课题
Project 2 A puppet show
学情分析
学生在第5、6单元中学会了一些服装类和色彩类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏对5、6单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。
教学目标
知识与能力：
1、能听懂、会读、会说4个服饰类单词：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket；8个颜色类单词：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange。
2、能听懂、会读、会运用5-8单元日常交际用语：
--Look at my …. /Look at me. It’s nice. / How nice! / It’s great. / Great! Thank you.
--What colour is…？It’s ….
--What’s this? It’s….
3、能够运用所学对自制木偶的特征进行介绍。
过程与方法：
首先教师播放歌曲Nice Clothes, Colour Song带领学生演唱歌曲，引导学生参与游戏，复习衣服类和颜色类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；再通过小游戏找帽子的设置，教师引导学生复习颜色单词的表达；复习导入环节，教师引导学生复习5-6单元的主要词汇和交际用语。
情感、态度与价值观：
通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。
重点难点
教学重点：
1、能在教师的帮助下有序地归纳总结5-6单元重点词汇和句型。 2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。
教学难点： 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。
教学准备
服装卡片、彩纸、课件、句型卡片、小木偶等
预习作业
认真预习本课内容，复习5-6单元词汇及重点句型，并制作小木偶
课时安排
2课时
授课时间
第 一 课时
教学流程
教学活动
修改栏
Step 1:Class opening and warming up
1、Greetings. 2、Free talking.
3、Revision: sing the song and rhyme A. 播放英语歌曲Nice Clothes, Colour Song，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。
B. 利用所学单词自编、自改song和rhyme.
C. Magic eyes
T：Let’s play a game—Magic eyes.
快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。
Step 2:Presentation
1.出示场景：Clothing shop
T：Let’s go to the clothing shop.
Look, this is a …/Look at this…
Ss: …
T: What colour is this …?
S: It’s…
Work in pairs.
让学生挑选服饰来说.
2.Talk about your puppet
A．T在投影仪上展示自制的puppet,演示给学生看如何介绍puppet。
T：Look! Is this a boy or a girl?
S: A girl.
Puppet：Hello! I’m Meimei.
T: What is she wearing?
S: A jacket and a skirt.
T: What colour is the jacket?
S: It’s yellow.
T: What colour is the skirt?
S: It’s red.
B.学生模仿教师，利用自制puppet进行自我介绍。
Hello, I’m…. Look at my…. It’s….
解析木偶制作步骤：
draw a puppet
colour the puppet
cut the puppet out
glue the puppet on a stick
在展示完木偶后，可以过度到如何制作漂亮的木偶
Step 3:Interesting Practice
小游戏：找帽子
道具：彩纸做的红、棕、黄、蓝、绿、黑的帽子各一顶。
把这些不同的帽子放在一排。给学生几秒钟时间记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一名学生上来，蒙住眼睛，用英语告诉他：find the blue one.
3. 学生根据记忆走向相应颜色的物品，拿对者得到小奖励，拿错者给再给一次机会，第二次再错换人。
Step 4:
Consolidation
辨认衣服类型，英汉连线练习。
根据彩纸复习颜色词汇，用颜色词语描述一件服饰。
复习5-6单元的重点句型。
T: Well done. Thank you. Goodbye, class.
Ss: Goodbye, Miss…
板书设计
Project 2 A puppet show
服饰类：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket
颜色类：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange
--Look at my …. /Look at me. It’s nice. / How nice! / It’s great. / Great! Thank you.
--What colour is…？It’s ….
--What’s this? It’s….
教学反思
本节课在情景设计上稍微有所欠缺，除了提供书本上的四个情景给学生练习，还要引导学生创设更多的情景，比如supermarket, shop,Birthday party…，并且让学生去把所学的句子更多的表现出来，活学活用。
课题
Project 2 A puppet show
学情分析
学生在第7、8单元中学会了一些食物类以及礼品类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏、情景对话对7、8单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。
教学目标
知识与能力：
1、能听懂、会读、会说6个食物类单词：an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog；5个礼品类单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot。
2、能听懂、会读、会运用7-8单元日常交际用语：
--Nice to meet you.
--Would you like…? Yes, please. /No, thank you. What about…?
--What’s this? /What’s that? It’s….This is for ….
--Happy New Year! /Happy Birthday!
3、能够运用所学进行特定情境下对话的创编和木偶剧的表演。
过程与方法：
首先教师播放歌曲For you and me, Happy New Year!带领学生演唱歌曲，引导学生参与Magic eyes游戏，复习食物类和礼品类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；复习导入环节，教师引导学生复习7-8单元的主要词汇和交际用语。
情感、态度与价值观：
通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。
重点难点
教学重点：
1、能在教师的帮助下有序地归纳总结7-8单元重点词汇和句型。 2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。
教学难点： 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。
教学准备
食物卡片、礼物卡片、课件、句型卡片、小木偶等
预习作业
认真预习本课内容，复习7-8单元词汇及重点句型
课时安排
2课时
授课时间
第 二 课时
教学流程
教学活动
修改栏
Step 1:Class opening and warming up
1、Greetings. 2、Free talking.
3、Revision: sing the song and rhyme A. 播放英语歌曲For you and me, Happy New Year!，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。
B. 利用所学单词自编、自改song和rhyme.
C. Magic eyes
T：Let’s play a game—Magic eyes.
快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。
Step 2:Presentation
1.场景1：买生日聚会用的食物
出示Wang Bing图片：
T：Who’s he?
S: He’s Wang Bing.
T: Today is Wang Bing’s birthday. Wang Bing would like to have a birthday party. Let’s help him to buy some nice food.
T：Look! This is a food shop.
