《桃林那件小木屋》习题
基础题
1.将下列生字方方正正地写在框里。
桃
箭
涎
沁
2.照样子加偏旁组新字并组词。
例：亡+（艹）→（芒）（芒果）
亡+（忄）→（忙）（忙绿）
亡+（心）→（忘）（忘记）
非+（ ）→（ ）（ ）
非+（ ）→（ ）（ ）
非+（ ）→（ ）（ ）
3.写出下列词语的反义词。
（1）这道题太简单了，我只用了一会儿就做出来了。（ ）
（2）沿途都是一些陌生的景物。（ ）
（3）这里的叶子真是茂盛啊！（ ）
（4）你今天开心吗？（ ）
4.猜一猜
33333 55555（ ）
1 2 5 6 7 8 9 10（ ）
湖湖湖湖湖 海海海海（ ）
5.为下列多音字注音并组词
（ ）（ ） （ ）（ ）
舍 巷
（ ）（ ） （ ）（ ）
二、综合题
1.我会查字典。
“疾”用音序查字法，先查大写字母（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，是（ ）结构。“疾”在字典中的解释有：①疾病；②痛恨；③急速，猛烈；④痛苦。
下列词语中的“疾”应选择第几种解释？请把序号写在括号里。
（1）积劳成疾（ ）
（2）疾苦（ ）
（3）疾风劲草（ ）
（4）疾恶如仇（ ）
2.我会辨析形近字并组词。
荒（ ） 鹅（ ）
慌（ ） 娥（ ）
谎（ ） 蛾（ ）
潮（ ） 疾（ ）
嘲（ ） 嫉（ ）
朝（ ） 矢（ ）
3.我会按要求改写句子。
（1）弯弯曲曲的小路穿过密密的树林。（缩句）
夜空中闪烁着星星。（扩句）
难道你不知道他们为什么这样急急忙忙吗？
明天不下雨，名贵天的春游会照计划进行。（运用关联词合并为一句）
提高题
1.我会照样子写词语。
例：磕磕碰碰
例：哗啦啦
例：欢天喜地
2.阅读短文，回答问题。
树枝在林中磕磕碰碰的，树叶在狂风中簌簌地响，雷电交作的黑云鼓着巨掌，而花儿娃娃们便穿着粉红、鹅黄、雪白的衣裳，冲出来了。
妈妈，你可知道？花儿的家是在天上，在星星居住的地方。
你妹看见花儿们急着要到天上去 吗？难道你不知道它们为什么这样急急忙忙吗？
当然啦，我猜得出来花儿们向谁伸出了双臂：因为花儿自有花儿的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
写出文中描写颜色的词语。
说说句子中加点字运用的妙处。
花儿娃娃们便穿着粉红、鹅黄、雪白的衣裳，冲出来了。
参考答案
基础题
1.略
2.非+（艹）→（菲）（芳菲）
非+（心）→（悲）（悲伤）
非+（口）→（啡）（咖啡）
3.（1）困难（2）熟悉（3）稀疏（4）难过
4.三五成群 丢三落四 五湖四海
5.
（shè）（ 宿舍 ） （xiàng）（小巷）
舍 巷
（shě）（ 舍得 ） （hàng）（巷道）
综合题
1.J 疒 5 半包围 （1）①（2）④（3）③（4）②
2.荒（荒地） 鹅（大鹅）
慌（慌张） 娥（嫦娥）
谎（说谎） 蛾（飞蛾）
潮（潮湿） 疾（疾病）
嘲（嘲笑） 嫉（嫉妒）
朝（朝阳） 矢（众矢之的）
3.（1）小路穿过树林。
示例：夜空中闪烁着无数明亮的星星。
你应该知道他们为什么这样急急忙忙。
如果明天不下雨，春游就会照计划进行。
三、提高题
1.示例（1）急急忙忙 进进出出 安安静静 干干净净
静悄悄 黑压压 轻飘飘 绿油油
舍近求远 头重脚轻 声东击西 大同小异
2.（1）黑、粉红、鹅黄、雪白
“冲”字把花儿拟人化，生动地写出了花儿们急于绽放的心情。
《桃林那件小木屋》学案
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。
3.进行个性化阅读理解，让学生对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。
二、学习过程
1.课文是按照怎样的顺序来写的？试着写一写。
课文中那两只狗和一只猫起了什么作用？它们真的是在“看着”每一个去桃林摘桃的人吗？
3.如果你是作者，你去了那片桃林，你会像作者那样做吗？为什么？
信任是人与人之间最美好的感情，你喜欢这种感情吗？在将来你会怎样做？
5.桃林主人胆子大不大？如果有人不给钱怎么办？你想对桃林主人说什么？
三、学生活动
搜集自己感受信任最深的事件。
