2017_2018学年高中语文全一册试题（打包13套）新人教版必修4含答案

第10课 短文三篇
[基础演练]
1．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是(　　)
A．短暂(zàn)　垂暮(mò)
丰盈(yíng ) 症(zhēng)结
B．囊(náng)括 苇(wéi)草
钻(zuān)探 悄(qiǎo)然
C．手帕(pà) 畜生(chù)
蒙(méng)混 拮据(jū)
D．器皿( mǐn) 平衡( héng)
漂(piǎo)白 遂(suí)意
【解析】　A项中“暮”读音为“mù”，B项中“苇”读音为“wěi”，D项中“遂”读音为“suì”。
【答案】　C
2．下列各组中有错别字的一项是(　　)
A．赋予　畜牲　躁动　风和日丽
B．领略　脆弱　丰盈　有张有弛
C．厚赐　囊括　阐释　枯燥无味
D．称诵　追溯　垂暮　稍纵即逝
【解析】　“称诵”应为“称颂”。
【答案】　D
3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩、__________美好的时光。
②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，__________我们觉得不堪生之重压或白白虚度此生，那也只能怪我们自己。21教育网
③然而，纵使宇宙毁灭了他，人却__________要比致他于死命的东西更高贵得多。
A．领略　如果　仍然
B．领会　如果　依然
C．领略　虽然　依然
D．领会　虽然　仍然
【解析】　“风和日丽”的“美好的时光”自然要用“领略”，排除B、D；②的句间关系是假设，排除C。
【答案】　A
4．下列各句中加点的虚词，使用正确的一项是(　　)
A．然而，我不能想像人没有思想，那就成了一块顽石和一头畜生了。
B．尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。
C．我爱魂牵梦绕的故乡，不仅爱父老乡亲之间那种浓浓的亲情，而且也爱她的贫困，或者还爱她的不幸。
D．他的记忆力是那样惊人，以致连童年时与好友杨晨初次交往的细节都说得一清二楚。
【解析】　A项中“和”表并列关系，当为“或者”；C项中当用表递进的“甚至”或“甚或”等；D项中“以致”与“以至”基本用法相同，但前者多用于不好的或说话人不希望的结果。21cnjy.com
【答案】　B
5．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．你们对此人一无所知，但我们对他的底细一目了然。
B．下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。
C．我们要掌握先进的科学技术，在天上翻云覆雨，让自然听我们使唤。
D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。
【解析】　A项中“一无所知”正确，“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”；B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”；C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。
【答案】　D
6．下列各句没有语病的一项是(　　)
A．某市最近出台并实施了“交通事故现场快速处置法”，大大缓解了事故现场对道路通行的影响和拥堵，收到了明显的成效。www.21-cn-jy.com
B．规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，要养成良好的写字习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。
C．在生活中，懊悔不仅能消耗我们的精神，磨灭我们的意志，而且也能促使我们反思，帮助我们总结。
D．为完成2006年世界锦标赛和亚运会的比赛任务，积极备战2008年北京奥运会，经国家女排队委会研究，国家体育总局排球运动管理中心在湖南郴州体育训练基地组织国家女排集训。2·1·c·n·j·y
【解析】　A搭配不当，B句式杂糅，C关联词语使用错误。
【答案】　D
7．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(　　)
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，____________________。废墟是课本，____________________；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地，______________________，废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天　②没有今天就无所谓昨天和明天　③让我们把立体的事情读成平面　④让我们把平面的事情读成立体　⑤因此，废墟是手段　⑥因此，营造是手段【来源：21·世纪·教育·网】
A．①③⑤ B．②④⑥
C．②③⑥ D．①④⑥