复习food类的单词
T: What’s this/that?
S: It’s….
所有学生扮作Wang Bing.
T: Now, you are Wang Bing.
Puppet：Hello.
S: Hello.
P: Would you like ….
S: Yes, please. /No, thank you.
P: What about…?
S: Yes, please.
P: Here you are.
S: Thank you.
Work in pairs.
组织学生之间扮作营业员和顾客，购买聚会要用的食物。
2.场景2：买生日礼物
展示Wang Bing的朋友：Su Hai， Yang Ling， Liu Tao， and Mike的图片
T: Now, Su Hai, Yang Ling, Liu Tao, and Mike are in a toy shop. They want to take part in Wang Bing’s birthday part. They want to buy some presents for Wang Bing.
复习toy 类的单词
T:What’s this/that?
S: It’s….
Work in pairs
营业员2（PPT）:Would you like a/some…,please?
S: Yes,please./No, thank you.
营业员2（PPT）:What about a /some…
S: Yes, please.
营业员2（PPT）:Here you are.
S: Thank you.
Work in pairs
3.场景3：Wang Bing的生日聚会,送礼物
Wang Bing 的朋友们送礼物时可以说什么？
让学生扮演不同的角色来送礼物，老师扮Wang Bing.
Sing a song ----Happy birthday to you!
4.Choose a scene and perform
A．T在投影仪上展示不同的场景,示范给学生如何在不同的场景中，扮演不同的木偶戏。
B．教师将全班分为四个小组，组织学生选择一个自己最喜欢的场景，并进行对话练习。
C.学生代表上台表演。
我觉得既然是巩固类型的复习课，一是不能远离书本知识，二是多收集与书本有关的知识，扩大学生知识量，这节课有些脱离了书本，操练到最后没有落实到书本上的练习。
Step 3:
Consolidation
1.第七八单元知识回顾
A．当我们来询问别人是否需要吃某样东西的时候，就
要用到句型Would you like…? 你想要……吗？
What about ……怎么样？这个句子一般情况下是不单独使用得，一定得有上文的，在述说了某一事情之后，转向另一事物时，才用到这一句式。
对于别人征求意见的询问，我们可以用“Yes, please. 好的，太感谢了。”或者“No, thank you.不，谢谢你。”来回答。不管是否需要，我们都需要礼貌的回答。
B．“Happy New Year ! 新年快乐！”的回答也是“Happy New Year! 新年快乐！”
“Happy birthday! 生日快乐！”的回答是“Thank you.谢谢你。”
C．This is for you.这是给你的。当你把礼物送给别人时，你可以这么说。还可以用It’s for…来表达它是送给某人的。
当别人送了你礼物不要忘记说Thank you.。
D．What’s this? 这个是什么？
What’s that? 那个是什么？
这两个问题的回答都是It’s a/an …它是一个……
板书设计
Project 2 A puppet show
食物类：an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog
礼品类：a doll, a ball, a CD, a car, a robot
--Nice to meet you.
--Would you like…? Yes, please. /No, thank you. What about…?
--What’s this? /What’s that? It’s….This is for ….
--Happy New Year! /Happy Birthday!
教学反思
本单元的内容既是对前4个单元重点单词、句型的考查，也是对学生动手能力的检测。教师在课程设计过程中不可顾此失彼，要注意兼顾二者。在玩游戏的过程中重温旧知识，在情景练习中组织学生综合利用知识进行口语交际。
课件30张PPT。A puppet showProject 2圣诞节要到了，我想在我家开一个圣诞木偶派对。我希望你们能带着木偶来参加我的派对！
Hey, boys and girls, if you want to take part in the party, you need to finish some tasks. HAHAHA! 孩子们，如果你们想去参加派对，就得完成下面的任务，嘿嘿哈哈！123What colours did you hear?
你听到哪些颜色？
Watch and answerwhiteredyelloworangebrownblackgreenblueA: Look at my….What colour is it?
B: It’s….It’s nice./How nice!/It’s great./Great!Ask and answer1231. Write about your puppetName：_________Linda√√Tips:
1.Give your puppet a name
2.Tick the boxes
3.Show the colourWrite and say1. Write about your puppetSay something about your puppets(说一说自己的木偶)Hello, I’m… Look at my…
It’s… It’s nice!2. Show your puppets in groups（四人一组小组内说说自己的木偶）Write and say123Magic boxes(魔法盒）the magic words （魔语）This is for me.
This is for me.Look and sayIt’s a pie.What’s this?Look and saya dollLook and sayTips:
1.What’s this? It’s a/an... .
2.Would you like…?
Yes,please./No, thank you.
This is for you. Thank you.Look and say123Hurray!Boys and girls, you’ve done a very good job, now you can go.孩子们，你们做得很好，现在你们可以走了！Welcome to the Christmas puppets party .
欢迎来到圣诞木偶派对。Make friends交朋友A: Hello, I’m … .
B: Hello, I’m… .
A:Nice to meet you.
B:Nice to meet you,too.
Make friends in groups.
(四人一组为自己的木偶找朋友)A puppet showDiscuss in groups:
What questions can you use in these
scenes? And how can you answer?
(小组讨论在表演这些场景时会用到哪些语句问答呢？)Choose and say in groups.
每组选一个场景，根据本组所选的场景讨论相应的语句。
Choose a scene and perform a puppet
show in pairs or groups.
(两人一组或四人一组选择一个场景表演木偶剧)Scene 1Scene 4Scene 3Scene 2Tips for puppet show
观众：认真观看，仔细倾听
演员：1.吐词清楚，声音洪亮
2.注意动作和语调Let’s show！Scene 1Scene 4Scene 3Scene 2