课件17张PPT。《桃林那间小木屋》导入 诚信是自己对自己的一种要求，信任是人与人之间的一种关系。盲人走路，如果路上人多坏人，抢包的、打人的，你说，盲人还会在大街上走吗，本来他就已经很困难了。你还知道哪些关于诚信与信任的故事吗？新授课文是按什么顺序来写的？真有趣，这次我决定去看个究竟。按照“谁在哪儿干什么”的句式说一说。新授感悟体会 桃林的主人是谁？在这片没有主人的桃林中“我”得到的是什么？新授新授你从桃林主人的哪些做法中感受到了他对顾客的信任？纸条在桃林里，作者得到了怎样的感受？新授 桃林里没有主人，那一张纸条就是约束；桃林里没有秤，那竹篮就是唯一的计量容器；桃林里没有收银台，那箱子就是装钱的工具，这一点一滴无处不显示出桃林主人对“我”的信任，所以我会说：“在那儿，我得到的是被信任的喜悦。”新授被信任新授 那两条狗看着我“，这句话中有个多音字，老师不知道它在这里到底该读什么，是读kān，还是读kàn？ 在桃林中，“我”感受到的不仅是桃林主人的信任，就连那里的小动物都是那么的热情、友善，所以“我”会说：“在那儿，我得到是被信任的喜悦。新授 带着这份喜悦，我走进了桃林，桃林里的景色可真美呀！能来读一读吗？这段话中你有哪个词语不理解吗？新授 我被桃林中主人精心准备的一切深深地感动了，我也想为桃林主人留下一张纸条，请帮我想想，我会对桃林主人说些什么？新授 一片迷人的桃林，一位未曾谋面的主人，一间古朴的小木屋，一张令人温暖愉悦的纸条，都是那么令人留恋，难怪我也不愿离去，就让我们带着深深的不舍齐读课文最后一个自然段。练习说一说
（棵 颗）
（摘 择）
区别。总结做人没有信任也就失去伙伴，
做事没有信任也就获得失败，
生命没有信任也就变得荒凉，
世界没有信任也就走向黑暗。
信任使花儿更加美丽，
信任使人儿更加可爱，
信任使精神更加富有，
信任使生命更加精彩。作业 1.抄写本课认读生字。
2.同学们，在现实生活中你也一定遇到过人与人之间信任或不信任的事情吧？那就请你按照事情的发展顺序写下来，注意写清事情的起因、经过和结果。板书 15 桃林那间小木屋
信任
主人 顾客《桃林那间小木屋》习题
一、基础题
1.看拼音写词语。
wài pó﹙ ﹚ jiū jìng﹙ ﹚
mào shèng﹙ ﹚ xǐ yuè﹙ ﹚
yú kuài ﹙ ﹚sì hū﹙ ﹚
tiào yuè﹙ ﹚dūn xià ﹙ ﹚
2.给横线上的字选择正确的读音。
馋涎欲滴﹙① yán ② xián﹚
不禁﹙①jīn ②jǐn﹚
沉甸甸﹙① diān diān ② diàn diàn﹚
立即﹙① jí ② jì﹚
喵喵叫﹙① miāo miāo ② miāo miao﹚
纯朴﹙① chún ② cún﹚
3.给下面多音字注音。
盛 ﹙ ﹚盛开﹙ ﹚盛饭
朝 ﹙ ﹚朝阳﹙ ﹚朝鲜
似 ﹙ ﹚相似﹙ ﹚似的
4.选字填空。
棵 颗
（1）这块田地铲得很干净，一﹙ ﹚杂草也没有。
（2）这﹙ ﹚珍珠又大又圆，闪着美丽的光彩。
摘 择
（3）她在厨房里帮妈妈﹙ ﹚韭菜。
（4）天太热，他把帽子﹙ ﹚了下来。
5.在括号里填上合适的词语。
例：又﹙大﹚又﹙圆﹚
又﹙ ﹚又﹙ ﹚又﹙ ﹚又﹙ ﹚
又﹙ ﹚又﹙ ﹚又﹙ ﹚又﹙ ﹚
又﹙ ﹚又﹙ ﹚又﹙ ﹚又﹙ ﹚
6.选择两个你写的词语分别写一句话。
（1）
（2）
二、综合题
1.辨字形，组成词语。
既﹙ ﹚即﹙ ﹚
悦﹙ ﹚说﹙ ﹚
似﹙ ﹚拟﹙ ﹚
跃﹙ ﹚沃﹙ ﹚
2.从下列句子中找出错误并改正过来。
（1）我们应该严格遵守纪律的习惯。
（2）黄莺的歌声唱得有声有色。
3.根据课文意思填一填。
我再一次回过头去，久久地注视着那片﹙ ﹚，那间﹙ ﹚，那张﹙ ﹚和那道﹙ ﹚——一个﹙ ﹚的地方。在那儿，我得到的是﹙ ﹚。
4.读文答题。
你从桃林主人的哪些做法中感受到他对顾客的信任？
提高题
课外阅读
春的消息
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵迎春花开放，
我禁不住欣喜又雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
（1）给加点字注音。
漂白（ ）禁不住（ ）
用“—”划出文中比喻句。
诗歌中的哪些景物表明春天已经来临了？
是个表达了作者怎样的感情？
参考答案
基础题
外婆 究竟 茂盛 喜悦 愉快 似乎 跳跃 蹲下
② ① ② ① ① ①
shèng chéng
zhāo cháo
sì shì
4.（1）棵（2）颗（3）择（4）摘
5.又打又骂 又香又甜 又哭又笑 又拉又吐 又高又大 又气又恨
6.
（1）又香又甜：我们家乡的大红枣又香又甜，畅销全国。
（2）又打又骂：邻居家的孩子被他的妈妈又打又骂，哭了好久。
二、综合题
1. 既然 即使
喜悦 说话
似乎 拟人
跳跃 肥沃
2. （1）我们应该严格遵守纪律。
（2）黄莺和歌唱得有声有色。
3.桃林 小木屋 木桌 木栅栏 朴实而纯洁 人与人之间的信任和被信任的喜悦
4.无人看管，自己摘桃，自行付钱。
三、提高题
（1）piǎo jīn
（2）让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，
（3）绿色的枝条 水中的鸭子 飞舞的蝴蝶 开放的迎春花
（4）表达了作者对春天来临的喜爱与赞美之情。
《桃林那件小木屋》学案
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。
3.进行个性化阅读理解，让学生对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。
二、学习过程
1.借助字典等工具，将下列生字的读音写下来。
婆 漆 究 茂
栏 愉 喂 跃
即 蹲 禁 悦
将下列多音字注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ）
似 看
（ ）（ ） （ ）（ ）
3.初读课文，说说本篇课文的主题是什么？
课文中给你最深的感触是谁给你的？桃林主人？作者？小狗？为什么？
5.桃林主人留下来一张字条，上面写着什么？
你认为在日常生活中，会有桃林主人这样的人吗？你遇到过吗？
学生活动
你还知道那些关于诚信与信任的故事和同学一起分享。
课件19张PPT。《桃林那间小木屋》导入先听老师讲一个故事。导入 一个人能被别人信任，那份心情的确不一样。别人信任我们，我们也因此尊敬自己，这时人自然会更加纯洁和高尚了，看来，信任的力量还真不小。你还知道哪些信任的事件？
新授初读课文，扫除文字障碍婆 pó 漆 qī 究 jiū 茂 mào
栏 lán 愉 yú 似 sì
喂 wèi 跃 yuè 即 jì 蹲 dūn
禁 jīn 悦 yuè新授多音字看似结禁kān 看着
kàn 看书jiē 结果
jié 结婚sì 相似
shì 似的jīn 禁不住
jìn 禁止新授思考 作者在途中都遇到了怎样的状况，红色箭头表示着什么？你能感受到什么？红箭头是信任的开始！新授就像这样新授有感情朗读“纸条”上的内容。
“朋友，欢迎您。每篮桃子5元钱，请自己摘，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”新授 这篇课文主要讲了一件什么事？
在桃林那间小木屋，作者得到了什么？新授新授 作者得到的是桃林主人对外来人员的一种信任，这种被信任使人倍感温暖。新授 在课文中那三只动物有什么作用？
领路，和一种对人性的监督。动物通人性，你信任它，它也会同样地信任你。新授感悟“信任”我不禁回过头，久久注视着那片桃林，那间小木屋，是因为——
我久久注视着那张木桌，那到木栅栏，还是因为——
我久久注视着那个朴实而真诚的地方，更是因为——练习 你能将作者在桃林中摘桃子的过程用自己的语言描述出来吗？总结 让我们高举信任的火炬，把信任的种子洒在你身边的每一个人心中，让信任之花在华夏大地绽放！信任像什么？
信任如一艘小船，满载着浓浓的关怀；
信任如一条小河，送来了深深的友谊；
信任如一只白鸽，?传送着厚厚的思念；
信任如一片白云，?表达着款款的祝福。作业1.抄写本课生字并组词。
2.将本篇课文给你的感悟回家和爸爸妈妈说一说。板书15 桃林那间小木屋
信任
主人 顾客
