（人教版）高中语文专项对点突破练(六) 鉴赏古代诗歌的表达技巧（含解析）

专项对点突破练(六)
鉴赏古代诗歌的表达技巧
题组一 鉴赏表达方式
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
过吴江有感
吴伟业
落日松陵道，堤长欲抱城。
塔盘湖势动，桥引月痕生。
市静人逃赋，江宽客避兵。
廿年交旧散，把酒叹浮名。
全诗是如何将写景、叙事、抒情巧妙地融合在一起的？请简要赏析。(6分)
答：________________________________________________________________
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【解析】这首诗扣住吴江的地理形势和有关的历史事件，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，寓意深刻，感慨良多。纵观全诗，前两联写“过吴江”，是叙事，在叙述走进吴江的过程中，描绘了吴江的自然景色；后两联写“有感”，是抒情。然而，抒情之中，兼有叙事。首联“落日”，诗人离吴江还较远；颔联“月痕生”，渐渐接近吴江；颈联“市静”，表明已经上岸；尾联“把酒”，则是住下之后发现“交旧散”，才对“酒”兴“叹”的。全诗按照时间先后依次描述，层次分明。因此，后两联既是写“有感”，又是续写“过吴江”。可见，在本诗中，叙事与抒情，“过吴江”与“有感”，已经达到了相互渗透、不可截然分割的地步。
答案：诗的前半部分，诗人在叙述自己渐渐走进吴江的过程中，描绘了吴江的自然景色：落日余晖中，长堤环抱着吴江城，塔盘仿佛在湖水中移动，淡淡的月痕似乎是长桥牵引而生。(2分)诗的后半部分则通过叙述吴江城中的人们为逃赋税而离乡背井，剩下死寂的城池；(2分)人们为逃避战乱躲在江边的情景，表达了世人对社会黑暗、战乱频仍给人民带来深重灾难的忧虑与不满。(2分)(意思接近即可)
2.阅读下面这两首诗，完成后面的问题。
雨过山村
王　建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
过野叟居
马　戴
野人闲种树，树老野人前。居止白云内，渔樵沧海边。
呼儿采山药，放犊饮溪泉。自著养生论，无烦忧暮年。
这两首山水田园诗都运用了哪种描写方式？请结合内容说说这种艺术表现手法的好处。(6分)
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【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干已明确这两首山水田园诗都运用了描写方式。整体感知两诗都用了白描，关键要结合诗句具体分析。
答案：两首诗都运用了白描的表现手法。(2分)第一首诗中，“鸡鸣一两家”可见山村人烟稀少，生活于此多有悠然宁静、享受自然之趣，而“竹溪”“板桥斜”更是彰显出山居的平淡平和的生活状态。(2分)
第二首诗中，“树老野人前”写出了野叟生活于此多年，表现其生活的宁静自然，继而通过“渔樵沧海边”“呼儿采山药”“放犊饮溪泉”等生活事件的描述把宁静与自然扩大，凸显田园生活的安逸与恬淡。(2分)
题组二 鉴赏修辞手法
3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
舟中二首(其一)①
陈师道
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
【注】①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
第三、四句运用了哪些修辞手法？请简要赏析。(6分)
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【解析】本题考查鉴赏诗歌的修辞手法。三、四句是说风浪迅疾，仿佛万马破空而来，瞬息万变，气势猛烈，有压倒三江五湖之气概。这显然用了比喻和夸张的修辞。
答案：用了比喻和夸张的修辞手法。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖。生动形象地写出风浪的威势。
4.阅读下面这首元曲，完成后面的问题。
[中吕]满庭芳·渔父词
乔　吉
　　秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴①，直泛沧溟。卧御榻弯的腿痛，坐羊皮②惯得身轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。
【注】①青云兴：做官的兴头。②坐羊皮：意为隐居江湖。
作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________
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【解析】这首元曲写的是渔父垂钓的生活。前三句写景，山林红如胭脂，峰峦绿如翡翠，运用比喻写出了一幅色彩斑斓的秋景画。
答案：运用比喻修辞，(2分)以胭脂形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣。讴歌山水的美丽，为弃官归隐做了铺垫。(2分)
题组三 鉴赏表现手法
5.阅读下面这首诗，完成后面的问题。
送郑侍御谪闽中①
高　适
谪去君无恨，闽中我旧过。
大都②秋雁少，只是夜猿多。
东路云山合，南天瘴疠和。
自当逢雨露，行矣慎风波。
【注】①侍御：官名，即侍御史。负弹劾纠举不法之责。郑侍御为高适的朋友。谪：指官吏因过失，降职调遣到偏远的地方。闽中：就是现在的福建地区。②大都：大概。
请简要赏析尾联在表现手法上的特点。(4分)