【解析】　依据阐述的对象、构成比喻的相似关系、陈述对象的一致等可知，选D。
【答案】　D
8. 阅读下面的语段，依照画线句的句式和内容仿造两个句子，组成一组排比句。
真诚的爱意味着爱所有的人，爱世界，爱生活。爱意味着无须山盟海誓的承诺，意味着把自己毫无保留地奉献于人。爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；________________________，__________________________；_____________________，_____________________________。 21·cn·jy·com
【答案】　(示例)：“爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。”
[课内精读]
阅读下面的文字，完成后面各题。
下边是我的信条：
我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自主日学校里孩子们玩的沙堆中。下边就是我学到的东西。21·世纪*教育网
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你自己的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。【版权所有：21教育】
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去，我们也会。
再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的“看”字。21教育名师原创作品
你需要知道的任何东西都在上边的那些条条里。金规矩、爱和起码的卫生。生态学、政治学、平等观念以及健康的人生状态。21*cnjy*com
拿上边的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。想想这样一个世界，它将许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。www-2-1-cnjy-com
这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
9．与例句修辞方法不同的一项是(　　)
例句：再就是记住迪克们和琼们的识字课本。
A．在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
B．中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。
C．你用你的机枪……用你对人民和革命的无限忠心，在镰刀和斧头的旗帜下，申述你入党的志愿。
D．偏见之树，在王教授的头脑中已经根深蒂固了。
【解析】　例句中“迪克们和琼们”是借代，A中“小米加步枪”，B中“诸葛亮”，C中“镰刀和斧头”也是借代，D句是比喻中的暗喻。 【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】　D
10．选文为什么大段引用“有东西大家分享……”一段文字，请作简要说明。
答：________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________________
【答案】　这段文字深入浅出，通俗易懂，容易记忆，符合儿童身心特点，能起到潜移默化的教育作用：这段文字“就是我学到的东西”，它涵盖范围广，这是我一生的“信条”，我终身受益，概括了短文主旨，所以大段引用。
11．选文标题为“信条”，请你结合实际说说自己的人生“信条”是什么，从哪里学到的，产生了怎样的影响。
答：__________________________________________________
______________________________________________________
【解析】　这是一道开放题，可结合自己实际畅所欲言，但是内容要包括所问的三个方面。
【答案】　主要表达这样几种意思：人要健康地成长，要好好学习，全面发展，丰富业余生活、精神生活；要有劳动意识，做力所能及的事情；要培养观察研究能力，进一步探究是什么、为什么，不能漫不经心；人要客观地认识自然、认识自身，坦然地面对困难甚至于死亡。
[课外迁移]
阅读下面的文字，完成文后各题。
深山夜读
陈芳明(台湾)
深夜校园里的研究大楼如果还点亮着一盏孤灯，那一定是属于我的。这五年来我一直就是捻熄那盏灯的人。灯灭后，我走过长廊，拾阶而下，消失在迷蒙的黑夜。
我越来越习惯于把自己囚禁在书房，那种自我封闭，犹似牢牢锁在孤绝的城堡。关在那样狭窄的空间，我的生命反而开阔起来。面对四壁架上高低不齐的书脊，我好像是面对远方起伏不定的山脊。我容许群书包围着我的魂魄，仿佛是让群山镣铐着我的肉体。天地之间，只剩下我和不知名的神祇与精灵互相对视，并且窃窃私语。书中的直行与横行文字，牵引着我进入另一个世界。我把自己押在孤独的书房里。
所谓孤独，再也不是抽象的字眼，而是有着具体触觉的存在。夜读时，我面对着书籍，也面对书中隐藏的灵魂，我终于领悟到，两点之间最短的距离是孤独。在深山夜读的时刻，唯寂静与我同在，分不清楚是孤独紧拥着我，还是我紧拥着孤独，只觉得彼此如胶似漆，间不容发。
