【教学反思】
1．“电压”这堂课既是重点，又是难点，不易被学生掌握。对于初学电学的学生来说，只要求知道电压是电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置和电压的单位。至于电压的定义、公式和电压的单位──伏特的物理意义留待高中再讲，在这节课内不要出现这些内容，否则因难度过大使学生不能接受。
2．用水流作比喻来讲电压，对于学生来说形象、生动，容易被学生所接受。在这里利用水压引出电压，从而认识电压使电路中形成电流。
3．为了使学生便于理解，在讲水流的形成时，最好用复合幻灯片模拟出它的动态过程。有条件的，用电脑设计出程序，将有更好的效果。
