《小珊迪》习题
基础题
看拼音，写汉字。
lǚ guǎn kě lián yì hé
gū ér jiū chán tāo qián
选词填空。
乞求 请求
“买一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子（ ）着。
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子（ ）着，“我可以去给您换零钱。”
感激 感动
（3）这个故事（ ）了很多人。
（4）小珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表示（ ）。
3.按要求写句子。
（1）故事发生在爱丁堡。（改变语序，句意不变）
（2）小珊迪被一辆马车撞到了。（改成“把”字句）
（3）我和以为同事站在旅馆门前谈话。（把句子变简洁）
4.选择答案，将字母填在括号里。
（1）“先生，请买盒火柴吧！”从“先生”这个称呼可以看出小珊迪（ ）。
A.诚实 B.守信 C.有礼貌
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”应用（ ）语气说。
A.感叹 B.悲伤 C.哀求
5.课内阅读
我让这个孩子吃了些东西，然后和他一块去看珊迪。这时我才知道，他俩是孤儿，父母早就死了。可怜的珊迪躺在一张破床哈桑，一看见我，就难过地对我说：“我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。我的两条腿都断了，就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？”
我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。
（1）写出下列词语的近义词。
难过——（ ） 消失——（ ）
理解短文中加点字的词语，再写一句话。
目不转睛：
从短文中画“ ”的句子可以看出小珊迪是一个怎样的孩子？
（4）小珊迪的美好品质是什么？
综合题
我会给成语造句。
情不自禁：
乐此不疲：
如愿以偿：
心满意足：
2.我会分辨这些字的不同读音，并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
冠 禁
（ ）（ ） （ ）（ ）
3.我会给形近字组词。
神（ ）彼（ ）痴（ ）
伸（ ）披（ ）病（ ）
审（ ）波（ ）疼（ ）
提高题
看下面这幅漫画，说一说你的感受。
参考答案
一、基础题
旅馆 可怜 一盒 孤儿 纠缠 掏钱
（1）请求（2）乞求（3）感动（4）感激
（1）发生在爱丁堡的故事。（2）一辆马车把小珊迪撞到了。（3）我和同事说话。
（1）C（2）C
（1）伤心 消逝（2）目不转睛，凝神注视，眼珠一动不动。指全神贯注地盯着看。形容注意力集中。 例句：课堂上，我目不转睛地看着老师讲课。（3）小珊迪是可爱又可怜，关心人的孩子。（4）诚实、善良
综合题
1.看了《妈妈》这部电影，很多人都情不自禁地留下了眼泪。
小明乐此不疲地玩着魔方。
我终于如愿以偿的考上了大学。
吃完饭，我心满意足地躺在了床上。
2.guān 王冠 guàn 冠名 jīn 禁不住 jìn 禁止
3.
神（神奇）彼（彼此）痴（痴狂）
伸（伸手）披（披风）病（生病）
审（审视）波（波浪）疼（疼痛）
提高题
本题属于开放性试题，只要合理，话语通顺即可，老师可酌情讲授漫画阅读的方法。
《小珊迪》学案
一、学习目标
1.联系实际语境，理解“纠缠”、“乞求”等词语的意思。
2.通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。 3.在读悟课文的过程中，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的品质。 4.结合具体情境进行想象，培养学生的创造力和想象力。
二、学习过程
1.借助字典等工具，为下列生字注音。
旅馆 瘦瘦 零钱
神情 珊迪 撞倒了
轧断 饱受饥寒 永远
借助文本回答问题，小珊迪为什么要去卖火柴？
3.课文中还有一个小孩子，他叫什么？他又是谁？
小珊迪在换零钱的路途中发生了什么？出了什么状况？
5.小珊迪的品质是怎样的？你从哪些话里可以看出来？
课文中的“我”又给了你怎样的感受？
