Unit 3 There is a cake on the table Lesson 1 教案

Unit?3?There?is?a?cake?on?the?table
Lesson 1 教案
一、教材分析本内容选自重大版小学英语(三年级起点)四年级下册第三单元Part?1的词汇和重点句型教学。本单元主要围绕生日宴会展开，要求学生能够熟练掌握在生日聚会上的常用的日常对话。本课时教学内容party,?candle,?candy,?present和table五个单词，要求学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What?can?you?see??进行提问，并能用There?is?...?这个句型进行回答。 二、学情分析四年级学生学习英语有兴趣。采用趣味视频、图片来引入、学习新知,以激发学生的求知欲望,调动其积极性。通过游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成语言点的学习和操练。引导学生在课堂教学中开展小组合作学习,充分调动小组讨论交流,齐心协力来完成学习任务。不仅能掌握知识,而且还培养了学生的学习兴趣、合作意识,让学生有所收获。 三、教学目标（一）知识目标：1.能听、说、认读单词：party,?candle,?candy,?present，table；2.能听懂、会说句型：What?can?you?see???There?is?...?.?（二）能力目标：1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What?can?you?see???进行提问，并能用There?is?...?这个句型进行回答。（三）情感态度目标：培养学生初步的运用语言的能力及小组合作的意识,勇于展示自我的能力，从而激发学生学习英语的兴趣。 四、教学重难点（一）重点：1.能听、说、认读单词：party,?candle,?candy,?present，table； 2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What?can?you?see???进行提问， 并能用There?is?...?这个句型进行回答。（二）难点：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What?can?you?see???进行提问，并能用There?is?...?这个句型进行回答。 五、教学用具准备1.单词图片5张；2.黑板磁贴；3.PPT课件；4.Stickers?若干。 六、教学环节设计Step?1.?Warm-up?热身 (5?mins)? 1.?Greetings:?师生相互问好，并进行日常自由对话。2.Sing?a?song?:教师播放歌曲“If?you?are?happy?and?you?know?it”，学生跟唱并跟跳。（设计意图：互相问候拉近师与生、生与生的距离。学生在欢快的歌唱声中动起来、乐起来，有助于放松调节气氛，提高和调动学生的学习兴趣和积极性。） Step?2.?Presentation新知呈现(12?mins)? 1.T:?Ok，first?,?let’s?enjoy?a?video.?And?think?about?“What?can?you?see??” T?:?There?is?a?birthday?party.? 2.Look?at?here?now,?“What?can?you?see??” Try?to?answer?this?question?with?“There?is?...?.”3.Task?1(任务1):你在生活中参加朋友或亲人的生日聚会时，下面哪些物品你会用英语读出来，请在下面打“√”,试着读一读吧!?Learning?tips?学习提示:? (1)?Try?to?read?the?words.独立尝试读单词。(2)?Read?in?group.在小组内读一读。4.Task?2(任务2):Listen?and?read.?(1).根据音标和发音规律,学习单词。(2).Find?the?difference:?candy和candle的区别。(3).Read?the?words?in?group.根据发音规律，尝试读单词。5.Task?3(任务3):Let’s?read.?Party,party,?it's?a?party.?Table,table,?it's?a?table.?Candy,candy,?it’s?a?candy.?Candle,candle,?it's?a?candle.? Present,present,?it’s?a?present. （设计意图：通过欣赏趣味视频引入本课,既浅显易懂，又能吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性。在教授单词时，进行音标渗透,扫清障碍，强调单词的自然拼读，使得单词的学习和记忆更加有趣。通过朗读，还可以粗略检测学生掌握的情况。） Step?3.?Practice.趣味练习(12?mins)T:Ok,good?job!?Let’s?do?some?activities.? 1.Activity?1?(活动1)?：Make?a?sentence.?新词造句。 Learning?tips?学习提示:? (1).独立尝试用所学新单词造句。可参考左侧例句，替换单词。(2).小组交流，准备展示。2.Activity?2?(活动2)?：Play?a?game.?记忆大比拼。(1).Remember?quickly.快速记忆图片。(2).用There?is?(这儿有......)表达。 (3).用PPT再呈现另一张图片，然后快速记忆，叫生用There?is?a??in/on/under/near?the??表达“某物在某地”。3.Activity?3?(活动3)?：Ask?and?answer.看图，提问并回答。组内互问互答：What?can?you?see??There?is?...?.?（设计意图：通过小组合作的方式，既可以锻炼学生的口语表达能力，同时也可以培养学生的团结协作意识。游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成语言点的学习和操练。） Step?4.?Consolidation.拓展巩固(9?mins)?21世纪教育网版权所有
T:?Let’s?have?a?birthday?party!?（举行生日派对）1.师利用PPT呈现一些在生日聚会上可能会用到的句型，让学生根据所给内容自编对话，巩固知识。2.组内创编对话，并在小组内练习。3.小组展示：请几组孩子在讲台上来表演。（设计意图：学生创编的机会,既巩固了知识,也激活了他们的思维能力。通过自编对话，对知识进行小结,帮助学生将本课的知识进行储存。） Step?5.?Assessment.?检测评价(1?min)? T:?Ok?,all?of?you?did?a?very?wonderful?job.Now,?let’s?see?who?is?the?winner???Congratulate?these?groups:?Group?5,group?6,?group?1,group?3?and?group?8.?You?are?the?winners.????????????? （设计意图：对学生的表现进行总结评价,以评价促发展。） Step?6.?Homework.?家庭作业(1?min)?1.抄写今天学的新单词，每个写4遍。2.预习书P21课文，勾画不明白的地方。（设计意图：通过抄写单词，可以巩固今天所学内容，预习课文，可以帮助学生为下节课的学习做好铺垫。） T:?Ok，that's?all?for?today.?Thank?you?very?much?!? 21教育网