夜读到星稀之际，我又体会到孤独是一种遗忘，一种快感，一种颓废。
无边的夜空下，我独守着一盏孤灯，进行着阅读，构思与书写。我开始重整自己的文学概念，也开始营造文学史的腹稿，并且也编写第二天的课堂讲义。我是那种可以同时作两种或三种思考的人，常常在同一个晚上轮流撰写两篇文章。一旦投注于读与写时，便立刻沉溺在遗忘的深渊。忘情，忘怀，忘我，直到全部的心神都溶入阅读之中。
说孤独是一种快感，那无非是阅读的升华。远离政治以后，我这样的体会越来越深沉。背对着人间，背对着权力，背对着世事的浮沉，我获得了前所未有的解放，思索我乐于思索的，书写我乐于书写的。在我的灵魂里，没有枷锁，没有包袱，没有疆界。在荒芜而宁静的山岭深处，隐藏着一间自由心灵的书房。
渐渐地，我的阅读方式发生了奇妙的变化，原来书中的世界，不再是文学的世界，而是一个灵异世界。纸背上印刷的油墨字体，竟然是一串串的符号，巫术，咒语，魔法，密码。我的肉体仿佛受到作祟与催眠，又好像受到巫师的驱魔，潜藏在内心的邪灵恶魂不期然被召唤苏醒。从书中的符号，我创造了淫荡的欲望，构筑了邪恶的图像，酝酿了愤懑的情绪。这都不是出自作者的设计，而是来自我体内恶灵的反射。
追求学问，原就是在自我挖掘，自我发现，自我探索。因为自己就是残缺的，就是不完整的，所以才需要去阅读。设若没有经过阅读，没有辨识书中的玄秘语言，我就不可能知道体内竟然监禁一只未曾谋识的灵魂。面对那么多的作者与作品，毋宁说是在迎接不同的生命经验。他们透过书籍传达着陌生的、遥远的、隔世的、隔代的信息。这些作者似乎住在另一个星球，在深夜里拍打着未知的、不可解的密码给我。于是，我开始体会到，阅读的孤独何其庄严，何其壮阔，何其森冷。
夜读已经成为我仅有的城堡，我的思考，想象，演说，书写，研究，都是阅读的延伸。走过苍茫的黑夜，拾阶而上，穿越长廊，我再次捻亮书房的孤灯。
(文章有删改)
12．文章多次提到书房里的那盏“孤灯”，有什么作用？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
【解析】　从内容和结构两方面作答。文中有三处提到“孤灯”；一、紧扣题目，同时引出文章的主要内容，即孤独的夜读的孤独；二、再次扣题，同时，在“无边的夜空下”，独守孤灯，为后文中作者进入“忘情，忘怀，忘我”的状态营造氛围；三、结尾“捻亮”“那盏孤灯”，照应文章开头“捻熄那盏灯”，使文章首尾呼应回环，在结构上浑然一体。
【答案】　①紧扣题目，使文章的内容不枝不蔓；②首尾照应，使文章的结构浑然一体。
13．在作者的笔下，阅读的“孤独”具有哪些特点？
答：________________________________________________2-1-c-n-j-y
________________________________________________
【答案】　①“不是抽象的字眼，而是有着具体触觉的存在”；②“是一种遗忘，一种快感，一种颓废”；③庄严、壮阔、森冷。
14．作者为什么说“孤独是一种遗忘，一种快感，一种颓废”？
(1)说孤独是一种遗忘，是因为____________________________
______________________________________________
(2)说孤独是一种快感，是因为____________________________
________________________________________________
(3)说孤独是一种颓废，是因为___________________________
______________________________________________________21世纪教育网版权所有
【答案】　说孤独是一种遗忘，是因为作者“一旦投注于读与写时，便立刻沉溺在遗忘的深渊。忘情，忘怀，忘我，直到全部的心神都溶入阅读之中”。21*cnjy*com
说孤独是一种快感，是因为作者在阅读时灵魂和心灵得到了自由，获得了前所未有的解放，“思索我乐于思索的，书写我乐于书写的”。【出处：21教育名师】
说孤独是一种颓废，是因为作者在阅读时，“肉体仿佛受到作祟与催眠，又好像受到巫师的驱魔，潜藏在内心的邪灵恶魂不期然被召唤苏醒”，从而“创造了淫荡的欲望，构筑了邪恶的图像，酝酿了愤懑的情绪”。
15．有人称陈芳明先生的《深山夜读》是一篇“生命散文”，既是“对生命的体验”，又是“对生命的创造”，结合全文，谈谈你对此的理解。
答：_________________________________________________
___________________________________________________
【解析】　从“对生命的体验”与“对生命的创造”两方面作答，意思答对即可。
【答案】　作者远离喧嚣的尘世，把自己锁在深山的书房中潜心夜读，对阅读的孤独有着独到的体验与理解，深山夜读、追求学问的过程正是作者挖掘、发现、探索自我的过程，这一过程使作者的生命变得更加完美，实际上就是在创造生命。
第11课 廉颇蔺相如列传
[基础演练]
1．下列句中加点字注音正确的一项是(　　)
A．使人遗(wèi)赵王书　大王见臣列观(guān)
B．请奉盆缶(fǒu)秦王　秦王不怿(yì)，为一击缶
