科学专题复习---实验探究题的分析与思考[下学期]
文档属性
| 名称 | 科学专题复习---实验探究题的分析与思考[下学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 50.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2008-07-29 17:01:00 | ||
图片预览
文档简介
科学专题复习
实验探究题的分析与思考
一、学习目标
1、知识与技能：[复习巩固]
①培养学生的科学探究能力
②让学生像科学家那样参与、体验科学探究的过程与思考，培养学生从整体上认识事物，从科学本质上分析现象和把握规律的能力
③能够学以致用，解决实际问题。
2、过程与方法：
①通过设计实验方案、实验探究、分组讨论、合作交流，活跃课堂气氛。
3、情感态度与价值观：
①培养学生积极参与和团结协作的意识，使学生体会到学习科学的乐趣；
②让学生像科学家那样参与、体验科学探究的过程与思考，从而领悟科学探究的思想
③渗透物质普遍联系的观点。.
二、学习重点难点
重点：让学生像科学家那样参与、体验科学探究的过程与思考，培养学生从整体上认识事物，从科学本质上分析现象和把握规律的能力
难点：学以致用，解决实际问题。
三、学习方法
轻松学习法、实验学习、归纳学习
四、学习过程
1、实验探究的基本过程： 提出科学问题
进行猜想和假设
制定计划、设计实验
观察与实验，获得事实与证据
检验与评价
表达与交流
试一试：
现有Ａ、Ｂ、Ｃ三种无色透明溶液分别是稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙，请你设计一个实验把三者区别
2、实验探究题的几种类型：
（1）提出探究课题型
1、人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。
②半个月后，观察、测量并分析。
请回答相关问题：
（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离 （选填“增大”、“不变”或“缩短”）。
（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是 。
（2）建立假设和猜想型
2、豆芽菜营养丰富，是人们十分喜欢的蔬菜之一，杭州人每天要吃掉40吨豆芽菜。小民同学对“绿豆种子在什么条件下才能萌发长成豆芽菜”产生了浓厚的兴趣，他一“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”为主题展开了实验探究，以下是他整个探究过程的两步；
（1）提出问题：绿豆种子的萌发与哪些因素有关？
（2）建立假设：经过调查，小民发现：干燥的绿豆种子不能萌发，浸没在水中的绿豆种子不能萌发，而潮湿的绿豆种子在空气中只有当温度合适时才能萌发。根据以上调查结果，小民认为绿豆种子的萌发可能与种子的含水量的多少有关，你认为绿豆种子的萌发还与哪些因素有关呢？提出你假设
假设一：
假设一：
（3）设计、评价实验方案型
3、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的食品发生了兴趣，因为食品包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”(如图所示)．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢
小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤: 。
(2)小明的猜想如果正确，现象是： 。
(3)你认为食品充气包装,对所充气体的要求是： 。
（4）规律探究型
4、为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：
实验序号 水 酒精
体积V/厘米3 质量m/克 体积V/厘米3 质量m/克
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
（1） 在如图方格纸中已画出了酒精质量随体积变
化的图像，请你画出水的质量随体积变化的图像。
（2）通过对数据或图像的分析，可以得到：
结论1：同种物质，质量与体积的比一般是 （选填“相同”或“不同”）的；
结论2：不同物质，质量与体积的比一般是 （选填“相同”或“不同”）的。
（3）科学上通常用 这个量来表示物质的这种特性。
（4）体积为50厘米3的水的质量是 克。
（5）综合探究型
5、为研究某种蟋蟀鸣唱行为与光照时间的关系，做了以下实验：
步骤一：进行全天24小时光照，共持续12天。
步骤二：第13天开始，每天先给予12小时（0—12时）光照再进行12小时（12—24时）黑暗处理，这样的操作持续了19天。观察并记录蟋蟀每天的鸣唱，结果如图。图中每条横线的时间跨度为24小时，横线上的黑色部分表示蟋蟀在鸣唱。根据实验记录回答下列问题：
（1）“12小时光照再12小时黑暗”的实验条件下，蟋蟀的鸣唱主要出现在 ▲ （选填“光照”或“黑暗”）条件下。
（2） 与“12小时光照再12小时黑暗”相比，在“24小时光照”实验条件下，蟋蟀的鸣唱出现什么变化？ ▲ 。
五、课堂练习：
1、化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否确实发生了化学反应
（1） 我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如上图所示，
实验现象：甲—软塑料瓶变瘪，乙—“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是： 。
小余同学提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是： 。
我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是:
。
(2)小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：
实验步骤和方法 实验现象 实验结论
方案l CO2和NaOH确实发生了化学反应
方案2
2、皮蛋味美营养好。小军购得一包标有如下说明的药剂
原料:碳酸钠、氧化钙、氯化钠
制法:将原料溶于冷开水,再将鲜鸡蛋放入水中,数天后即得皮蛋.
