课件21张PPT。只要有梦想，就要为梦想而奋斗，最终实现梦想，这才是真正的追随梦想。让我们一起走进课文，走进一个男孩的梦想。1.认识6个生字；会写4个生字；理解“筹备、马厩、惭愧”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）杰克?坎菲尔：美国演员、作家，著名畅销书《心灵鸡汤》系列的策划者之一。其作品《心灵鸡汤》印刷总量超过了1亿册，被译成了40多种文字在世界发行。
主要作品：《成功法则》等。兹zī募mù筹chóu惭cán 厩 骛jiùwù好高骛远 马厩wùjiù征询：
惭愧：
东奔西跑：
洋洋洒洒：
好高骛远：征求询问(意见)。
因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
形容到处奔走或为达到某个目的而到处活动。
形容文章或谈话内容丰富，连续不断。
不切实际地追求过高的目标。 点击
听朗读第一部分(第1自然段 )借宅筹金。写“我”经常借蒙提的牧马场举办募款活动。
第二部分(第2－9自然段 )梦想实现。叙述了男孩坚持自己梦想的过程并最终获得成功。课文主要记叙了一个小男孩在上初中时，老师布置写一份有关“长大后的志愿”的报告，他写的是梦想拥有一座属于自己的马场，可是老师却给了他不及格的成绩。尽管如此，小男孩并没有放弃自己的梦想。多年以后，通过自己的努力，最终梦想成真。这篇文章主要讲了一个什么样的故事？本文讲述了一个小男孩宁愿被老师批为成绩不合格，也不愿放弃自己的梦想的故事，告诉我们只有坚持自己的梦想，才能心想事成。1．选出加点字的正确读音，用“____”标出。
露营(lòu lù) 好高骛远(hào hǎo)
心血(xiě xuè) 募捐(mò mù)
离谱 (pǔ bǔ ) 马厩(jì jiù)﹒﹒﹒﹒﹒﹒2．我能根据拼音写字词。
zī zhāo mù
chóu huà cán kuì
日兹招 募筹 划惭 愧3．辨字组词。
募（ ） 梦（ ） 惭（ ）
暮（ ） 楚（ ） 渐（ ）募捐日暮追梦清楚惭愧渐进4．选词填空。
幻想 理想
(1)下课后，脑中充满( )的男孩儿带着报告去找老师。
(2)每个人的( )都是那么的美好，但要经过不断努力才能实现。
放弃 抛弃
(3)即使再拿个大红的F，我也不愿意( )梦想。
(4)马上就要开学了，我们要( )假期里不好的行为，好好学习。幻想理想放弃抛弃5.仿写词语。
(1)洋洋洒洒(AABB式)：__________ __________
(2)年纪轻轻(ABCC式)：__________ __________
(3)东奔西跑(含反义词和近义词)：__________ __________风风火火安安静静雪花飘飘 兴致勃勃上窜下跳东张西望6.根据要求写句子。
(1)男孩儿带着报告去找老师：“为什么给我不及格？”
(改为转述句)
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(2)你肯重写一个不离谱的志愿。我会重打你的分数。(用关联词连句)
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(3)他花了好大心血把报告完成。(改成“被”字句)
_________________________________________________男孩儿带着报告去找老师，问为什么给他不及格。如果你肯重写一个不离谱的志愿，我就会重打你的分数。报告被他花了好大心血完成了。课件33张PPT。1.懂得要勇于坚持自己的梦想。（重点）
2.学习倒叙的表达方法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
蒙提有一个什么样的梦想？
串珠问题：
1.一读：蒙提为什么要借给“我”牧马场？
2.二思：蒙提为什么会有这样的梦想？
3.三析：老师为什么要反对蒙提的梦想？
4.四品：蒙提为什么要说自己的故事？
我有个朋友叫蒙提?罗伯兹，他在圣思多罗有座牧马场。我常借用他宽敞的住宅举办募款活动，以便为帮助青少年筹备基金。第一句交代蒙提的身份——牧马场的场主。“宽敞的住宅”说明蒙提的经济实力很强大，而“我”常借用他的住宅“举办募款活动”说明蒙提与“我”一样富有爱心。这故事跟一个小男孩有关，他的父亲是位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。由于经常四处奔波，男孩的求学过程并不顺利。“东奔西跑”“奔波”写出小男孩生活的不顺利，他的条件不好。这就为下文小男孩想有一座属于自己的农场做了铺垫。他顿了一下又说：“有意思的是，两年前的夏天，那位老师带了30个学生来我的农场露营一星期。离开之前，他对我说：‘说来有些惭愧。你读初中时，我曾泼过你的冷水。这些年来，我也对不少学生说过相同的话。幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。’”老师的话道出了本文的主旨，是全文所要表达的中心——有毅力并坚持自己的梦想，才会获得成功。也表达出了老师的惭愧和后悔，从中看出不能随便否认孩子的梦想。什么是语言描写？
