《观察水》习题
基础题
将正确答案填在括号里（学生使用“学乐师生”APP拍照，在“授课”中分享给全班同学。）
1.水是一种（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的液体。
2.像水这样没有固定的（ ），会（ ）的物体叫（ ）。
3.辨认水时，我们可以用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方法。
4.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等，但对不了解的物体，为了安全起见，千万不能（ ），也不能。
5.（ ）是水的基本性质之一，水流动的快慢与（ ）有关。
综合题
判断下面说法的正误（对的打“√”，错的打“×” ）
1.水的颜色有蓝色、绿色和红色。 ? （? ? ）
2.水和玻璃一样是透明的。 （? ）
3.水的味道稍微有点甜。 （? ? ）
4.水是白色的。 （? ? ）
5.用手摸不能够识别一种液体。 （? ? ）
6.辨别液体时，都要先尝一尝。 （? ? ）
7.不了解的物体,我们不能随便闻或尝。 （? ? ）
提高题
1.想一想，怎样从牛奶、白醋、糖水、冷开水中找到冷开水？
2.水一般具有什么样的特点？
3.把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？
4.运水比赛的方法？如果两只桶的距离远，怎么办？
参考答案
一、基础题
1.没有颜色 没有气味 没有味道 透明
2.形状 流动 液体
3.眼看 鼻闻 舌尝 手摸
4.随便闻 随便尝
5.能流动 水滴的大小
二、综合题
1.× 2.√? 3. × 4. × 5.√ 6. × 7.√
三、提高题
1.先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。
2.水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
3.发现水没有固定的形状，水可以流动。
4.方法有：将粗管破开，形成渠道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理流入。
《观察水》学案
一、学习目标
1.学生能够基本了解水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
2.在探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。
3.学生能用多种方式记录观察结果，无法用具体的语言描述观察结果。
4.能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
学习过程
1.如果4个烧杯分别装有牛奶、白醋、糖水和冷开水，你有什么办法找到冷开水？
2.观察物体的方法一般有那些？
3.通过观察，你发现水有哪些特点？
4.用一个有洞的方便袋装水，你会看到什么？听到什么？
5.生活中我们处处用水，你能说有什么时候要用到水吗？
6.你知道在哪些地方有水吗？
7.比较一下，用粗管、细管、小杯运水，哪种方法更快而且省力？
8.请你想一想：如何才能区别酱油和醋？
9.请你观察一下冰，说说它和水有什么区别？
10.请总结一下液体与气体的异同点。
《观察水》教案
教学目标
1.会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。
2.能用语言、文字、图画等多种方式表达自己对水的发现。
3.知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
教学重点
运用科学方法认识水的性质。
教学难点
选择用具，把水运到1米或更远的空桶中。
教学方法
提问法、实验法、讨论法
课前准备
每组一套学生实验材料：牛奶、白醋、糖水、水装在无色透明的容器里，准备几根筷子用于品尝。形状各异的容器、塑料袋、水。
课时安排
1课时
教学过程
导课
我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？关于水，你们还知道些什么？（学生交流对水的已有认识）
同学们知道这么多关于水的秘密，说明平时大家对水都很感兴趣，观察得非常仔细。其实这普普通通的水还有许多的奥妙呢！下面我们就让我们继续来观察和研究水吧。
欣赏图片，了解大自然中的水。
新授
（一）猜猜看
1.老师手中的瓶子里装的是什么？（教师出示装有水的瓶子（不透明），晃动几下。）
2.学生猜测。
3.师：你为什么认为瓶子里装的是水（白醋、牛奶……）呢？
生：摇动瓶子的时候发出了响声。
4.教师评价：你们说的都很有理有据。无论是牛奶、水还是白醋等装在瓶子里摇动时都会发出声音。要想知道瓶子里装的到底是什么，我们该怎么做呢？
生：打开瓶盖，看一下。
生：闻一下。
……
5.师：哪种种方法是最科学的呢？我们今天就来探究一下观察物体的方法。如果4个烧杯分别装有牛奶、白醋、糖水和冷开水，你有什么办法找到冷开水？
6.分组进行实验，填好记录纸。（老师行间巡视，参与学生的实验）
7.交流、评价学生的方法。（师：你是怎么知道其它三个杯子里装的不是水的？）在判断的过程中随机板书：眼睛看 鼻子闻 舌头尝 手摸
8.教师评价：同学们真聪明，在这么短的时间内就帮老师找到了冷开水，而且还说出了区分的方法，你们真了不起！
9.教师小结：认识物体常用的科学方法是，先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，只能用眼睛看，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。（联系一开始拿的农药瓶作进一步强调）