C．故令人持璧归，间(jiān )至赵矣　臣请就汤镬(huò)
D．会于西河外渑(miǎn )池　寡人窃闻赵王好音，请奏瑟(sì)
【解析】　A项中“观”应读guàn；C项中“间”应读jiàn；D项中“瑟”应读sè。
【答案】　B
2．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？
B. 秦自缪公以来二十余君。
C. 唯大王与群臣孰计议之。
D．窃计欲亡走燕。
【解析】　A“不”通“否”；B“缪”通“穆”；C“孰”通“熟”。
【答案】　D
3．下列各句中，加点词古今同义的一项是(　　)
A．于是相如前进缶。　　B．璧有瑕，请指示王。
C. 明年复攻赵。 D．以勇气闻于诸侯。
【解析】　A古义为“走向前，进献”，今义为“向前行动或发展”；B古义“指给……看”，今义为“上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法，或指示下级或晚辈的话或文字”；C古义“第二年”，今义为“今年”的下一年。www.21-cn-jy.com
【答案】　D
4．下面各组句子中加点词含义有相同意义的一组是(　　)
A．顾召赵御史书曰/每移案，顾视无可置者/顾见汉骑司马吕马童
B．引赵使者蔺相如/左右或欲引相如去/相如引车避匿
C．而君幸于赵王/则幸得脱矣/大王亦幸赦臣
D．宁许以负秦曲/决负约不偿城/秦贪，负其强
【解析】　A“顾”：回头/回头/回头；B“引”：延请/拉/掉转；C“幸”：宠幸/侥幸/幸而；D“负”：使……担负/违背/依仗。21教育网
【答案】　A
5．下列句子中，“固”的意思与“蔺相如固止之”的“固”相同的一项是(　　)
A．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。
B．而戍死者固十六七
C．汝心之固，固不可彻
D．固国不以山溪之险
【解析】　A与例句中的“固” 皆为“坚决”；B为“本来”； C“顽固”； D“巩固”。
【答案】　A
6．下列句中加点词语用法归类正确的一项是(　　)
①大王必欲急臣　②秦王恐其破璧　③归璧于赵　④严大国之威以修敬也　⑤逆强秦之欢　⑥秦贪，负其强
A．①⑥/②④⑤/③　　B．①④/②③/⑤⑥
C．①⑤⑥/②③/④ D．①/②③/④/⑤⑥
【解析】　形容词作动词/使动用法/形容词作名词。
【答案】　B
7．下列全是被动句的一项是(　　)
①臣诚恐见欺于王而负赵　②徒见欺　③君何以知燕王　④不拘于时　⑤欲与王好，会于西河外渑池。　⑥如姬父为人所杀　⑦求人可使报秦者21世纪教育网版权所有
A．①③④ B．②④⑤
C．③⑤⑦　 D．②④⑥
【解析】　①句是“见……于……”表被动，②句为“见”的被动形式，③句为宾语前置，④句用“于”表被动，⑤句为介词结构后置，⑥句为“为……所……”的被动形式，⑦句为定语后置。21*cnjy*com
【答案】　D
8．对作者及课文分析解说有误的一项是(　　)
A. 西汉司马迁(公元前145～约前90)，字子长，他在中国散文发展史上起着承前启后的作用，既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。【来源：21cnj*y.co*m】
B．《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，分本纪、世家、列传、表、书五种体裁。
C. 相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸、从容应对的大智大勇。矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧；第二个回合，归璧于赵；第三个回合，廷斥秦王。
D. 课文以相如为主，全文在写相如时，或明或暗地提到了廉颇，同样提出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。开头就说他“以勇气闻于诸侯”，突出了他的勇；写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过的表现。
【解析】　《史记》是我国第一部纪传体通史。
【答案】　B
9．运用下列成语写一段话，成语顺序可以不分先后，字数不少于100字，要求语意连贯，能贴合《廉颇蔺相如列传》的内容。
完璧归赵　白璧微瑕　刎颈之交
答：_________________________________________________www-2-1-cnjy-com
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
【解析】　这三个成语涉及课文中的两件大事，选取合适的角度把这两件事连缀起来，就可以扣住课文内容，自然也就符合题目要求了。
【答案】　威严静穆的秦王宫里，蔺相如见秦王无意信守诺言，割城给赵国，便灵机一动，借口白璧微瑕，顺利拿到了和氏璧，然后斗智斗勇，得以完璧归赵，保全了赵国的利益。后来，虽居高位，可是他识大体，顾大局，从不计较个人恩怨。他的高风亮节感动了廉颇，两人成了刎颈之交。
[课内精读]
阅读《廉颇蔺相如列传》的文段，回答问题：
