《分与合》
这节课的内容是在学习了数字1～5各数之后进行的，一个关系式有双重含义，既表示把一个数分成了几和几，也表示几和几可以合成一个数，这为学习加减法打基础。
【知识与能力目标】
1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成；
2、学生能熟练的说出5以内数的组成，培养学生的数感。
【过程与方法目标】
1、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；
2、培养学生初步的数学交流意识。
【情感态度价值观目标】
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
【教学重点】
掌握5以内数的组成。
【教学难点】
理解记忆5以内数的组成。
教师：PPT课件、小棒5根、糖果3颗、磁铁5个
学生：小棒5根
一、复习导入
师：同学们，请你观察一下大屏幕，你看到了什么？（师出示课件：两个筐）
生（齐）：我在图中看到了两个筐。
师：你又看到了什么？看谁能够说完整。
生1：我在图中看到了4个向日葵。
师：我要看一看谁是懂得倾听的好孩子，谁能重复一下他刚刚说的话。
生2：我在图中看到了4个向日葵。（找一个平时语言表达不太完整的孩子重复）
师：从右数，排在第三个的向日葵是哪个？谁能指一指，请举起你的小手。（师点一名学生上前来指出）
二、新授环节
（学习4的组成）
师：同学们还记得吗？这就是老奶奶家收获的向日葵，现在老奶奶要将这4个向日葵放到2个筐里，谁能告诉老奶奶怎么放？现在，请小朋友们拿出你的4根小棒，在你的桌子上摆一摆，看看怎么分，有几种分的方法？分好的小朋友请举手示意我。
生拿出小棒，分一分，老师走到下面看学生分的情况，一一查看后选出有代表性的在班里展示，展示过后，师播放PPT，带领学生将分小棒的方法迁移到分向日葵，师一边引导一边板书：
师：我们这样分是不是有落下的，而且还有重复的？
生齐：是的。
师：那我们要怎么分才能做到补充不漏呢？
生：按顺序分，先左边分1个，剩下的坊右边，再左边分两个，剩下的放右边……
师：你的办法真好，这样就不会重复或落下了。
师：下面我们一起来读一读4的组成（师先领读，4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1，学生单个读、分小组读。）
师：观察上面4的组成，你发现了什么？
生3：我发现都是4分成两个数，两个数合起来又是4。
师：你观察真细心，是的，这都是4的分解。
生4： 我发现左边的数是1、2、3，右边的数是3、2、1。
生5：我发现第一组是分成1和3，第三个分成的是3和1，正好换了一下。
（学习5的组成）
师：你们的小眼睛真亮，这么隐蔽的规律都被你找到了。刚刚你已经用4根小棒来分成两堆了，现在再增加1根小棒，一共五根，你来分成两堆，看能分出几种情况。（生分小棒，师巡视，然后让学生拿着自己分的方法展示给全班。）
师：请大家用你聪明的小脑袋想一想，怎样才能清楚的分出来，而且一个都没有落下呢？
生6：按顺序分，左边先分1个，其余的都放到右边；再左边分2个，其余的放到右边……师根据学生回答，板书：
师：你回答的真完整，很善于思考。下面我们一起来读一读5的组成（师先领读，5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1，再分小组读。）
师：请你认真观察一下5的组成，你发现了什么？
生7：我发现都是5分成两个数，两个数合起来又是5。
生8：我发现左边的数是1、2、3、4，右边的数是4、3、2、1。
生9：我发现第一组和最后一组数字就是反过来了，第二组和第四组的也是数字反过来了。
三、练习巩固
师：你们真是数学小能手，能发现这么多的规律。下面请你打开数学书第22页，将玉米图中的玉米来分一分，将正确的数字写到方框里。（生在书上书写，是用PPT展示分法）
师：请你放下手中的笔，将数学书翻到21页，双手放平，请你坐正！老师手里有3颗糖果，我的左手有1颗，谁能说说我的右手有几颗？
生10：有2颗。
师：所以3可以分成1和（生齐答2）（师板书3的分解），还是3颗糖果，现在我的左手有2颗，谁能说出我的右手有几颗？
生11：有1颗。
师：所以3还可以分成2和（生齐答1）（师板书3的分解）下面请你将书上做一做第1题写完整。（生做练习，师巡视。）
师：我们继续看做一做第2题，2可以分成1和（生答1），剩下的几个数请你自己分一分，将数字写到方框里。
师：请将数学书翻到下一页，看做一做第2题，请你按照刚刚5的分解来涂一涂，填一填。（生进行习题训练）
四、小结
师：请你将数学书合上放到桌面左上角位置，将笔放于桌面凹槽处。我们今天用分小棒的方法找到了4和5的组成，我们一起来说一说4的组成？（生齐说）
师：再说一说5的组成吧？（生齐说）
五、作业布置
回家跟爸爸妈妈说一遍4和5的组成。
课件16张PPT。课文新授 从右数，排在第3个的向日葵是哪个？ 课文新授 从左数，排在第3个的向日葵是哪个？ 课文新授 从左数，圈出3个向日葵。 课文新授到底怎么分呢？还有没有别的分法？把4个 放到两个筐里，有几种情况？413课文新授4134224311、你刚刚是怎么分的？3、有不同的分法吗？2、你把4分成了几和几？知识拓展可以怎样放？4可以分成几和几？ 4134224314可以分成1和3 4可以分成3和1 4可以分成2和2 知识拓展哪两个盘子的草莓合起来是4个？
请连线，再记录。4133122经典例题5可以分成几和几？几和几可以合成5？经典例题5可以分成（ ）和（ ） 14（ ）和（ ）可以合成5 14144123325可以分成（ ）和（ ） （ ）和（ ）可以合成5 2323经典例题把合起来得5的两个图连起来。课后练习摆一摆，填一填。11课后练习摆一摆，填一填。2112总结2可以分成1和1
1和1可以合成23可以分成1和2
1和2可以合成3总结4可以分成1和34可以分成2和25可以分成1和45可以分成2和3总结通过对本课的学习，同学们学会2、3、4、5的分与合了吗？
