广西科学技术出版社七年级上册《设计计算机配置方案》教案

《信息技术》七年级上册教案设计
课题
设计计算机配置方案
课型
新授
任课
教师
上课时间
年 月 日
教学内
容简析
该任务从贴近学生生活实际出发，提出如何组装（或购置）一台符合使用需要的计算机，并给出装配计算机的流程，由此引入装配计算机首先要设计好组装方案，同时要了解计算机主要硬件以及硬件性能的技术参数。
学生学
情分析
七年级的学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏，希望通过本课题的学习，使他们在简单了解了硬件知识的基础上能通过网络搜索信息设计出购机配置方案。学生有较强的求知欲，以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习。
教学
目标
1.知识与技能：了解组装一台计算机的基本过程，并能够实际需要设计配置计算机的方案。通过对计算机硬件参数的认识，了解技术参数的重要性。
2.过程与方法：通过配置方案的设计与实践，认识方案设计与生活实际的需要相一致，学会根据实际需要规划设计组装计算机方案。
3.情感、态度与价值观：通过配置方案的设计，培养学生实事求是的精神及理性消费的习惯。
教学重、
难点
教学重点：通过对比、调查、模仿学习等方式，掌握计算机装配方案的设计、规划的基本方法。
教学难点：方案设计中的有效性和可行性，以及如何正确评价设计方案。
教具学具及多媒体应用
课 时
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教
学
过
程
教师活动
学生活动
引入
老师上周末去了一个地方，还录了一小段视频，【播放电脑城视频】同学们猜猜这是哪儿？我要去电脑城做什么？（生：配电脑）猜对了，这里是卖电脑的商场，老师想去买一台新电脑。考虑到一整套的品牌电脑的型号太少，配置太死板，所以老师想自己动手选购配件来组装一台新电脑，今天就请同学们帮老师参谋参谋，一起到电脑市场里去组装一台新电脑吧。
新授
（一）装配一台计算机的步骤
问题：装备一台计算机的步骤有哪些？
哪位同学去过XXX电子科技广场配过电脑吗？请你回忆下，当时的过程是怎样的？就像这位同学说的，装配一台计算机不像我们买日用品，三下五除二就买好了的，需要经过一系列的步骤，老师这里总结了一下装配一台计算机的步骤如下：【PPT展示装配计算机的流程图】首先……（简述各个步骤）。问：你觉得其中哪个步骤最为关键？（小结：整个装配方案中制定组装方案非常重要，方案的好坏直接影响到装配好的计算机的性能和价格高低）【出示课题】
（二）复习计算机里的部件
问题：计算机的主要部件有哪些？分别有什么作用？
1、我们要去买电脑，之前应该对电脑硬件有一定的了解，要不然搞不好会闹笑话。
2、上一节课我们学习了计算机的组成，现在我们一起来复习下电脑内部的主要硬件有哪些，请大家看屏幕，老师鼠标指到哪个部件，你们就一起大声说出它的名称，并将它的名称填入到你们桌上的表格内的“配件名称”栏内。【用鼠标分别指出课件中的电脑配件】
3、同学们都能清楚地认识计算机里的各个主要部件了，那这些部件分别在电脑里起什么作用？我们也来复习一下，请一个同学上来把几种主要部件和它们的作用连接起来。【让学生来将部件与功能连线】
（三）认识计算机的配置和硬件的参数
问题：怎么获得计算机各个部件的参数（具体配置）？这些参数有什么含义？
1、了解了组装一台电脑需要购买哪些部件以后呢，老师走进了电脑店，店家问我要配一台什么配置的电脑啊？我就说“比我原来那台旧的配置好就行。”店家又问，“你那台旧电脑什么配置啊？”呃！这可难倒我了，我怎样才能知道我旧电脑的配置是怎样的呢？（此处如果有学生举手可以请他说）
2、假设你们现在用的学生电脑就是老师的旧电脑，如何知道这台电脑的配置呢？请大家观看老师发给你们的视频并跟着操作，获得这台学生电脑的具体配置，并按类别记录在表格上。【让学生观看视频自主学习探究】
3、请其中一位同学上台展示你得到的配置（你能念出来吗？）我们发现主板和电源等部件的配置信息仍然不容易获得，还能用什么方法来获得？（拆开机箱看部件上的标识，其他的软件等）
4、我们现在已经获得了这台电脑的详细配置了，那怎么通过配置来看这台电脑的各个硬件的性能如何呢？每种硬件都带有各种参数，例如……如果会看这些参数，我们就能大概了解这款配件的性能如何，并快速地比较不同型号配件间的性能差异。
5、先来看CPU的参数……那你们刚才获得的学生电脑的CPU的主频是多少？……（教师分别讲解各个硬件的参数，让学生指出学生电脑的硬件的参数）
（四）不同的需求对计算机的配置要求不同
问题：如何根据自己的需要确定计算机配置？
1、现在我可以告诉店家我旧电脑的配置是这样的。店家又问了，“你配这台电脑打算主要用来做什么？”我想了想，我喜欢玩游戏，想配一台用来玩游戏的电脑，但到底玩游戏需要什么样的配置呢？这个问题同学们一定要帮我解决。
2、你喜欢玩什么游戏？（2——3人）老师也喜欢这些游戏，你喜欢玩什么游戏？听说其中的“XXX”特别好玩，画面特别逼真，我想如果我的电脑能流畅玩“XXX”，那其他的游戏也不在话下了，所以老师的要求就是，这台电脑要能流畅运行“XXX”。【PPT中写上游戏名】
3、为了能满足这个需求，现在请同学们每一排4个人一个小组讨论探究以下几个问题：
（1）运行__XXX__的配置要求是什么？
（2）这台学生电脑能流畅地运行这款游戏吗？为什么？
（前两问后再出）
（3）不同的使用需求，对电脑硬件配置的要求相同吗？请举例说明。（比如我们电脑室的电脑，用来学习上网足够，但是用来玩主流的大型游戏就吃力了）
（五）动手设计计算机配置
1、听我说这台电脑要能玩游戏，店家两下子就写出了一张电脑配置单。这上面列出了各个部件的品牌型号、参数以及价格，是不是有点像我们刚才写的这张表格？但是老师仔细看了下这配置单，好像和我们刚才探究出的配置要求有点差距啊，估计也只能玩些一般的游戏，像“XXX”（游戏）这样的大型游戏估计吃力，不太满意。同学们能不能亲自动手帮老师设计一份配置单呢？
2、老师口袋里的钱有限，太高大上的配置是买不起的，所以请大家帮我设计两款预算分别是8000元和5000元的电脑，一台主要用来玩游戏，一台就一般影音家用。
3、在开始设计前，老师推荐给同学们几个专门提供装机资讯的网站，可以在上面找到各种配件的资料，帮助你们设计配置方案。其中用京东装机大师来帮我们装机非常方便……【下发网址，演示京东装机大师的使用方法】
4、【学生展示设计好的配置方案，描述设计理由】
（点评：什么样的方案最符合使用要求，性价比最高，配置较均衡，留有升级空间？老师对方案进行补充点，引出性价比、木桶效应等）
总结
通过同学们的集思广益，老师获得了很多同学们设计的配置设计方案，有些同学的方案比电脑店给我的还要好，这下老师可以配出一台称心如意的电脑了，谢谢同学们。
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书
设
计
课
后
反
思
??? 教案设计说明:学科教案设计应体现以下几个方面：1.创设情境，引出课题；2.活用教法，探究新知；3.抓好“双基”，点拨深化；4.激发兴趣，拓展延伸；5.适当练习，巩固知识。21世纪教育网版权所有