课件25张PPT。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这是北宋文学家苏轼在《题西林壁》中的诗句，这告诉我们：观察事物的角度不同，就会得到不同的结论。本文所阐述的同样是这个道理。面对同一个问题，大人和孩子经常会有不同的看法。“我”六岁时画了一幅画，但“我”的画却让大人们无法理解。这是怎样的一幅画呢？让我们到文中看个究竟吧！1.认识2个生字；会写4个生字；理解“蟒蛇、中辍、心灰意懒”等词语。
2. 有感情地朗读课文。《小王子》法国作家圣埃克苏佩里于1942年
写成的法国儿童文学短篇小说，被誉为“阅读率
仅次于《圣经》的最佳书籍”。小说的叙述者是
个飞行员，他讲了六年前他因飞机故障迫降在撒
哈拉沙漠遇见小王子的故事，转述了小王子在六
个星球的历险。飞行员和小王子在沙漠中拥有过
一段极为珍贵的友谊。当小王子无法回到他的玫瑰身边时，他选择了死亡。后来飞行员为了纪念小王子而写了这部小说。作者借小王子之口赞颂了友爱和情谊，希望人们相互热爱，相互珍惜。嚼jiáo帽mào辍chuò懒lǎn蟒mǎng剖视 蟒蛇 中辍
略微 接触 心灰意懒pōu mǎng chuòlüè chù lǎn嚼经历：
原始：
囫囵：
杰作：亲身见过、做过或遭受过。
造句：他出生在上个世纪六十年代，经历过改革开放，对中国经济的发展和变革深有体会。
最古老的；未开发的。
造句：破坏原始森林，会造成难以估量的损失。
完整；整个儿的。
造句：我们与其囫囵读一部诗集，不如仔仔细细背诵理解几首诗。
超出一般水平的好作品。
造句：这件作品独具匠心，构思新颖，堪称杰作。剖视：
中辍：
考验：
迁就：
剖析观察(多用于抽象事物)。
造句：生物老师让我们画一张青蛙的剖视图。
事情中途停止进行。
造句：因为家人不支持，所以弟弟的音乐家生涯中辍了。
通过具体事件、行动或困难环境来检验。
造句：孙爷爷是一位久经考验的红军老战士。
将就别人。
造句：人应该随和而不随波逐流，宽容而不迁就。心灰意懒：心、意：心思，意志。灰、懒：消沉，消极。形容灰心失望，意志消沉。
造句：对于功名利禄他早就心灰意懒了。经历 阅历都有亲身见过、做过的意思。
“经历”单指生活中体验过的真实事情，侧重在亲身经受过；“阅历”指某人的生活经验，侧重在亲身见过、听过。
1.他是一个老革命了，经历了红军长征，大家都很尊敬他。
2.要创造各种机会，增加自己的阅历和生活积累。 点击
听朗读第一部分（第1－4自然段）大人不理解。写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”，大人们都不能理解，“我”对此很不满。
第二部分（第5自然段）要保持童心。写“我”迎合大人们的看法，从他们的角度出发思考问题，这样才使他们认同。一幅是“蟒蛇吞大象”；一幅是“蛇肚子的内部”。说一说“我”画了两幅什么画？这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品，可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。1．选出加点字的正确读音，用“____”标出。
剖视(pōu pāo) 中辍(chuò zhuì)
略微(lüè luè) 心灰意懒(lǎn lài)．．．．2．根据拼音写词语。
bù jiáo mào zi
chuò xué lǎn duò
不 嚼辍 学帽 子懒 惰一口3．辨字组词。
驾（ ） 辍（ ） 剖（ ）
架（ ） 缀（ ） 部（ ）剖析
部队驾驶
架子辍学
点缀4．填量词。
一( )蟒蛇 一( )彩色笔
一( )帽子 一( )职业
一( )书 一( )画家条支顶 个本个5．选词填空。
思索 思考 改进 改善
(1)我于是对丛林中的种种猎物反复( )。
(2)我正在认真地( )这道题时，小明叫我去放风筝。
(3)这套操作方法太陈旧了，有待( )。
(4)现在工人们的劳动条件日益( )。思索思考改进改善6．按要求改写句子。
(1)我画的不是一顶帽子，是一条正在消化大象的蟒蛇。(用加点的词语写一句话)
_____________________________________________
(2)我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。(改为肯定句)