既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，相如廷叱之，辱其群臣。相如虽弩，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”
卒相与欢，为刎颈之交。
10．下列加点词解释不正确的一项是(　　)
A．且相如素贱人　　　　　　　素：向来，本来。
B．顾吾念之 顾：回头看。
C．宣言曰：“我见相如，必辱之。” 宣言：扬言。
D．相如引车避匿 引：掉转。
【解析】　B项中“顾”意为“不过”。
【答案】　B
11．下列各句加点词古今意义相同的一项是(　　)
A．臣所以去亲戚而事君者
B．因宾客至蔺相如门谢罪
C．吾所以为此者
D．以先国家之急而后私仇也
【解析】　A项中“亲戚” 古义是“亲人，包括父母”，今指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，不包括父母； B项中“宾客”古义是“门客”，今指“来宾”，客人； C项中“所以”古义是“ ……的原因”，今指实在的情由或适宜的举动。
【答案】　D
12．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．相如因持璧却立　因宾客至蔺相如门谢罪
B. 愿以十五城请易璧　赵王岂以一璧之故欺秦邪
C．即患秦兵之来　公之视廉将军孰与秦王
D．拜相如为上大夫　赵王窃闻秦王善为秦声
【解析】　C项中两个“之”都是用在主谓之间，取消句子的独立性；A项中“因”分别为“于是”和“通过”；B项中“以”分别为“用”和“因为”；D项中“为”分别为“做、担任”和“演奏”。 21·cn·jy·com
【答案】　C
13．下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．选文写廉颇与蔺相如由不和到交欢。廉颇不甘心位于蔺相如之下，散布恶言，而蔺相如则采取躲避的态度。
B．蔺相如不畏威势赫赫的秦王，但对廉颇却一再退让，这是因为他认识到廉颇拥有强大的兵权，不可硬碰。
C．选文充分展示了蔺相如宽广的胸怀和高尚的思想境界。他的表现使老将廉颇深为感动，于是负荆请罪，最终将相交欢。2·1·c·n·j·y
D．廉蔺交欢写的虽是内部的事，但矛盾冲突十分激烈。蔺相如采用退让的办法，正确地解决了这一矛盾冲突。
【解析】　蔺相如没有这种想法，他考虑的是大局，不是私仇，不存在“硬碰”之说。
【答案】　B
14．翻译文中画线的句子。
(1)公之视廉将军孰与秦王？
译：_________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
(2)鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
译：_______________________________________________
【答案】　(1)你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？
(2)(我这个)浅陋卑贱的人不知道将军宽宏大量竟到了这个地步啊！
[课外迁移]
阅读下面的文言文，完成各题。
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识。年十八，领本州中正。寻兼尚书度支郎，仍历五兵、左民郎中。
天统中，除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。为政清靖，不言而治，长吏以下，爰逮鳏寡孤幼，皆得其欢心。武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫，疆境连接，州之四面，悉有举劾，御史竟不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将酒脯，涕泣留连，竟欲远送。还京后，州民郑播宗等七百余人请为立碑，敛缣布数百匹，托中书侍郎李德林为文以纪功德。府省为奏，敕报许之。【出处：21教育名师】
聿修少平和温润，素流①之中，最有规检。以名家子历任清华②，时望多相器待，许其风鉴。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友，彦深后被沙汰停秩，门生藜藿，聿修独以故情，存问来往。彦深任用，铭戢③甚深，虽人才无愧，盖变由其接引。为吏部尚书以后，自以物望得之。【版权所有：21教育】
在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遗，聿修在尚书十年，未受升酒之馈。尚书邢劭与聿修旧款，每生于省中语戏，常呼聿修为清郎。大宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官司人得失。经历兖州，时邢劭为兖州刺史，别后，遗送白紬(chóu，丝织品)为信。聿修退紬不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢邵忻然领解，报书云：“一日之赠，率而不思，老夫忽忽，意不及此，敬承来旨，吾无间然。弟为清郎，今日复作清卿矣。”
注：①素流：士族高门子弟；②清华：清要官职；③戢：感念。
15．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．即其本乡也，时人荣之。　荣：认为……荣耀。
