【沪科版】2017年秋物理九年级：14.5《测量电压》ppt课件（41页）

课件41张PPT。14.5测量电压情境导入情境导入抽水机 水压 水流提供形成电 源 电压 电流提供形成今天我们就来学习测量电压（1）知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
（2）.知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
（3）.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电压特点。本节目标预习反馈2、_______是提供电压的装置。1.______是促使电荷在电路中定向移动而形成电流的原因。3、基本单位：伏特（伏）：___
关系：1kV= 1V= 1mV=
电压电源V1000V1000mV 1000μV课堂探究一、电压（U）电压概述
1、电压是促使电荷在电路中定向移动而形成电流的原因。
2、电源是提供电压的装置。
总结：电源提供电压，电压形成电流.
课堂探究电压单位1、基本单位：伏特（伏）：V
2、常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
3、关系：1kV=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV课堂探究比一比,赛一赛1、256kV= V2、220mV= V3、2.8×104μV= mV2.56×1050.22 28 课堂探究3、常见电压值：（1）一节干电池电压：1.5伏。
（2）家庭电路的电压：220伏。
（3）对人体安全的电压：不高于36伏。课堂探究 电鳐的模样很怪,扁平身子,头和胸连在一起，浑身光滑无鳞，电鳐凭着自己的“电武器”，能随意放电，在海洋里几乎是无敌的,能产生200伏特以上的电压。
人如果不小心踩着海底的电鳐时，它放出的电足够将一个成年人电倒。典例分析例题1.下列物理量的认识中，最接近实际的是（　　）
A．我国家庭电路的电压为380V
B．初中物理课本的长度为26cm
C．冷冻室里冰淇淋的温度为10℃
D．一个普通中学生的质量约为500kg解：A、我国家庭电路电压为220V，故A错误；
B、初中物理课本的长度为26cm，故B正确；
C、冷冻室里冰淇淋的温度为-10℃，故C错误；
D、一个普通中学生的质量一般约为50kg左右，故D错误；
故选B．B课堂探究二、电压表课堂探究（一）电压表概述1、作用：测量电压的大小（高低）。
2、符号：
3、“+”“—”接线柱的识别与接法
4、结构：（1）接线柱；
（2）刻度盘；
（3）指针；
（4）调零旋钮。课堂探究活动：观察电压表，认清量程和分度值，练习读数 如接“-”和“3”两接线柱，电压表使用的量程是 v,每大格表示 v， 每小格表示 v.310.1如果用“-”和“15”两接线柱，每大格表示 v，每小格表示 v。50.5课堂探究（二）电压表的示数注意：两个量程之间是5倍的关系。
2、应用
（1）根据量程和指针，读电流值
（2）根据电流值，连接线柱，画指针
典例分析例题2.小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图所示，下面是同组同学的看法，其中正确的看法是（　　）
A．该电压表的测量范围是3～15V
B.该电压表可以测出电压值
C．该电压表没有正接线柱
D．该电压表不能测出电压值解：根据表盘可知，电压表为双量程电压表，-为公共接线柱，当使用-、3时，量程为0～3V；当使用-、15时，量程为0～15V；使用3、15两个接线柱不能测出电压值．
故选D．D课堂探究（三）电压表的使用规则：1、电压表应与被测用电器（电路）并联
（1）原因：串联时，它们相当于接在相同的两点之间，它们的电压相等。
（2）接法：要测哪个用电器（或哪段电路）的电压，就把电压表两接线柱分别接在那个用电器（或那段电路）的两端。
说明：电压表的电阻很大（相当于断开），若电压表与某个用电器（或某段电路）串联，就相当于把它们给断路了。
课堂探究2、应让电流从电压表的“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。（“+”进“—”出）
（1）原因：“+”进“—”出时，指针才能向右正向偏转。
（2）接法：流入电压表端，接“+”接线柱；从电压表流出端，接“—”接线柱。
说明：
（1）若“+”“—”接线柱接反了，则指针反偏（①测不出U；②打弯指针）
（2）若导线与接线柱接触不良。则指针摇摆不定（左右晃动）课堂探究3、被测电压不能超过电压表的量程
（1）原因：若超过量程，则①测不出U；②打弯指针；③烧坏电压表
（2）要求：连接前，先估算U值，再选量程：3V以下，选3V；3V——15V，选15V。
说明：
在不能估测电压时，可用“试触”法选量程