_____________________________________________
(3)书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。(缩句)
_____________________________________________．．．他说的不是这本书，是你手里正拿着的那一本。
我只得另选一个职业，学上了驾驶飞机。
书中描述了情形。课件51张PPT。1.把握课文内容，体会作者的写作意图。（重点）
2.了解课文几处对比描写的作用。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
大人对“我”的作品的看法与“我”的不同，说明了什么道理？
串珠问题：
1.“我”的作品一号画的是什么内容？大人看了后有什么反应？
2.“我”的作品二号画的什么内容？大人看了后有什么反应？
3.小时候，大人的看法对“我”产生了怎样的影响？
4.长大后，“我”的做法是什么？结果怎样？
我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。我在世界各地到处飞行。地理确实帮了我的大忙。我一眼就可以区别中国和亚利桑那。地理对“我”职业的帮助照应了上文大人劝“我”把心思用到地理上。学好地理，对长大后的“我”的确是有用的。什么是照应？
照应，是一篇文章首尾或前后内容关照和呼应的写作手法。
有什么作用？
可使文章结构完整，主题突出，能增强文章的严谨性。
判断方法？
前面提到的内容，后面再次提到。
如何运用?
见本课《点拨》“课后练习单”第二、4题。为了迎合大人，“我”和他们只谈“正事”，才得到了大人的认同，他们很高兴，再次说明儿童世界与成人世界的不同。从“迁就”一词可以看出“我”渴望得到大人的理解，说明儿童世界与大人世界是不一样的，成人的童心早已泯灭，他们的兴趣都是功利性的。作者呼吁大人们要保持一颗童心。但是没一回他们不是回答：“这是一顶帽子。”于是我不跟他谈蟒蛇，谈原始森林，谈星星。我迁就他。我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。大人很高兴，认为结交了一个如此明白事理的人。拓展：
如果你看到“我”的一号作品，你会怎么回答？_________________________________________ 示例：这幅画画的是一座山。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：说明了大人们只做对自身有价值的事情，他们所追求的东西是有功利性的。而儿童的世界是充满好奇的，天真的，没有任何的功利性。我们应该保持一点纯净的内心，向儿童学习。大人对“我”的作品的看法与“我”的不同，说明了什么道理？1.一读：“我”的作品一号画的是什么内容？大人看了后有什么反应？“我”的作品一号画的是一条正在消化大象的蟒蛇。大人们看后认为是一顶帽子，没有什么可怕的。串珠问题：2.二思：“我”的作品二号画的什么内容？大人看了后有什么反应？“我”的作品二号画的是一条正在消化大象的蟒蛇的剖视图。大人们依然没有看懂，还让“我”把心思用到地理、历史、算术和语法上去。3.三析：小时候，大人的看法对“我”产生了怎样的影响？“我”把自己的童心藏起来，中辍了“我”的“光辉的画家生涯”，变得心灰意懒。4.四品：长大后，“我”的做法是什么？结果怎样？长大后，“我”把作品给大人们看，他们依然没有看懂。“我”于是按大人们的心思，去和他们谈政治和领带等事情，大人们很高兴，认为“我”是一个明白事理的人。蛇肚子里的象大人不理解第一幅画：大人们当作帽子
第二幅画：大人们依然不解顺应大人——大人们就高兴认同 两个世界不相同
富有童心极重要课文讲了“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的图画，可是却无法让大人们理解，而当“我”不再和他们谈论图画，转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴的故事。作者通过这样简单的一个故事，对“缺乏同情心和理解力的、不可理喻的大人们”给予了委婉的批评。要求大人们理解孩子们的童心，保持一份纯真。小王子（节选）