B．府省为奏，敕报许之　报：报告。
C．时望多相器待，许其风鉴　许：称赞。
D．敬承来旨，吾无间然　间：嫌隙，不满。
【解析】　这里的“报”应该是“回报”“批复”。
【答案】　B
16．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是(　　)
A．①聿修独以故情，存问往来。　②秦王以十五城请易寡人之璧
B．①一日之赠，率而不思　②夫赵强而燕弱
C．①瓜田李下，古人所慎　②朝济而夕设版焉，君之所知也
D．①多言可畏，譬之防川　②廉颇者，赵之良将也
【解析】　代词，与后面的动词组成名词短语，表示……的。A①以：因为，②以，拿。B①通“尔”，……的样子；②连词，表并列关系。D①代词，人言。②助词，的。
【答案】　C
17．下列句子编为四组，全都表现袁聿修为官廉谨的一组是(　　)
①清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所赏识　②聿修退紬不受，与邢书　③及解代还京，民庶道俗，追别满道　④在尚书十年，未受升酒之馈　⑤御史竟不到信州，其见知如此　⑥瓜田李下，古人所慎21教育名师原创作品
A．①③⑤　 B．①②③　
C．②④⑥　 D．④⑤⑥
【解析】　①句是他为官之前，由于品性而深受赏识；③句是由于他的政绩，受到百姓爱戴；⑤句是说他受到信任。21·世纪*教育网
【答案】　C
18．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是(　　)
A．袁聿修出身于名门，自幼清净寡欲，与世无争，受到赏识。十八岁就担任本州中正官，后不断升迁，历任清要之职。
B．在担任信州刺史期间，袁聿修为政清靖，不言而治，深受信任。在离职时，百姓争相来送，挤满道路；后又立碑以记述他的德政。
C．袁聿修和水部郎中赵彦深结为朋友，赵彦深免职后，门前冷落，聿修念及旧情，仍去看望。赵彦深后来复出，对袁聿修感念甚深。
D．袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，考核官员的得失。途经兖州，特意拜访旧友邢劭，以叙别情，但没有接受邢劭所赠的白紬。
【解析】　“特意拜访旧友邢邵，以叙别情”与原文不符，也与袁聿修为官谨慎的特点不相符。
【答案】　D
19．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)与物无竞，深为尚书崔休所赏识。
译文：_______________________________________________2-1-c-n-j-y
(2)或将酒脯，涕泣留连，竟欲远送。
译文：_______________________________________________21cnjy.com
(3)魏、齐世，台郎多不免交通饷遗。
译文：________________________________________________
【解析】　(1)重点词语：物、竞、为……所。
(2)重点词语：或，有的人；将，带着。
(3)重点词语：交通，结交来往；饷遗，赠送礼物。
【答案】　(1)(袁聿修)与人无争，很受尚书崔休的赞赏。
(2)有的人带着美酒肉脯，哭泣着流连不舍，都争着要远送他一程。
(3)东魏北齐时期，台郎中很多人不免互相结交来往，赠送礼物。
参考译文：
袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。性格深沉而有见识，清净寡欲，与人无争，深受尚书崔休的赏识。十八岁时，作了本州的中正官。不久，又兼任尚书度支郎，还历任五兵郎中、左民郎中等。21*cnjy*com
齐后主天统年间，出京担任信州刺史，信州就是他的本乡，当时人都认为是荣耀。他为政清简不需说话州内就治理好了，从州内的官吏以下，直到鳏寡孤幼，袁聿修都能得到他们的欢心。后主武平年间，朝中御史全都出京巡视诸州，梁、郑、兖、豫等与信州疆域相接，在信州的周围，御史们都检举揭发了官员的不法行为，而御史竟然不到信州来，足见袁聿修所受到的信任。到他任满解职还京时，全州包括僧人在内的百姓，赶来送别的填满道路，有人带来美酒与肉脯，哭泣着流连不舍，都争着要远送他一程。袁聿修回京后，信州百姓郑播宗等七百余人请求给他立碑，收敛绸布数百匹，托中书侍郎李德林来撰写碑文以记述他的功德，有关部门为此上奏，后主下诏同意。
袁聿修自小平和温润，在士族高门子弟中，最有规矩法度。他以名门之子历任清要官职，当时名士多很赏识他，称许他的风采与见识。他在郎署的时候，正好赵彦深为水部郎中，同在一院，就结为朋友。赵彦深以后遭到淘汰，被遣放回家，由于无人拜访，大门口都长上杂草，只有袁聿修还因为老交情，到赵彦深家探问往来。赵彦深得到重用后，仍感念甚深，因此，袁聿修虽然无愧一个德才兼备的人，但他历任要职，大概也与赵彦深的援引有关。后来袁聿修至吏部尚书，当然还是靠自己的才干声望所致。