学生活动
将自己觉得幸福的瞬间的照片。
《小珊迪》教案
教学目标
1.联系实际语境，理解“纠缠”、“乞求”等词语的意思。
2.通过有感情的朗读、感悟和交流，培养学生自读自悟、合作探究的能力。 3.在读悟课文的过程中，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的品质。 4.结合具体情境进行想象，培养学生的创造力和想象力。
教学重点
有感情朗读课文，体会人物品质，并从中受到教育。
教学难点
有感情朗读课文，体会和感知小珊迪纯洁善良，诚实守信的美好品质。
教学方法
启发法和交流法
课前准备
1.课件。
2.将自己觉得幸福的瞬间的照片。
课时安排
1课时
教学过程
导课 1.导语：同学们，我们都有幸福美好的童年，你觉得自己幸福吗？
2.可是，你们知道吗？一百多年前的英国，有许多和我们一样大的孩子，他们的童年是在饥饿和寒冷中度过的，咱们今天要学习的这个故事，就发生在这里。（播放幻灯片）
二、新授
师：想知道小珊迪的故事吗？那就快读读课文，遇到难读的字多读几遍，边读边想：你读懂了什么？
学生自由读课文。学生汇报读懂的内容。
注意一下生字读音：旅 lǚ 馆 孤 gū儿 纠jiū 缠 chán 掏tāo钱 qián
（一）形象透析，感悟“可怜”
1.看来大家已经对小珊迪有了初步的了解。作者也用文字向我们描述了小珊迪。他是怎样描述的呢？再读读课文。指名说。
出示句子：
他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
a.点击“薄”字，老师指导学生读准其读音。
b.请同学们小声读读这个句子，想想你能从中读懂些什么?（指名说）
句子比较：
他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
他身上穿着一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。
(指名说。请你们带上自己的感受把原句读读。)
2.可怜的小珊迪开始卖火柴了。他是怎么说的呢？请大家默读课文，把小珊迪说的话用横线画出来。指名说。
①小珊迪会怎么说这几句话呢？自己读一读，你认为应该怎样读就练习怎样读。
②指名读。（评点：读得好的让他说说为什么这样读；读得还不够好的可适当提示：小珊迪又冷又饿还会这么有力气吗？还会这么大声吗？还会这么轻松吗？）
③请同学们再自由读读，体会体会。
④师：读这四句话时，你发现有什么变化吗？
⑤屏幕上句子中的“请”“请求”“乞求”三个词用红颜色凸现出来，老师领着同学们读，读到第四句时，老师这样引导：
小男孩饿极了，却连一个便士都得不到，他只有苦苦地哀求，像要饭一样地哀求——（生读，让学生把握“乞求”的语气）
⑥师：小珊迪一次又一次的哀求，请你找出课文中一个词去概括它。（理解“纠缠”：像小珊迪这样的要求我买火柴就是“纠缠”。）
3.分角色朗读对话。（教师要注意语言渲染，设置情境：小珊迪手里捧着火柴，他又冷又饿，那又薄又破的单衣怎经得起这寒风的侵袭呢？这时，他看见旅馆门前站着两位先生，他连忙跑过去说——）
学到文章这里，小珊迪给你留下什么印象？（板书： 又冷又饿 可怜）
（二）深读课文，感悟“可敬”
1.小珊迪仅仅是个又冷又饿的可怜孩子吗？咱们往下读，你一定会有新的发现。学生自由读下文。指名说知道了些什么。
（小珊迪被马车撞倒了，轧断了双腿，当小珊迪被送回家里后，小利比看见了，怎么说？小珊迪又是怎样嘱咐小利比把四个便士还给那位先生的呢？课文写到这个情节吗？ 那让我们展开合理的想象，把这感人的对话补充过来好吗？）
2.展开想象，小组合作交流，找伙伴练习小利比、小珊迪的对话。（要求：看谁设计的对话最合理、最感人。）
小利比找到那位先生，他对那位先生说——（指名读）
指导朗读小利比说的话（第13自然段）
自由读、再指名读、齐读（指导方向：你为什么这样读？或：小利比是这样说的吗？他当时的心情怎样？请大家再去自由练习读一读。）（齐读提示：可怜的小利比，他就要失去他唯一的亲人，他非常难过、非常悲痛，他对那位先生说——）
3.又冻又饿的小珊迪需不需要钱？（需要）太需要了！可他却没留下不属于自己的钱。受伤的珊迪需不需要钱去救治？需要）太需要了！可他却没忘记让弟弟去送还零钱。你说他是个怎样的孩子？（诚实）是呀，多诚实的孩子，正因为他的诚实，“我”感动了，“我”去看望了珊迪。此时此刻，躺在破床上的小珊迪会怎么对“我”说呢？请大家自己读一读14自然段小珊迪说的话，你怎么理解的就怎么读。