安东尼?德?圣埃克苏佩里
在井旁边有一堵残缺的石墙。第二天晚上我工作回来的时候，我远远地看见了小王子耷拉着双腿坐在墙上。我听见他在说话：“你怎么不记得了呢？”他说，“绝不是在这儿。”
大概还有另一个声音在回答他，因为他答着腔说道：“没错，没错，日子是对的；但地点不是这里……”
我继续朝墙走去。我还是看不到，也听不见任何别人。可是小王子又回答道：“……那当然。你会在沙上看到我的脚印是从什么地方开始的。你在那里等着我就行了。今天夜里我去那里。”我离墙约有20米远，可我依然什么也没有看见。小王子沉默了一会又说：“你的毒液管用吗？你保证不会使我长时间地痛苦吗？”
我焦虑地赶上前去，但我仍然不明白是怎么回事。“现在你去吧，我要下来了！……”小王子说。于是，我也朝墙脚下看去，我吓了一跳。就在那里，一条黄蛇直起身子冲着小王子。这种黄蛇半分钟就能结果你的性命。我一面赶紧掏口袋，拔出手枪，一面跑过去。可是一听到我的脚步声，蛇却像一股干涸了的水柱一样，慢慢钻进沙里去。它不慌不忙地在石头的缝隙中钻动着，发出轻轻的金属般的响声。我到达墙边的时候，正好把我的这位小王子接在我的怀抱中。他的脸色雪一样惨白。“这是搞的什么名堂！你怎么竟然和蛇也谈起心来了！”我解开了他一直带着的金黄色的围脖。我用水渍湿了他的太阳穴，让他喝了点水。这时，我什么也不敢再问他。他严肃地看着我，用双臂搂着我的脖子。我感到他的心就像一只被枪弹击中而濒于死亡的鸟的心脏一样在跳动着。他对我说：
“我很高兴，你找到了你的机器所缺少的东西。你不久就可以回家去了……”
“你怎么知道的？”
我正是来告诉他，在没有任何希望的情况下，我成功地完成了修理工作。他不回答我的问题，却接着说道：“
我也一样，今天，要回家去了……”然后，他忧伤地说：“我回家要远得多……要难得多……”
我清楚地感到发生了某种不寻常的事。我把他当作小孩一样紧紧抱在怀里，可是我感觉到他径直地向着一个无底深渊沉陷下去，我想法拉住他，却怎么也办不到……
他的眼神很严肃，望着遥远的地方。
“我有你画的羊，羊的箱子和羊的嘴套子……”他带着忧伤的神情微笑了。
我等了很长时间，才觉得他身子渐渐暖和起来。
“小家伙，你受惊了……”他害怕了，这是无疑的！他却温柔地笑着说：“今天晚上，我会怕得更厉害……”
我再度意识到要发生一件不可弥补的事。我觉得我的心一下子就凉了。这时我才明白：一想到再也不能听到这笑声，我就不能忍受。这笑声对我来说，就好像是沙漠中的甘泉一样。
“小家伙，我还想听你笑……”
但他对我说：“到今天夜里，正好是一年了。我的星球将正好处于我去年降落的那个地方的上空……”
“小家伙，这蛇的事，约会的事，还有星星，这全是一场噩梦吧？”
但他并不回答我的问题。他对我说：“重要的事，是看不见的……”
“当然……”
“这就像花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好像开着花。”
“当然……”
“这也就像水一样，由于那辘轳和绳子的缘故，你给我喝的井水好像音乐一样……你记得吗？……这水非常好喝……”
“当然……”
“夜晚，你抬头望着星星，我的那颗太小了，我无法给你指出我的那颗星星是在哪里。这样倒更好。你可以认为我的那颗星星就在这些星星之中。那么，所有的星星，你都会喜欢看的……这些星星都将成为你的朋友。而且，我还要给你一件礼物……”
他又笑了。
“啊！小家伙，小家伙，我喜欢听你这笑声！”
“这正好是我给你的礼物，……这就好像水那样。”
“你说的是什么？”
“人们眼里的星星并不都一样。对旅行的人来说，星星是向导。对别的人来说，星星只是些小亮光。对另外一些学者来说，星星就是他们探讨的学问。对我所遇见的那个实业家商人来说，星星是金钱。但是，所有这些星星都不会说话。你呢，你的那些星星将是任何人都不曾有过的……”
“你说的是什么？”
“夜晚，当你望着天空的时候，既然我就住在其中一颗星星上，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像所有的星星都在笑，那么你将看到的星星就是会笑的星星！”
这时，他又笑了。
“那么，在你得到了安慰之后（人们总是会自我安慰的）你就会因为认识了我而感到高兴。你将永远是我的朋友。你就会想要同我一起笑。有时，你会为了快乐而不知不觉地打开窗户。你的朋友们会奇怪地看着你笑着仰望天空。那时，你就可以对他们说：‘是的，星星总是引我欢笑！’他们会以为你发疯了。我的恶作剧将使你难堪……”