他在官廉洁谨慎，当时很少能和他相比的。东魏、北齐时期，尚书台郎多不免于相互送礼，袁聿修在尚书十年，没有接受过别人一升酒的馈赠。尚书邢劭与袁聿修有旧交，每当在尚书省开玩笑时，常称袁聿修为清郎。武成帝大宁初，袁聿修以太常少卿出使巡察，并受命考核官员的得失。他经过兖州时，邢劭正担任兖州刺史，两人分别后，邢劭派人送去白紬作礼物。袁聿修退还白紬不受，给邢劭写信说：“今日经过您处，与平日拜访不同，瓜田李下，必须避嫌，古人对此是十分慎重的。人言可畏，应像防御水患一样，不忽视细微末节，愿您体会此心，不至于重责。”邢劭也欣然领会，回信说：“先前的赠送，过于轻率，未加考虑，老夫不经意间，没有想到这个问题。敬承来信之意，我并无不快。您过去是清正的郎中，今天又作了清正的少卿了。”
第12课 苏武传
[基础演练]
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．栘中(yí)　奢侈(chǐ)
汉亦留之以相当(dāng) 旗鼓相当(dāng)
B．且鞮(jū dī) 节旄(máo)
汉天子我丈人行也(háng) 贿赂(lù)
C．单于(chán) 单四嫂子(dān)
缑(gōu)王 单于母阏氏(yān zhī)
D．重负国(chóng) 左伊秩訾(zī)
昆邪(hún yé)王 煴火(yūn)
【解析】　A项中“留之以相当”的“当”读音为dàng, C项中“单四嫂子”的“单”读音为Shàn, D项中“重负国”读音为zhòng。【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】　B
2．下列加点词语解释有误的一项是(　　)
A．丈人行(辈)　厚赂(赠送礼物)　会缑王与……谋反(适逢)
B．阴相与谋(暗地里)　治其事(审理)　恐前语发(揭露、暴露)
C．此必及我(牵连到)　见犯乃死(看见犯罪)　果引张胜(牵攀，招供)
D．当相坐(相连坐治罪)　畔主背亲(背叛，离弃)　斗两主(使……相斗)
【解析】　“见犯”，受到侵犯、侮辱。
【答案】　C
3．下列各句不含有通假字的一项是(　　)
A．既至匈奴，置币遗单于
B．不顾恩义，畔主背亲。
C．信义安所见乎？
D．请毕今日之马雚，效死于前！
【解析】　B “畔”通“叛”，C“见”通“现”，D “马雚”通“欢”。
【答案】　A
4．下列各句中加点词的古今义的解释有误的一项是(　　)
A. 皆为陛下所成就　(古义，提拔；今义，业绩。)
B. 备他盗之出入与非常也　(古义，意外变故；今义，很、极)
C. 汉亦留之以相当　(古义，相抵偿；今义，副词，表程度。)
D. 假吏常惠等募士斥候百余人俱　(古义，假借；今义，虚伪的，不真实的。)
【解析】　“假”，古义，临时充任。
【答案】　D
5．下列句中加点词的用法与例句不同的一项是(　　)
例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。
A．因厚赂单于。
B．其一人夜亡。
C．空以身膏草野。
D．天雨雪，武卧啮雪。
【解析】　C与例句皆为使动用法；A无活用；B为名词作状语；D为名词作动词。
【答案】　C
6．下列句子中，翻译不正确的一项是(　　)
A．武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
译：武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以及中郎将，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，(并)趁机赠送给单于丰厚的礼物，回报他的好意。
B．事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。
译：事情发展成这样，这一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。
C．即谋单于，何以复加？
译：假如谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？
D．单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
译：单于钦佩苏武的气节，早晚派人来问候苏武，却逮捕监禁了张胜。
【解析】　应为“……就派苏武以中郎将的身份，……”。
【答案】　A
7．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两芒然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。
【注】　①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年，壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。
这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？
答：_____________________________________________
____________________________________________________21教育网
【答案】　诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武“魂销汉使前”的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入“销魂”二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗“见”是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。21·cn·jy·com