（二）观察水、描述水
1.师：下面我们就用刚才总结出的观察物体的方法仔细观察桌上这杯水是什么样的？把你们的观察方法和结果填在记录表中。
2.学生组内观察并记录。
3.教师巡视，表扬观察、记录认真的小组。提醒学生用上各种观察方法。
4.教师组织学生汇报，强调看哪一组选用的方法最多，对水的描述最详细。随即板书水的各种特点。（谁能用一句话告诉我们水有哪些特点？）
生：水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的。
5.评价优胜组，全班掌声表扬。
6.师小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的。
（三）认识液体的特征。
1.观察实验：用一个有洞的方便袋装水，水从破口处流出。
2.提问：你们看到了什么？听到了什么？
生：看到水从袋子里流到了水槽里。
生：听到了水流的声音。
3.实验：让塑料袋中的水流进容器中，再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。
4.提问：随着装水的容器的变化，水的形状也跟着发生了变化，由此可见：水有固定的形状吗？
生：没有
5.教师评价：说的太好啦！水会流动，是没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。谁能说说水是一种什么样的液体？（组织学生反复说）
6.师小结：水是一种没有颜色，没有气味、没有味道、透明的液体。
（四）体会水的作用，感受水给人们带来的自然之美。
1．师：生活中我们处处用到水，早上起来我们就用到水洗脸刷牙，还有什么时候也要用到水？
2．生：洗澡、洗脚、浇花……
3．师：你知道在哪些地方有水？（组织学生回答）
4．师：不过并不是所有地方的水都像我们桌上杯里的水这么清，有些地方的水就是黑的，而且发出了难闻的气味。水是生命之源，我们应该珍惜水。
练习
教师布置任务，请各小组合作，利用已有的工具，在不搬动盆的情况下，将一只盆里的水在规定的时间内运到另一只空盆里。填好分析记录表。（水与我们的关系真是太密切了，下面我们一起来做一个运水的游戏）
1.分组运水
2.老师记时，学生开始运水。（依次用粗管、细管、小杯运水。提醒学生注意别把水洒到桌上）
3.教师提问：比较一下，用哪种方法运水快而且省力？
4.小组内进行讨论、填表，然后每组代表汇报，全班交流。
5.教师：假如两只盆相距再远一些（3米），你们组又会采用什么方法运水呢？
6.学生简单讨论，设计方案。
7．师：在日常生活中你们有没有见过用管子运水的呢？引导学生回忆。（课件适当展示）
总结
同学们，通过这节课的学习，你知道了什么？（学生回答）
教师评价：你们说的都很好，希望你们课后继续观察水，把你们发现的水的神奇之处记下来，下节课拿出来和同学们一起继续研究！
作业
1.找找生活中，还有哪些物质能够溶解在水里？它对人们的生活有益，还是有害？
2.完成课本P27下面的两个研究实验。
板书
观察水
观察方法 观察结果
一、看 没有颜色、透明的
二、闻 没有气味
三、尝 没有味道
课件21张PPT。苏教版小学科学3年级上册第2课第3单元 我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？关于水，你们还知道些什么？（学生交流对水的已有认识）
同学们知道这么多关于水的秘密，说明平时大家对水都很感兴趣，观察得非常仔细。其实这普普通通的水还有许多的奥妙呢！下面我们就让我们继续来观察和研究水吧。导入如果四个杯子分别装有牛奶、白醋、糖水、和白开水，你有什么办法找到水？③①②④观察方法一、看：颜色、形状
二、闻：气味
三、尝：味道
四、摸：软硬、冷热不了解的物体千万不要随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。用前面的科学方法辨认出这些物体分别是什么？并贴上标签。辨认水记录表一、看③号是白色，是牛奶二、闻①号有刺激性气味，是醋。三、尝④号是甜的，是糖水。四、剩下的②号是白开水观察水记录表观察水用同样的方法再仔细观察水，把观察结果和方法写在记录表里。一、看没有颜色、透明的二、闻没有气味三、尝没有味道观察实验1.把刚才的纯净水杯加满水，还能再往里加吗？2.在杯子里装上细沙，直到不能装为止？现在
还能装吗？（学生猜测后，教师演示实验）你有什么发现：水流进沙子里 3.为什么水会流进沙子里？沙子里面有空隙，水是流动的观察实验1.把水装进塑料里，把塑料袋剪破个洞，水会怎样？水是流动的。2.让塑料袋里的水流进容器中依次倒入
不同形状的容器中，你有什么发现？我们发现，水可以随着容器形状的不
同而改变。水没有固定形状。3.在现实生活中，还有没有像水一样既能流
动，又没有固定形状的物体呢？牛奶、醋、酒精等都像水一样，会流动没有固定的形状。
我们把像水这样会流动，没有固定形状的物体叫液体。根据前面的学习请你总结一下水是什么样的物体？水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
（把你总结的水的特点写在活动记录上）运水比赛小组合作，选用适当的用具，除了用倒水的办法，设法将一桶里的水运到一米外的空桶里。如果两只桶的距离再远些呢，你们会怎么办？1、选择合适的用具。
2、讨论运水办法。
3、教师计时开始比赛。注意：既要快，又不能让水洒出来哦！ 水是： 无颜色、无气味、无味道、透明的液体小结布置作业请同学们课后继续观察水，看看水还有哪些神奇之处，把你的发现记在笔记本上。