为研究皮蛋腌制机理，小军认为首先要研究浸泡液成份。实验时，先取适量的上述药剂溶于足量的冷开水，过滤，取滤液。
（1）小军认为,滤液中一定含有NaOH和NaCl.推断含有NaOH的理由是：
。
（2）滤液中除一定含有NaOH和NaCl外,还可能含有什么溶质？这是小军将要进一步研究问题。若你是小军，请你对该滤液中可能存在的溶质作出一种猜想，并开展探求。
①你的猜想：滤液中还可能含有的溶质是 _；
②你的实验方案： _；
③你将观察到的现象： _；
④你的结论： 。
归纳：
猜想 实验方案 现象 结论
Ca(OH)2 取适量的滤液通入二氧化碳（或滴加碳酸钠溶液） 有白色沉淀 溶质含Ca(OH)2
或Na2CO3 取适量的滤液滴加足量的稀盐酸（或硫酸、硝酸） 有气泡产生 溶质含Na2CO3
或无 取适量滤液于两支试管，往一试管中通入二氧化碳，往另一试管滴入稀盐酸 无白色沉淀产生无气泡产生 无Ca(OH)2无Na2CO3
3、城市沿街绿化不仅美观，还有滞尘作用。但是，你知道灰尘会影响植物光合作用吗 某科技小组选择了一批生长状况相似的城市绿化树种，在8月31日将其喷洒清洗，然后每隔一周对树叶的灰尘量和光合作用进行测定，得到结果如表所示。请问：
(1)表中这些数据说明植物光合作用降低百分比与灰尘量的关系是_____________
(2)你能简单分析灰尘影响植物光合作用的原因吗 请写出一种原因：_____________
(3)根据表中数据，可以建议城市沿街绿化植物的喷洒清洗至少要隔____ _周进行一次。
五、复习《实验探究题的分析与思考》自我评价细目表
学习目标 具体要求 自我评价结果
好 较好 一般 较差
知识与技能 1、我能准确、快速地对物质进行分类
2、我能准确、熟练掌握物质的名称及化学式
3、我能熟练的识别和判断四大基本反应，并能熟练地写出化学方程式，能做相关推断题
过程与方法 1、能够自主设计实验，总结和归纳整理知识
2、复分解反应的识别和判断掌握情况如何（反应物生成物的限制条件、化学方程式）
情感态度与价值观 1、我学会了合作学习，学科学是快乐的
2、我能学以致用，解决简单生活实际问题
综合评价
六、复习《实验探究题的分析与思考》学习质量反馈表
我的收获(学到什么)
我的疑惑(什么没学到)
我的行动(该怎么学)
七、复习《实验探究题的分析与思考》教学质量反馈表
我喜欢这样的课堂 理由：
我不喜欢这样的课堂 理由：
浙江省2005年初中毕业生学业考试试卷——实验探究题
1、人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。
②半个月后，观察、测量并分析。
请回答相关问题：
（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离 ▲ （选填“增大”、“不变”或“缩短”）。
（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是 ▲ 。
2、小明和他的伙伴们对科学探究抱有浓厚兴趣，下面是他们的一项研究。
研究课题：啤酒瓶打开后逸出气体的主要成分是什么？
实验准备：用集气瓶收集满3～4瓶从刚打开的啤酒瓶中逸出的气体。
实验步骤：
（1）将带火星的木条放入集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是 ▲ 气体。
（2）将湿润蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，发现试纸变红色，则说明该气体中含有能与水反应且生成的溶液显 ▲ 性的气体。
（3）向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有 ▲ 气体。
3、为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：
实验序号 水 酒精
体积V/厘米3 质量m/克 体积V/厘米3 质量m/克
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
（3） 在如图方格纸中已画出了酒精质量随体积变
化的图像，请你画出水的质量随体积变化的图像。
（2）通过对数据或图像的分析，可以得到：
结论1：同种物质，质量与体积的比一般是 ▲ （选填“相同”或“不同”）的；
结论2：不同物质，质量与体积的比一般是 ▲ （选填“相同”或“不同”）的。
