《扇形统计图（例2）》教学设计
学习内容：苏教版小学数学教材六年级下册第2～3页例2。
学习目标：
1、掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点；体会用不同形式的统计图表示不同的数据，体会各种统计图的特点。
2、初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
3、在问题解决的过程中，品尝同学们带来的欢乐，树立学好数学的自信心。
学习重点：各种统计图的特点，体会用不同的统计图表示不同的数据。
学习难点：选择合适的统计图表示数据信息。
学习准备：
学习过程：
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习旧知；导入新课
出示三种统计图，说一说它们各有什么特点：
师：我们以前学习过条形统计图、折线统计图，上节课又学习了扇形统计图。你知道它们各有什么特点吗？学生相互交流。师：学习过这么多统计图，我们在统计时该选用什么统计图呢？
学生积极思考和回答问题。
由旧的各种统计图的特点入手，让学生分析讨论各种统计图的特点，为本课做铺垫。然后提出问题，直接引入新课的学习。
二、相互交流，体验统计图的特点
1、出示三个统计图。2、提问：三幅统计图分别表示什么？（1）这三种统计图一样吗？（2）扇形统计图表示了什么内容？扇形图表示各个部分分别占总数量的百分比。各类阅读书籍占总数量的百分比。（3）折线统计图表示了什么内容？折线统计图都表示一组数据的各个具体数量。折线统计图可以看出一组数据的变化。（4）条形统计图表示了什么内容？条形统计图表示一组数据的各个具体数量。每个时间段内阅读人数。3、提问：从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢看哪一种课外书？从哪幅统计图能看出去年下半年各月借书本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书的时间多少？根据学生回答，教师总结：扇形统计图表达的是“各部分占整体的份额”，折线统计图表达的是“一组数量的变化情况”，条形统计图表达的是“一组数量各有多少”。4、提问：你还能从统计图中获得哪些信息？学生自由发言。5、如果选择统计图。刚刚我们总结了三种统计图的特点，想一想，什么样的环境下选择什么样的统计图合适呢？（1）表达我们班喜欢各类水果的人数用哪种统计图？（2）表达我们班喜欢苹果人数占我们班人数的百分比用哪种统计图？（3）想知道小明几次数学测试成绩的总体情况用哪种统计图？
学生思考，交流、发言回答问题。
一步一步引导学生明白三种统计图的相同之处和不同之处；让学生逐步感知选择某种统计图的适合情境。
三、巩固应用，内化提高
完成“练一练”。展示三幅统计图，然后让学生进行回答问题。
学生思考，进行回答。
学生利用已学知识，解决问题。
四、归纳总结
同学们，通过今天的学习，我们三种统计图的特点及在如何选用统计图。小组交流你的收获；你还有哪些疑惑，我们一起解决！
学生思考，进行回答。
思考、总结、归纳、将本节课所学知识系统的表述出来，加深学生的印象。(共14张PPT)
扇形统计图
复习导入
复习导入
新知探究
小宇收集了2011年下半年六年级一班同学阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
新知探究
小宇收集了2011年下半年六年级一班同学阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
新知探究
小宇收集了2011年下半年六年级一班同学阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
新知探究
三幅统计图分别表示什么？
新知探究
你还能从图中获得哪些信息？
新知探究
怎样根据需要选择统计图？
扇形统计图利于表示各个部分数量占总数量的百分之几，能很直观地告诉人们，哪部分数量占总数量的百分比最高，哪部分数量占总数量的百分比最少。
新知探究
怎样根据需要选择统计图？
折线图利于表示一组数据的变化状态，能很直观地告诉人们，数据在增加还是减少。
新知探究
怎样根据需要选择统计图？
条形图利于表示一组数量各是多少，能很直观地告诉人们，哪一个数量最多，哪一个数量最少。
巩固练习
下面是李大伯家收入情况统计图。
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
同学喜欢吃的水果统计图
数
香蕉橘子梨苹果水果
同学喜欢吃的水果统计图
香橘子
20
30%
梨10%
苹果
40%
某病人体温变化情况统计图
体温/℃
年9
40
39.5
383
39.2
38.5
38.5
38
37.5
37
37.6
37.5
37
36
0
7:009:0011:0013:0015:0017:0019:0021:0023:00时间
年级一班同学阅读课外书情况统计图
其他
说
童话19
年级一班同学阅读课外书情况统计图
数量/本
36
月8月9月10月11月12月月份
年级一班同学平均每星期课外阅读时间统计图
数
小时
时时间
012年李大伯家收入情况统计图
2013年1月
其他收入
粮食收入
水果收入
20.0
养殖收入
2012年李大伯家收入情况统计图
2013年1月
3.1
3
8
粮食养殖水果其他项
2002-2012年李大伯家收入情况统计图
013年1月
收入/万元
9
7
0
2002
620082
年份