这时，他又笑了。
“这就好像我并没有给你星星，而是给你一大堆会笑出声来的小铃铛……”
他仍然笑着。随后他变得严肃起来：
“今天夜
里……你知道……不要来了。”“我不离开你。”
“我将会像是很痛苦的样子……我有点像要死去似的。就是这么回事，你就别来看这些了，没有必要。”
“我不离开你。”
可是他担心起来。
“我对你说这些……这也是因为蛇的缘故。别让它咬了你……蛇是很坏的，它随意咬人……”
“我不离开你。”
这时，他似乎有点放心了：
“对了，它咬第二口的时候就没有毒液了……”
这天夜里，我没有看到他起程。他不声不响地跑了。当我终于赶上他的时候，他坚定地快步走着。他只是对我说道：
“啊，你在这儿……”
于是他拉着我的手。但是他仍然很担心：
“你不该这样。你会难受的。我会像是死去的样子，但这不会是真的……”
我默默无言。
“你明白，路很远。我不能带着这付身躯走。它太重了。”
我依然沉默不语。
“但是，这就好像剥落的旧树皮一样。旧树皮，并没有什么可悲的。”
我还是沉默不语。
他有些泄气了。但是他又振作起来：
“这将是蛮好的，你知道。我也一定会看星星的。所有的星星都将是带有生了锈的辘轳的井。所有的星星都会倒水给我喝……”
我还是沉默不语。
“这将是多么好玩啊！你将有五亿个铃铛，我将有五亿口水井……”
这时，他也沉默了，因为他在哭。
“就是这儿。让我自个儿走一步吧。”
他这时坐下来，因为他害怕了。他却仍然说道：
“你知道……我的花……我是要对她负责的！而她又是那么弱小！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保护自己，抵抗外敌……”
我也坐了下来，因为我再也站立不住了。他说道：
“就是这些……全都说啦……”
他犹豫了一下，然后站起来。他迈出了一步。而我却动弹不得。
在他的脚踝子骨附近，一道黄光闪了一下。刹那间他一动也不动了。他没有叫喊。他轻轻地像一棵树一样倒在地上，大概由于沙地的缘故，连一点响声都没有。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《中庸》）
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。(《卖痴呆词》范成大)【关于儿童的歇后语】哈哈镜照人——看不出真相；
三岁小孩贴对联 ——上下不分；
十五个小孩打闹——七哭八笑。
小孩玩喇叭——吹了；
小孩爬到井台上——太悬乎；
小孩放爆竹——又爱又怕。【《童趣》】清代文学家沈复写的一篇文章。作者写小的时候，把蚊子当作白鹤，把虫蚁当作野兽，自己其乐无穷。从中可看出儿童的世界是充满乐趣的。 《小王子》中的语录1. 星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。
2. 如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
3. 一旦你驯服了什么，就要对她负责，永远地负责。
4. 也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。5. 审判自己比审判别人难多了。如果你成功地正确审判了自己，那么你就是一个真正的智者了。
6. 因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了。本文写了作者的作品无法得到大人的认同和理解。孩子和大人思考问题的角度是不同的，面对同一个问题，大人和孩子经常会有不同的看法。思考与交流。
1．读一读，你从这几组句子的对比中能体会到什么？(1)我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。
“一顶帽子有什么可怕的？”
(2)为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。
大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。
(3)我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。
