(共15张PPT)
自读课文
1.给课文各自然段写上序号。
2.自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字，画出不懂的地方。
3.读完课文，在空白处写出你的感受。
幼儿园 瞧着
拦腰 横切面 清晰地（de） 苹果核
鲜为人知 图案 魅力
生疏 感触 循规蹈矩
鲜 xiān（鲜艳）（鲜花）
xiǎn（ 鲜为人知）（屡见不鲜）
切qiē（切菜）（切除）
切 qiè （亲切）（急切）
切qiē（切菜）（切除）
切 qiè （亲切）（急切）
哪些字容易读错？
晰（xī） 清晰
瞧（qiáo）瞧着 横（héng）横切
着（zhe）看着（zháo） 着急（zhuó） 沉着
地（dì）地方 （de）轻轻地
疏（shū）生疏 循（xún）循环
矩（jǔ）规矩
瞧（瞧一瞧）（瞧见）
横（横切）（横画）（横行霸道）
疏（生疏）（稀疏）（疏密）
循（遵循）（循环）（循规蹈矩）
矩（循规蹈矩）（规矩）（矩形）
清晰：
生疏：
感触：
循规蹈矩：
鲜为人知：
你能理解下列词语吗？
清晰：清楚，明白。
生疏： 陌生，不熟悉。
感触： 感想。
魅力：很能吸引人的力量。
循规蹈矩：
鲜为人知：
依照
踩
遵守规矩，不敢违反。
少
知道
很少有人知道。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
“拦腰”是怎么切的？
快速浏览课文，想一想：
1 . 本文写了一件什么事？
2 . 挑选你喜欢的段落读一读，简单说说自己的感受。
3 . 这篇课文共有几个自然段？可以分成几部分？
第一段（1－4）
邻居家的小孩向“我”显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有颗‘“五角星”。
第二段（5）
“我”多横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。
半包围：魅
左窄右宽：循 矩
上下：案
1 .填空
人们切苹果通常采用的方法是（ ），而课文中的小男孩却是（ ），而且苹果里有（ ）的“五角星”，这种（ ）的图案竟有那么大的（ ）。什么叫创造力，从小处说就是（ ）。
2 . 多音字组词。
xiān qiè
鲜 切
xián qiē(共18张PPT)
第二课时
拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩
图案 感触 五角星 鲜为人知
听写词语
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。
从红色词语中，你读出了小男孩的什么？
天真活泼、好奇心强
一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说。
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。
然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
兴奋
自豪
得意
人们通常循规蹈矩切苹果的方法是怎样的？
小男孩又是怎样切的？
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是（ ）地按通常的切法——（ ），把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法——（ ），更没想到苹果里还隐藏着（ ）！
“五角星”
拦腰切下去
循规蹈矩
从顶部切到底部
从顶部切到底部
竖切
循规蹈矩地切
拦腰切
竖切
不循规蹈矩地切
鲜为人知地切
这图案为什么鲜为人知？
我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
惊喜
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种（ ）的方法， 从大处说就是（ ）。
人才进行工作，而天才进行创造——（德国）舒曼
世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔
