课件30张PPT。《古诗两首》 ——《池上》导入新课看到这么美的荷塘，你最想干什么或说什么？ 池上池上
（唐）
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。 白居易新课学习池上
（唐）白居易
chēng tǐng
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
píng
浮 萍 一 道 开。 撑tǐng汽艇
游艇
舰艇
快艇艇萍píng浮萍
萍踪
萍水相逢浮
萍池上
（唐）
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。 白居易 白居易，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 偷 采 白 莲 回。 小 娃 撑 小 艇 ， A、一朵朵荷花,?紧紧依偎着碧绿滚圆的
荷叶,?在轻柔的雨丝沐浴下,显得更加清秀、雅洁、可爱了。B、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，清香阵阵，沁人心脾。C、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上?似层层绿浪，如片片翠玉。小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红偷 采 白 莲 回。 小 娃 撑 小 艇 ，不 解 藏 踪 迹，
不解：不知道；不懂得 浮 萍 一 道 开。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开池上
（唐）
小 娃 撑 小 艇，
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。 白居易结论总结 是啊，童年的生活是有趣的，让人神往的。孩子们，珍惜你们的童年，让它们多姿多彩吧。
最后，让我们再把这首诗吟诵一遍，把这美好的童真童趣永留心间。 池 上
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。////课堂练习 诗中的小娃多可爱呀，能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？ 作业布置 1、背诵课文。
2、默写《池上》。
3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。板书设计 偷采白莲回 池上 童真、童趣 不解浮萍开 课件21张PPT。《古诗两首》 ——《小儿垂钓》导入新课 钓鱼确是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了，
你会钓鱼吗？你钓过鱼吗？小儿垂钓新课学习垂睡锤捶 垂钓 侧坐 莓苔
借问 答应 遥远
掩映 稚子 小儿垂钓
唐??胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。乱蓬蓬钓鱼斜着青苔遮掩草映身（ ）
映：①倒映 ; ②遮掩。② 路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。问路摆惊吓答应 小 儿 垂 钓
唐??胡令能 蓬头/稚子/学垂纶， 侧坐/莓苔/草映身。 路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。 村 居
（清） 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。 所 见
[清] 袁枚
牧 童 骑 黄 牛，
歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉，
忽 然 闭 口 立。
清 明 （唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 结论总结 今天，我们学习了《小儿垂钓》，还读了几
首童趣诗。冰心奶奶曾说过：除了宇宙最可爱的就
是儿童。孩子们，你们拥有这世上最宝贵的童真、
童趣、童心，永远不要放弃：童心不泯，童趣永
在……课堂练习 组词
昼（ ） 耘（ ） 未（ ）
尽（ ） 耕（ ） 末（ ）
蓬（ ） 纶（ ）
篷（ ） 给（ ）
《小儿垂钓》是 代 的作品，这
首诗描绘了 的情景，流露出
浓郁的生活气息。前两句重在 ，
写 ；后两句重在 ，
写 。作业布置 诗歌学完了，老师还想给大家留两个作业。根据自己的兴趣选一个完成吧：
1、展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故事。
2、画出你想象中的小儿垂钓图，再和书本上的插图比较比较。板书设计小儿垂钓
稚??侧
天?真?可?爱
专?注?认?真
