教学内容
4A Unit2 Let’s make a fruit salad Period1
教学目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型I have a /some …Do you have a/ any…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
重点难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
资料参考
4A 教师教学用书
教 学 流 程
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you ?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m well.
2.Warm up
Play a game----Fast response
游戏规则：快速闪现问题，抢答
例如：What can you see?
I like monkeys, What do you like ?
Do you like monkeys ?
What colour is the …?
Step 2 Presentation
1.Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?
例如：
Ss：Is that an animal/a frit?
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？
S1: Yes/No.
This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like ?
S: I like…
2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple, an orange, a pear, an apple，并且板书
T：I have some fruits. Let’s name them.
Look , this is a /an…教授新单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple
3.出示课题
T: Here are so many fruits. Let’s make a fruit salad. OK?
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
cat banana
sa la d salad
4.Story time
(1)出示课文图片
T: Miss Li and her students are making a fruit salad.
Watch the cartoon ,and answer the question
What fruit can you see ?
I can see a /an/ some…
(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
Picture 1:
T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?
教授单词have Yes, I do./ No, I don’t.
T: Let’s try to read the sentences.
have [h?v] 有
T: Mike has a mango and an orange. Look at MissTang. I have two mangoes and two oranges.
出示mango orange复数 mangoes（注意mango的复数形式） oranges
Picture 2: Listen to the tape
Su Yang: Do you have any bananas?
Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.
教读：any [?eni] many 板书：any
some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
教读：some grapes
T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?让学生造句。
Picture 3&4T: Who can read Picture 3&4?
Picture 5&6:教读： our
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Puzzles(fill in the blanks)
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
例如：a yellow banana some purple grapes
2.Work in pairs用身边带来的水果或者文具进行对话练习：
对话提示：
S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
复习单词
(1)水果类的单词: 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)some any great our
复习句型
句型：I have a/an/some…
对话句型
S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t.
S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you.
S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right.
复习课文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
Recite Story Time after class.
板书设计
Unit2 Let’s make a fruit salad
Do you have a/an/any …？
Yes, I do. / No, I don’t.
教学反思
这是本单元的第一课时，学生在三年级已接触过几个水果单词，教师要注意带领学生进行已学知识的回顾，营造宽松、活跃的学习氛围。本课时主要针对水果名称单词的学习，学习了日常交际用语”Do you have…?”，它的答语与上一个单元的“Do you like…?”是一致的，学生比较容易接受。但是学生对水果很有兴趣，教师在创设情境的同时要注意课堂的正常秩序。
备课笔记
教学内容
4A Unit2 Let’s make a fruit salad Period2
教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoon time 的幽默之处
5.复习数字1-12
重点难点
能初步会用How many…?询问可数名词的数量。
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
资料参考
4A 教师教学用书
教 学 流 程
Step 1 Greeing and warm up
1.Dictation
2.Greeting
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine/well/good/Not so good…
3.Warm up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： What’s this? What colour is it?
I have a pencil. Do you have a pencil?
Do you like tigers?
I like apples. What do you like?
…
Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。
Step 2 Presentation
Fun time
(1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
(2)Speaking time
对话练习
A：Do you have a book?
B: Yes, I do. Do you have any apples?
A: No, I don’t. Do you have any bananas?
B: Yes, I do.
Showing time
A: I have…(I don’t have…)B: I have…(I don’t have…)
Review Story time
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon time
T: Now, let’s have a rest. Let’s watch a cartoon.
Watch the cartoon and choose the best answers.
Today, Sam is a .
A. doctor B. cook C. magician D. teacher
Sam’s stage properties are .
mangoes B. pineapples C. apples D. Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
How many…? +可数名词的复数形式 问数量
用身边的物提问
A: How many…do you have?
B: I have…
看图完成对话
例如： you ? , I .
Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
1.Fun time
Make cards to help you remember words.
步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：问
Do you have a /an…？Yes, I do.No, I don’t.
Do you have any…?Yes, I do.No, I don’t.