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【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。在鉴赏诗歌时，借助注释中的背景知识，把握诗歌的主要内容。结合自己对常见表达技巧的积累，确定此诗中运用的表达技巧，并分析其表达效果。
答案：尾联运用了象征(或比喻)和虚写的表现手法。(2分)“雨露”象征(或比喻)皇帝的恩泽，“逢雨露”虚写对方肯定会得到赦免，回到京都；“风波”象征(或比喻)朋友生活中的艰难险阻，诗人以“慎风波”告诫友人要小心行事。诗作表意含蓄委婉，表达了对友人的安慰、劝勉、告诫、关心之情。(2分)
6.(2015·中原名校模拟)阅读下面的诗，完成后面的问题。
后　　游
杜　甫
寺忆曾游处，桥怜再渡时。
江山如有待，花柳自无私。
野润烟光薄，沙暄日色迟。
客愁全为减，舍此复何之？
【注】杜甫于上元二年春曾一度到新津，写了《游修觉寺》，第二次即写了这首《后游》。其时，杜甫流落西南山水间，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艰。
全诗主要运用了哪种表现手法？请简要分析。(5分)
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答案：示例一：运用了拟人手法，(1分)作者将寺、桥、花、柳拟人化，用“忆”“怜”“待”“无私”描写山寺之景，山寺仿佛忆起“我”以前的游览，溪桥对“我”的再渡感到高兴，花绽开笑脸，柳舞动腰肢，无私地奉献自己的一切，江山有情，好像在等待着“我”再度登临，(2分)生动形象，别具情味，表达作者再次游览此地的喜悦之情。(2分)
示例二：运用了反衬(乐景写哀情)的手法，(1分)寺桥有情，花柳无私，原野浸润，沙地温暖，(2分)作者以此美景来衬托自己的“客愁”，以喜写悲，益增其哀。(2分)
(两种手法任选其一即可)
题组四 鉴赏结构技巧
7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
木　兰　花
乙卯吴兴寒食
张　先
　　龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。
下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。(4分)
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【解析】本题考查鉴赏诗歌结构技巧的能力。解答本题，首先要认真审题，读懂题目中的要求，即从结构上的作用来考虑。一般来讲，句子在结构上的作用有以下几种：在篇首有总启下文、做铺垫等作用，在篇中有承上启下的作用，在篇末有总结全篇、深化主旨等作用。然后结合具体的位置和诗歌的内容作答。而本题的这两句位于中间，起承上启下的过渡作用，学生还需要结合这首词的具体内容来分析出怎样承上，怎样启下。分析作用时，可以从三个方面来考虑：一是对表现中心思想的作用，二是对文章结构的作用，三是对阅读效果的作用。
答案：承上启下的作用。(2分)上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；(1分)下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景做了铺垫。(1分)
8.阅读下面这首诗，然后回答问题。
寄全椒①山中道士
韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客。
涧底束荆薪，归来煮白石②。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹？
【注】①全椒：今安徽全椒县，唐属滁州。时作者被贬滁州做刺史，与山中一道士成为好友。②白石：即白石英。道家餐饮中的食物。
说说这首诗的构思脉络。(4分)
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【解析】本题考查诗歌的结构技巧。解答本题就是要弄清楚各层次的内容，对各层次的层意进行概括，再把层意按照先后顺序组合起来。表述时要说清先写了什么，然后写了什么，最后写了什么，即开头、中间和结尾分别写了什么内容。
答案：本诗围绕“怀念老友”展开：(2分)先是由于郡斋的冷而想到山中的道士，再想到送酒去安慰忙碌的他，最后又觉得找不着他而无可奈何。(2分)
【拓展·加固训练】
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
昭　君　怨
郑　域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
词的下阕用了什么表现手法？表达了什么思想？(4分)
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【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。本词的主题写梅花，着力歌颂梅花不骄贫、不谄富的高尚品德。一、二句不直说梅花开了，而是别出心裁，用设疑的手法让读者去猜测。三、四句点明梅花开放的地点和环境。五、六两句，用对比的手法描写出两种不同的环境。七、八两句，是全篇的精华。它流露出作者朴素的平等思想，盛赞梅花“富贵不能淫，贫贱不能移”的高洁操守。从整首词而言，运用了托物言志的手法；就下阕而言，则是运用了对比的手法。如果不看清题目的要求，很可能回答错。
答案：运用了对比手法。(2分)用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”的不同环境进行对比，(1分)明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。(1分)