（3）科学上通常用 ▲ 这个量来表示物质的这种特性。
（4）体积为50厘米3的水的质量是 ▲ 克。
4、为研究某种蟋蟀鸣唱行为与光照时间的关系，做了以下实验：
步骤一：进行全天24小时光照，共持续12天。
步骤二：第13天开始，每天先给予12小时（0—12时）光照再进行12小时（12—24时）黑暗处理，这样的操作持续了19天。观察并记录蟋蟀每天的鸣唱，结果如图。图中每条横线的时间跨度为24小时，横线上的黑色部分表示蟋蟀在鸣唱。根据实验记录回答下列问题：
（1）“12小时光照再12小时黑暗”的实验条件下，蟋蟀的鸣唱主要出现在 ▲ （选填“光照”或“黑暗”）条件下。
（2）与“12小时光照再12小时黑暗”相比，在“24小时光照”实验条件下，蟋蟀的鸣唱出现什么变化？ ▲ 。
40
30
20
10
V/厘米3
50
40
30
20
10
0
第31题图
指甲根
指甲油
B
A
50
m/克
第33题图
0
步骤一
步骤二
1
6
12
18
24
30
天
12时
6时
18时
24时
实验时间
鸣唱
第34题图
A
B
指甲油
指甲根
第1题图
0
10
20
30
40
50
V/厘米3
10
20
30
40
50
m/克
第33题图
0
步骤一
步骤二
1
6
12
18
24
30
天
12时
6时
18时
24时
实验时间
鸣唱
第5题图
PAGE
6
实验探究题的分析与思考
一、学习目标
1、知识与技能：[复习巩固]
①培养学生的科学探究能力
②让学生像科学家那样参与、体验科学探究的过程与思考，培养学生从整体上认识事物，从科学本质上分析现象和把握规律的能力
③能够学以致用，解决实际问题。
2、过程与方法：
①通过设计实验方案、实验探究、分组讨论、合作交流，活跃课堂气氛。
3、情感态度与价值观：
①培养学生积极参与和团结协作的意识，使学生体会到学习科学的乐趣；
②让学生像科学家那样参与、体验科学探究的过程与思考，从而领悟科学探究的思想
③渗透物质普遍联系的观点。.
二、学习重点难点
重点：让学生像科学家那样参与、体验科学探究的过程与思考，培养学生从整体上认识事物，从科学本质上分析现象和把握规律的能力
难点：学以致用，解决实际问题。
三、学习方法
轻松学习法、实验学习、归纳学习
四、学习过程
1、实验探究的基本过程： 提出科学问题
进行猜想和假设
制定计划、设计实验
观察与实验，获得事实与证据
检验与评价
表达与交流
试一试：
现有Ａ、Ｂ、Ｃ三种无色透明溶液分别是稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙，请你设计一个实验把三者区别
2、实验探究题的几种类型：
（1）提出探究课题型
1、人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。
②半个月后，观察、测量并分析。
请回答相关问题：
（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离 （选填“增大”、“不变”或“缩短”）。
（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是 。
（2）建立假设和猜想型
2、豆芽菜营养丰富，是人们十分喜欢的蔬菜之一，杭州人每天要吃掉40吨豆芽菜。小民同学对“绿豆种子在什么条件下才能萌发长成豆芽菜”产生了浓厚的兴趣，他一“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”为主题展开了实验探究，以下是他整个探究过程的两步；
（1）提出问题：绿豆种子的萌发与哪些因素有关？
（2）建立假设：经过调查，小民发现：干燥的绿豆种子不能萌发，浸没在水中的绿豆种子不能萌发，而潮湿的绿豆种子在空气中只有当温度合适时才能萌发。根据以上调查结果，小民认为绿豆种子的萌发可能与种子的含水量的多少有关，你认为绿豆种子的萌发还与哪些因素有关呢？提出你假设
假设一：
假设一：
（3）设计、评价实验方案型
3、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的食品发生了兴趣，因为食品包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”(如图所示)．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢
小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
(1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤: 。
(2)小明的猜想如果正确，现象是： 。
(3)你认为食品充气包装,对所充气体的要求是： 。
（4）规律探究型
4、为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：
实验序号 水 酒精
体积V/厘米3 质量m/克 体积V/厘米3 质量m/克
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
（1） 在如图方格纸中已画出了酒精质量随体积变
化的图像，请你画出水的质量随体积变化的图像。
（2）通过对数据或图像的分析，可以得到：
结论1：同种物质，质量与体积的比一般是 （选填“相同”或“不同”）的；
结论2：不同物质，质量与体积的比一般是 （选填“相同”或“不同”）的。
（3）科学上通常用 这个量来表示物质的这种特性。
（4）体积为50厘米3的水的质量是 克。
（5）综合探究型
5、为研究某种蟋蟀鸣唱行为与光照时间的关系，做了以下实验：
步骤一：进行全天24小时光照，共持续12天。
步骤二：第13天开始，每天先给予12小时（0—12时）光照再进行12小时（12—24时）黑暗处理，这样的操作持续了19天。观察并记录蟋蟀每天的鸣唱，结果如图。图中每条横线的时间跨度为24小时，横线上的黑色部分表示蟋蟀在鸣唱。根据实验记录回答下列问题：
（1）“12小时光照再12小时黑暗”的实验条件下，蟋蟀的鸣唱主要出现在 ▲ （选填“光照”或“黑暗”）条件下。
（2） 与“12小时光照再12小时黑暗”相比，在“24小时光照”实验条件下，蟋蟀的鸣唱出现什么变化？ ▲ 。
五、课堂练习：
1、化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否确实发生了化学反应
（1） 我设计了甲、乙两个实验装置来验证，如上图所示，
实验现象：甲—软塑料瓶变瘪，乙—“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是： 。
小余同学提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明CO2与NaOH确实发生了反应，其理由是： 。
我思考后，又补充了一个实验来回答，这个实验是:
。
(2)小余同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我来帮他完成：
实验步骤和方法 实验现象 实验结论
方案l CO2和NaOH确实发生了化学反应
方案2
2、皮蛋味美营养好。小军购得一包标有如下说明的药剂
原料:碳酸钠、氧化钙、氯化钠
制法:将原料溶于冷开水,再将鲜鸡蛋放入水中,数天后即得皮蛋.
为研究皮蛋腌制机理，小军认为首先要研究浸泡液成份。实验时，先取适量的上述药剂溶于足量的冷开水，过滤，取滤液。
（1）小军认为,滤液中一定含有NaOH和NaCl.推断含有NaOH的理由是：
。
（2）滤液中除一定含有NaOH和NaCl外,还可能含有什么溶质？这是小军将要进一步研究问题。若你是小军，请你对该滤液中可能存在的溶质作出一种猜想，并开展探求。
①你的猜想：滤液中还可能含有的溶质是 _；
②你的实验方案： _；
③你将观察到的现象： _；
④你的结论： 。
归纳：
猜想 实验方案 现象 结论
Ca(OH)2 取适量的滤液通入二氧化碳（或滴加碳酸钠溶液） 有白色沉淀 溶质含Ca(OH)2
或Na2CO3 取适量的滤液滴加足量的稀盐酸（或硫酸、硝酸） 有气泡产生 溶质含Na2CO3
或无 取适量滤液于两支试管，往一试管中通入二氧化碳，往另一试管滴入稀盐酸 无白色沉淀产生无气泡产生 无Ca(OH)2无Na2CO3
3、城市沿街绿化不仅美观，还有滞尘作用。但是，你知道灰尘会影响植物光合作用吗 某科技小组选择了一批生长状况相似的城市绿化树种，在8月31日将其喷洒清洗，然后每隔一周对树叶的灰尘量和光合作用进行测定，得到结果如表所示。请问：
(1)表中这些数据说明植物光合作用降低百分比与灰尘量的关系是_____________
(2)你能简单分析灰尘影响植物光合作用的原因吗 请写出一种原因：_____________
(3)根据表中数据，可以建议城市沿街绿化植物的喷洒清洗至少要隔____ _周进行一次。
五、复习《实验探究题的分析与思考》自我评价细目表
学习目标 具体要求 自我评价结果
好 较好 一般 较差
知识与技能 1、我能准确、快速地对物质进行分类
2、我能准确、熟练掌握物质的名称及化学式
3、我能熟练的识别和判断四大基本反应，并能熟练地写出化学方程式，能做相关推断题
过程与方法 1、能够自主设计实验，总结和归纳整理知识
2、复分解反应的识别和判断掌握情况如何（反应物生成物的限制条件、化学方程式）
情感态度与价值观 1、我学会了合作学习，学科学是快乐的
2、我能学以致用，解决简单生活实际问题
综合评价
六、复习《实验探究题的分析与思考》学习质量反馈表
我的收获(学到什么)
我的疑惑(什么没学到)
我的行动(该怎么学)
七、复习《实验探究题的分析与思考》教学质量反馈表
我喜欢这样的课堂 理由：
我不喜欢这样的课堂 理由：
浙江省2005年初中毕业生学业考试试卷——实验探究题
1、人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？某同学对此提出假设：“指甲长长可能是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）。
②半个月后，观察、测量并分析。
请回答相关问题：
（1）如果该同学的假设是正确的，则应观察到AB间的距离 ▲ （选填“增大”、“不变”或“缩短”）。
（2）对于指甲的生长，你还想研究的问题是 ▲ 。
2、小明和他的伙伴们对科学探究抱有浓厚兴趣，下面是他们的一项研究。
研究课题：啤酒瓶打开后逸出气体的主要成分是什么？
实验准备：用集气瓶收集满3～4瓶从刚打开的啤酒瓶中逸出的气体。
实验步骤：
（1）将带火星的木条放入集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是 ▲ 气体。
（2）将湿润蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，发现试纸变红色，则说明该气体中含有能与水反应且生成的溶液显 ▲ 性的气体。
（3）向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有 ▲ 气体。
3、为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：
实验序号 水 酒精
体积V/厘米3 质量m/克 体积V/厘米3 质量m/克
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
（3） 在如图方格纸中已画出了酒精质量随体积变
化的图像，请你画出水的质量随体积变化的图像。
（2）通过对数据或图像的分析，可以得到：
结论1：同种物质，质量与体积的比一般是 ▲ （选填“相同”或“不同”）的；
结论2：不同物质，质量与体积的比一般是 ▲ （选填“相同”或“不同”）的。
（3）科学上通常用 ▲ 这个量来表示物质的这种特性。
（4）体积为50厘米3的水的质量是 ▲ 克。
4、为研究某种蟋蟀鸣唱行为与光照时间的关系，做了以下实验：
步骤一：进行全天24小时光照，共持续12天。
步骤二：第13天开始，每天先给予12小时（0—12时）光照再进行12小时（12—24时）黑暗处理，这样的操作持续了19天。观察并记录蟋蟀每天的鸣唱，结果如图。图中每条横线的时间跨度为24小时，横线上的黑色部分表示蟋蟀在鸣唱。根据实验记录回答下列问题：
（1）“12小时光照再12小时黑暗”的实验条件下，蟋蟀的鸣唱主要出现在 ▲ （选填“光照”或“黑暗”）条件下。
（2）与“12小时光照再12小时黑暗”相比，在“24小时光照”实验条件下，蟋蟀的鸣唱出现什么变化？ ▲ 。
40
30
20
10
V/厘米3
50
40
30
20
10
0
第31题图
指甲根
指甲油
B
A
50
m/克
第33题图
0
步骤一
步骤二
1
6
12
18
24
30
天
12时
6时
18时
24时
实验时间
鸣唱
第34题图
A
B
指甲油
指甲根
第1题图
0
10
20
30
40
50
V/厘米3
10
20
30
40
50
m/克
第33题图
0
步骤一
步骤二
1
6
12
18
24
30
天
12时
6时
18时
24时
实验时间
鸣唱
第5题图
PAGE
6