步骤三：说I have…说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step 4 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
板书设计
Unit2 Let’s make a fruit salad
Do you have a/an/any …？
Yes, I do. / No, I don’t.
How many… do you have?
I have …
教学反思
本课时是对第一课时的补充与深化，将水果单词和日常交际用语用于实际生活中，卡通部分内容有趣，情境新颖，学生喜欢模仿，针对这样的特点，本节课应以对话与模仿为主。Fun time部分可以在课堂中教师示范做游戏，学生也可以在课后自己通过游戏练习，在游戏中巩固和复习已学知识。
备课笔记
教学内容
4A Unit2 Let’s make a fruit salad Period3
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
重点难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
资料参考
4A 教师教学用书
教 学 流 程
Step 1 Greeting and warm up
Greeting
单词和句子默写
Free talk
T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I do./No, I don’t.
T:What do you have?
S: I have…
Step 2 Revision
1.Story time
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
自己单独读
跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step 3 Rhyme time and song time
1.复习过去所学的小诗
Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.
…
2.复习过去所学的歌曲
Seasons song, I like rice.
…
3.Do you like purple grapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
T：What’s this/that?
S: It’s a/an …
T：What are these/ those?
S: They’re…
T:What colour is it/are they?
S: They’re…
出示葡萄的图片
T：What do I have?
S: You have some grapes.
T:What colour are the grapes?
S： They are purple.
T: Do you like purple grapes?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
出示歌曲Do you like purple grapes?
欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re nice and sweet.
意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ）
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step 5 Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：I can give you some words.
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
例如：
red apples big and sweet
white cats small and lovely
2.Checkout time
Listen and match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step 6 Homework
完成部分同步探究练习
2.背诵----Sound time和Rhyme time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit2 Let’s make a fruit salad
Do you have a/an/any …？
Yes, I do. / No, I don’t.
How many… do you have?
I have …
教学反思
本课时内容较多，但由于时间有限，所以内容安排稍显紧凑，不过贴合课本教材，条理清晰，在实际教学中可行性非常高。针对本课时的内容特点，教师应创设多种情境，在情境中调动学生学习的兴趣，促进其有效记忆。
课件17张PPT。Unit 2 Let’s make a fruit salad(Period 3)What fruit do you know?
小组内说一说你课后学到水果类单词。fruitLet’s shareI like the yellow fruit.Do you like …?Yes, I do. / No, I don’t.Let’s guessThe fruit is nice and sweet.
It’s purple. What do I like?You like …, I think. Yes, you’re right./
No, you’re wrong.Let’s guessIt’s red, but it’s small.
It looks like a grape.Do you like …?Yes, you’re right./
No, you’re wrong.
I like …
Play in your groups. 小组内玩猜谜游戏。
Let’s guessThey are good friends.
They are a mouse and a cat.
Who are they?What are they doing now? Guess!Watch the cartoon and find out what they are doing.
看动画找出Bobby 和Sam 正在干什么。Cartoon timeRead the story and try to explain in English.
读故事，试试用英语说说Bobby为什么嘲笑Sam。 Why does Bobby laugh at Sam? Cartoon timeCartoon timeCartoon timeCartoon timeGuess what Sam says.猜猜Sam会怎么回答。?Cartoon time
Act the story, try to give different endings.
演故事，试试给出不同的回答和结尾。
Cartoon time我能说出一些水果类单词。我会用“Do you have…” 问问题。我知道字母“h”的发音。我能说出一些单水果类词。我会用“Do you have…” 问问题。我知道字母“h ”的发音。班会课要求四人一组做水果沙拉，小组成员自己
分工各自带来的物品。然后第二天将带来的东西做成一盘美味的水果沙拉，最后评比出优秀作品 。
完成调查 Do you have …?
2. 公布各自所需要带的东西
Su hai has a banana and an orange….
3. 设计你们的水果沙拉&展示解说
This is our fruit salad. It’s nice and sweet…Task朗读并背诵cartoon time。
完成Task。
复习Unit 2各部分内容，完成配套练习。Homework