语言描写指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
语言描写有什么作用？
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
怎么判断语言描写？
一般的语言描写用“__说：‘……。’”来表示。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。蒙提有一个什么样的梦想？1.一读：蒙提为什么要借给“我”牧马场？一是“我”在他的住宅里举办募款活动，来为青少年筹备基金，这是一件好事；二是他知道自己做的这件好事，也许能帮助一些有梦想的孩子，让他们圆梦；三是他不想让一些有梦想的孩子再有被看轻的经历。串珠问题：2.二思：蒙提为什么会有这样的梦想？因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处奔波。他觉得这样的生活不安定，求学之路不顺利。所以他想有一个大的农场，就不用东奔西跑了。3.三析：老师为什么要反对蒙提的梦想？老师认为蒙提没有钱，没有家庭背景，而且孩子的梦想又是很难实现的，所以老师认为他的梦想不切实际，反对他。4.四品：蒙提为什么要说自己的故事？一是要告诉我们人要有自己的目标；二是要坚持自己的目标；三是不要轻易扼杀孩子的梦想。追随梦想有牧马场——引出人物描述梦想
坚持梦想
梦想实现坚持梦想坚持梦想不愿放弃
执着信念梦想成真倒叙本文讲述了一个男孩坚持梦想并最终获得成功的故事，告诉我们只有坚持自己的梦想，梦想才会成真的道理。苏叔阳
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽（gěng）咽（yè），使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈（wú）蚣（gōng），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了他生命的力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(《杂诗》陶渊明)
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(《晁错论》苏轼)
百学须先立志。（朱熹） 【林则徐对联立志】 林则徐小时候天资聪慧，曾作对联：“鸭母无鞋空洗脚；鸡公有髻不梳头”“海到无边天作岸；山登绝顶我为峰”，表达了自己的远大志向。有梦想，坚持去做，梦想就有实现的一天，让我们一起为梦想去努力、拼搏吧。最后祝同学们梦想成真。参考答案：蒙提的梦想是拥有一座属于自己的牧马农场。之所以有这样一个梦想，是因为他从小跟着做马术师的父亲东奔西跑，四处奔波。他的成功给我们的启示是：只有坚持才会成功。1．蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？2．有感情地朗读下面的句子，谈谈你的理解。
(原文见教材第94、95页)点拨：朗读这两段话，可以采取角色换位的方法，即把自己当作这位老师。第一段话要用轻视和鄙夷的语气，第二段话要读出老师的懊悔和自责。通过反复朗读，理解句子所表达的意思。
参考答案：
(1)看出老师对男孩梦想的鄙夷和轻视。
(2)能感觉到老师的懊悔与自责。参考答案：我想拥有一座200亩的农场，农场里有马厩，有跑道，有一栋占地4000平方英尺的巨宅。农场里面养了成群的优良的马匹，有丰盛的青草。结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这篇报告的具体内容。读一读，理解加点词语的意思。zīmùchóucánjiùwù二、我会查字典。
“兹”是( )结构的字，用部首查字法应先查( )，再查( )画。“兹”在字典中的解释有：①这，这个；②现在。“兹事体大”的“兹”应选解释( )；“于兹已有三年”的“兹”应选解释( )。上下丷7①②三、选择恰当的词语。
梦想 理想 幻想
1．下课后，脑中充满( )的男孩儿带着报告去找老师。
2．幸亏你有这个毅力坚持自己的( )。
3．他长大后的( )是做一名特警。幻想梦想理想四、按要求写句子。
1．父亲只是告诉他：“这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。”
(改为第三人称转述句)
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2．即使再拿个大红的F，我也不愿意放弃梦想。(用加点的关联词造句)
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3．他要建造一栋占地4 000平方英尺的巨宅。(缩句)
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4．泰山是我国五大名山。(修改病句)
_______________________________________________________．．．泰山是我国五大名山之一。父亲只是告诉他，这是非常重要的决定，他必须自己拿定主意。示例：即使下大雨，我也要去上学。他要建造巨宅。