（1）先选较大量程试触
（2）迅速合断开关（或线头），观察指针偏转：
①指针偏转角度太小，说明量程选大了；
②指针偏转超出满刻度，说明量程选小了；
③指针偏转角度较大，且没超出满刻度，说明量程选择适当。
④指针偏转向左（反偏），说明“+”“—”接线柱接反了；
⑤指针摇摆不定，说明接线柱接触不良；
⑥指针不偏转，说明电压表被短路或被短接。
课堂探究4、电压表可直接接到电源两极上，即：测电源电压。
（1）原因：电压表的电阻很大，电流很小。
（2）接法：“+”接正，“—”接负
典例分析例题3.如图所示，小红正准备将一电表接入电路中，她这是要测量电路中的（　　）
A．电流 B．电压 C．电阻 D．电能解：据图可知，此时的电表是电压表，即是用来测量某电路两端电压的仪表，应该并联在电路中，故B正确．
故选B．B课堂探究三、电压规律（一）实验探究：电压表测出n节电池串联或并联后的总电压
1、实验：合作探究：

请用电压表分别测出一节干电池的电压和两节干电池串联和并联，三节干电池串联和并联后的总电压。
课堂探究课堂探究规律：（1）n节相同电池串联后的总电压（U串）等于n节电池电压（U0）之和，即：U串=nU0。（U串﹥U0）
（2）n节相同电池并联后的总电压（U串）等于1节电池电压（U0）之和，即：U并=U0课堂探究（二）实验探究：串联电路U、U1、U2的关系1、实验：提出问题在下图中，两个灯泡是串联接入电路的。那么在电路中的L1两端电压UAB、L2两端的电压UCD与L1、L2两端的总电压UAD可能有什么样的关系？ABC猜想与假设：课堂探究制定计划与设计实验分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？课堂探究L1L2ABCD课堂探究实验注意事项:温馨提示1、 连接电路时开关应断开
2 、选择电压表合适的量程
3 、电压表要与所测用电器并联
4 、电压表的正负接线柱不要接反了课堂探究分析与论证由数据我们可以看出：串联电路两端的电压等于各部分电
路两端的电压之和。
UAD=UAB+UCD课堂探究2、规律：串联电路两端的总电压等于各用电器的分电压之和，
即：U=U1+U2（U﹥U1或U2）典例分析例题3.如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两只电压表的指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（　　）
A．6V????1.5V B．7.5V????1.5V C．1.5V????7.5V D．1.5V????6V解：（1）由电路图可知，电压表V2示数应大于电压表V1示数，而两电压表指针位置相同，则电压表V2量程是0～15V，分度值是0.5V，电压表示数UV1=7.5V；电压表V1量程是0～3V，分度值是0.1V，电压表示数UV2=1.5V；
（2）电阻R2的电压U2=UV1=1.5V，电阻R1的电压U1=UV2-U2=7.5V-1.5V=6V；
故选A．A课堂探究（三）实验探究：并联电路U、U1、U2的关系1、实验：提出问题在下图中，两个灯泡是并联接入电路的。那么在电路中的L1两端与L2两端的电压有什么样的关系？ABCD猜想与假设课堂探究制定计划与设计实验分别用电压表测出A、B之间，C、D之间，A、D之间以及B、C之间的电压，看看测得的电压值之间有什么关系？CD课堂探究课堂探究收集实验数据分析与论证并联电路中，各支路两端的电压相等.
UAB=UCD=UAD=UBC交流与评估课堂探究2、规律：并联电路各支路两端的电压相等，即：U=U1=U2。
小结：并联电路——U同。
典例分析例题4.如图所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6V，下列说法正确的是（　　）
A．V1?示数为?6V
B．V1示数大于?6V
C．V2示数小于?6V
D．V2示数大于?6V解：根据电路可知，两灯泡并联，电压表V测量电源电压，电压表V1测量L1两端电压，电压表V2测量L2两端电压，而并联电路两端电压相等，因此电压表V、电压表V1、电压表V2的示数相等，都等于6V．
故选A．A本课小结一、电压
⒈电源→电压→电流
⒉单位：V、ｋV、mV
⒊常见电压值二、电压表
⒈量程
⒉符号
⒊使用规则三、电压表测电压
⒈串联电路电压特点：U=U1+U2+……+Un
⒉并联电路电压特点：U=U1=U2=U3=……=Un拓展练习1.小宁的探究小组在练习使用电压表时，军军把电压表接成了如图所示的电路．当闭合开关时所发生的现象是（　　）
A．灯泡亮、电压表有示数
B．灯泡亮、电压表无示数
C．灯泡不亮、电压表有示数
D．灯泡不亮、电压表无示数2.测量电压的工具是（　　）
A．电压表 B．电流表 C．验电器 D．电能表CA完成同步练习册作业布置再 见