自由读、指名读、齐读（指导：这是一个躺在病床上的人说的话，这是一个痛苦的人临终前说的话。）
可怜的小珊迪就要死了，他担心的是什么？（弟弟无人照顾）你说他又是个怎样的孩子？（善良）我当初对他作了怎样的判断？谁能联系前文说一说？
我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。
自由读，你想突出什么意思就把相关的字词重读。
那种人指的是哪种人？（不诚实、不守信、、、）小珊迪不是那种人，是哪种人？（板书：诚实善良 可敬）齐读。（让我们怀着对珊迪深深的敬意齐读这句话。）
可怜的小珊迪，以他的诚实和善良，深深地把我打动了。
作者的心被打动了，人们的心被打动了，凡是读过这个故事的人，谁不受感动呢？齐读最后一段。
练习
“我想我可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的深情，我又断定他不是那种人。”
对于这句话，你能发现“我”内心前后变化的感受吗？
四、总结
现在，让我们静静的看着画面，再一次用心去感受这个动人的故事。可怜而又可敬的小珊迪虽然死了，但是他诚实善良的精神光辉却永远留在我们心中。回去以后，请把小珊迪的故事讲给你的亲人朋友听，让小珊迪的故事永远流传，把小珊迪的精神发扬光大！
作业
1.将你感受最深的句子再多读几遍，练习语气。
2.小珊迪的品质值得我们学习，以后你会怎么做呢？
六、板书
又冷又饿 可怜
小珊迪
诚实善良 可敬
课件20张PPT。《小珊迪》导入导入 同学们，我们都有幸福美好的童年，你觉得自己幸福吗？
新授 可是，你们知道吗？一百多年前的英国，有许多和我们一样大的孩子，他们的童年是在饥饿和寒冷中度过的，咱们今天要学习的这个故事，就发生在爱丁堡。新授新授扫除文字障碍旅 lǚ 馆
孤 gū儿
纠jiū 缠 chán
掏tāo钱 qián 新授形象透析，感悟“可怜” 他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。你读懂了什么呢？新授 他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
他身上穿着一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。对比这两句话，你觉得哪句好？为什么？新授 可怜的小珊迪开始卖火柴了。他是怎么说的呢？
读这四句话时，你发现有什么变化吗？新授深读课文，感悟“可敬” 小珊迪仅仅是个又冷又饿的可怜孩子吗？咱们往下读，你一定会有新的发现。
说一说你的发现。新授 小珊迪被马车撞倒了，轧断了双腿，当小珊迪被送回家里后，小利比看见了，怎么说？
小珊迪又是怎样嘱咐小利比把四个便士还给那位先生的呢？
课文写到这个情节吗？
那让我们展开合理的想象，把这感人的对话补充过来好吗？新授又冻又饿的小珊迪需不需要钱？
受伤的珊迪需不需要钱去救治？
你说他是个怎样的孩子？
此时此刻，躺在破床上的小珊迪会怎么对“我”说呢？请大家自己读一读14自然段小珊迪说的话，你怎么理解的就怎么读。新授可怜的小珊迪就要死了，他担心的是什么？
你说他又是个怎样的孩子？
我当初对他作了怎样的判断？谁能联系前文说一说？
可怜的小珊迪，以他的诚实和善良，深深地把我打动了。新授 直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？饱受饥寒的小珊迪的美好的品质，将永远打动人们的心。小珊迪永远是好样的！练习“我想我可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的深情，我又断定他不是那种人。”
对于这句话，你能发现“我”内心前后变化的感受吗？新授总结 现在，让我们静静的看着画面，再一次用心去感受这个动人的故事。可怜而又可敬的小珊迪虽然死了，但是他诚实善良的精神光辉却永远留在我们心中。回去以后，请把小珊迪的故事讲给你的亲人朋友听，让小珊迪的故事永远流传，把小珊迪的精神发扬光大！作业1.将你感受最深的句子再多读几遍，练习语气。
2.小珊迪的品质值得我们学习，以后你会怎么做呢？板书
又冷又饿 可怜
小珊迪
诚实善良 可敬