大人很高兴，认为结交了一个如此明白事理的人。参考答案：作者通过作品表达自己的想法，无法得到大人的理解和认同。迎合大人，却得到了他们的认同和赞赏。从中可以看出儿童世界与成人世界的不同。2．“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着……但是没一回他们不是回答：‘这是一顶帽子。’”这两句话之间有什么联系？参考答案：前一句说了事情的结果——不得不另选一个职业；后一句说明了产生这样结果的缘由——很多看起来头脑清醒的大人都不能读懂这幅画。拓展与运用。请你把作者的一号作品和二号作品给身边的大人或小伙伴们看一看。让他们说说这是什么，记录下来，看你会有什么新发现。点拨：这是一个很有趣的活动。活动时可以制作一个表格，以方便记录和整理。积累。
1．读一读，理解词语的意思，再写一写加点的词语。mǎnɡ shé hú lún mào zi pōu shì
zhōnɡ chuò xīn huī yì lǎn蟒蛇 囫囵 帽子 剖视 中辍 心灰意懒．．．．．．蟒 蛇中辍囫 囵心 灰 意 懒帽 子剖 视无毒蛇的一类，体长可达6米，是我国蛇类中最大的。
完整；整个儿。
戴在头上保暖、防雨、遮日光等或做装饰的用品。
剖析观察(多用于抽象事物)。
事情中途停止进行。
灰心丧气，意志消沉。蟒蛇：
囫囵：
帽子：
剖视：
中辍：
心灰意懒：2.本文选自《小王子》，这是一本在全世界范围内都深受欢迎的书。你读过这本书吗？请你找来读一读。点拨：这部小说的作者是个飞行员，他在故事一开始就告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事，转述了小王子在几个星球的历险。飞行员和小王子在沙漠中拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光，后来他为纪念小王子写了这部小说。点拨：阅读这本名著，要勤于思考，敢于质疑；不解的地方多与同学进行交流；另外还可以写读书笔记，在阅读时根据内容分类记录文中的成语、名言、重点句子、描写生动优美的语段等，以丰富自己的积累。 一、 用“”划去括号中不正确的读音。
1．吃别人嚼(jiáo jué)过的馍没有味道。
2．今天，苏珊戴了一顶特别漂亮的帽(mào máo)子。
3．小明因为家庭困难而辍(zhuì chuò)学。
4．我们遇到困难的时候不能心灰意懒(lǎn nǎn)。．．．．二、选择正确的字填在括号里。
点( ) 中( ) 前( ) ( )笔
( )惰 信( ) 偷( ) ( )账
草( ) 礼( ) ( )烟 ( )泡冒缀辍缀辍懒赖懒赖帽帽冒三、选词填空。
1．练习书法，要先仔细( )字帖，然后再落笔。
2．我们进行科学研究，必须勤于( )和思索，才能有成就。
3．大家的意见很( )，没有多大的分歧。
4．我一生中跟许许多多人有过许许多多的( )。观察考察接近接触5．他一生( )过两次世界大战。
6．一个人( )得越多，( )越丰富。经历阅历经历四、按要求写句子。
1．一顶帽子有什么可怕的？(改为陈述句)
_______________________________________________
2．为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。(改为双重否定句)
_______________________________________________
3．书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形。(缩句)
_______________________________________________一顶帽子没什么可怕的。
为了让大人看懂，我不得不又补画了蛇的内部。
书中描述了情形。4．我给大人看我的杰作。(扩句)
_______________________________________________
5．我的作品一号、作品二号没有获得成功。我心灰意懒。(用关联词语连成一句话)
______________________________________________________________________________________________我给不可理喻的大人看我的杰作。
因为我的作品一号、作品二号没有获得成功，所以我心灰意懒。
