课件13张PPT。青岛版三年级数学上册
连乘、连除解决问题??学习目标
1、掌握正确分析连乘、连除问题中的数量关系。
2、掌握列综合算式解决连乘、连除问题的方法。
一、观察情境图，提出问题。提出的问题：
1、每种颜色的花有多少盆？
2、三种颜色的花一共摆了多少盆？
3、每个花架摆了多少盆花？
4、平均每个花架每层摆了多少盆花？二、合作探究，列出算式。8× 5＝ 40（盆）40 ×3 ＝120（盆）每行8盆算法一：二、合作探究，列出算式。8×58×58×5×38×5算法二：答：三种颜色的花一共摆了120 盆.=40x3
=120(盆)二、合作探究，列出算式。每个花架4层二、合作探究，列出算式。每个花架4层二、你说我讲，探究算法。2个花架共8层96÷8=12（盆）答：平均每个花架每层摆了12 盆花 三、自主练习。 提示：做1张这样的画需要多少个 ？6×5×8一张画需要的贝壳数三、自主练习。提示：每盒6个什么？每箱8个什么？6×8×9每箱能装多少个？三、自主练习。解法一：先算一共多少只羽毛球，再算一共需要多少钱。
解法二：先算买一盒羽毛球需要多少钱，再算一共需要多少钱。
6×5×4
=30×4
=120（元） 6×4×5
=24×5
=120（元）谈谈你的收获谈谈你的收获
谢谢观看
下节课再见 信息窗1???? 连乘、连除解决问题????????
教学目标：?
1、通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。???
2、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。?
3．在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。?????
教学重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确 熟练地计算。
教学难点：理解并说出算列算式的含义。
教具准备：课件。?学具准备：小纸板。
教学过程：?
课前口算：?
41×20=???????61×30=???????11×80=???????12×40=????????50×20=????????
640÷8=???????140÷7=???????280÷7=???????350÷7=????????120÷6=??????????
一、?情境导入?
课件出示教材中的情境图。?
师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）???
学生回答，教师适时评价。?
师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题??
学生可能提出：?
1、每种颜色的花有多少盆？
2、三种颜色的花一共摆了多少盆？?
3、每个花架摆了多少盆花？
4、平均每个花架每层摆了多少盆花？???????
教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题。
二、你说我讲?
??1．教学“三种颜色的花一共摆了多少盆？”?
? ?师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列式？?学生选择学具，利用摆一摆，想一想，再列式的方法，引导学生自主探究。?
学生列出算式，教师适时出示课件8×5=40（盆）、40×3=120（盆），追问：你能说一下你所列的两个算式的含义吗？?
学生回答，教师提升：通过分步列式，先求出1组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆。?
教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生两个算式所表达的含义。?师：你能不能列出一个综合算式？?
学生独立操作，利用小纸板摆一摆，教师巡视，掌握学生操作的信息。组内交流，讨论综合算式的列法，并讲解出该综合算式的含义。?
教师引导学生分小组展示合作交流的成果，并及时给予恰当的评价，然后教师利用课件演示综合算式的含义，加深学生的理解。?
2，教学“平均每个花架每层摆了多少盆花？”?
教师出示问题，引导学生再看情境图，重新梳理信息，先引导学生列出分布算式。在学生自主学习、列式的基础上，师：谁愿意到黑板上来展示一下自己所列的分布算式？?
学生板演自主学习成果：96÷2=48（盆），48÷4=12（盆）。教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？48为什么要除以4？?
学生：96÷2=48（盆），表示每个花架有多少盆花。48÷4=12（盆）表示一个花架有四层，每层有12盆。?
学生回答，教师提升：对，先算每个花架有多少盆花，再算每层花架有多少盆花。然后教师利用课件进行演示讲解。?
师：谁能列出一个综合算式？小组内可以进行合作交流。?学生组内讨论交流，小组内列出综合算式。?教师引导学生板演展示。?学生板演：96÷2÷4。?
教师适时引导学生质疑：96除以2表示什么？为什么要除以4？?
学生回答，教师适时提升：对，96除以2表示96盆花放在2个花架上，每个花架上有多少盆花；再除以4，表示一个花架上的花分放在4层，每层有多少盆花。教师利用课件演示，讲解。?
你还有其它的算法吗？引出第三种方法：96÷8=12（盆）
三、巩固练习
引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。
教师提示：做一张这样的画需要多少个贝壳？
引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。
教师提示：每箱8个什么？每盒6个什么？
四、课堂总结：
师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？
师：让我们满载着收获，下课休息一下吧。
板书设计：
连乘、连除解决问题?
8×5 ×3 96÷2÷4
=40 ×3 =48÷4
=120(盆） =12（盆）?
???