[课内精读]
阅读《苏武传》的文段，回答问题：
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。www.21-cn-jy.com
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？”2-1-c-n-j-y
8．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 　阴：阴谋
B．虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰 　候：拜见
C．而收系张胜　收：逮捕
D．又非亲属，何谓相坐　坐：定罪，治罪
【解析】　 “阴”作“相与谋”的状语，是“暗中、私下里”的意思。
【答案】　A
9．对下列两组句子中加点的词的意思和用法的解说，正确的一项是(　　)
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
②单于使使晓武，会论虞常
③缑王等皆死，虞常生得
④虽生，何面目以归汉
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
【解析】　第一句的“会”是恰逢、恰巧的意思。第二句的“会”从会合中引申为共同、一起的意思。第三句的“生”是活着的意思，作状语。第四句的“生”是也是活着的意思，但是动词，作谓语。www-2-1-cnjy-com
【答案】　D
10．下列各句中加点的词活用方式与其他三项不同的是(　　)
A．檠弓弩
B．单于壮其节
C．杖汉节牧羊
D．天雨雪，武卧啮雪
【解析】　B项的“壮”是意动用法，其他三项都是名词作动词。
【答案】　B
11．下列叙述不符合原文意思的一项是(　　)
A．苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时候，本不该有危险，然而，由于张胜私下里支持虞常等人的谋反行动，导致了苏武被匈奴扣留。
B．虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体体现。
C．苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使节宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
D．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节。
【解析】　因为他想杀卫律的目的，是想使在汉朝的母亲和弟弟受到汉朝的赏赐，这是在谋取私利，不是什么爱国行为。再则，他的计划还没有付诸实施，还不应叫做“行动”。
【答案】　B
12. 翻译下列各句：
(1)汉亦留之以相当。
译：__________________________________________________21cnjy.com
(2)见犯，乃死，重负国。
译：__________________________________________________21*cnjy*com
(3)何以汝为见？
译：________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】　(1)“当”是抵押的意思，要译出来。 (2)“见”表被动。(3)“汝为见”是宾语前置的结构，其中“为”起提宾作用。【版权所有：21教育】
【答案】　(1)汉朝也扣留他们来作抵押。(2)被侮辱以后才死，就更加对不起国家。
(3)为什么要见你呢？
[课外迁移]
阅读下面的文言文，完成各题。
颜衎，字祖德，兖州曲阜人。自言兖国四十五孙。少苦学，治《左氏春秋》。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。再调临济令。临济多淫祠，有针姑庙者，里人奉之尤笃。衎至，即焚其庙。21*cnjy*com
后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，习，武臣之廉慎者，以书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。
未几，房知温镇青州，复辟置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝今以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。知温子彦儒授沂州刺史，衎拜殿中侍御史。
俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使、检校左庶子，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风瘅疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中、枢密直学士，连使促召至阙，辞曰：“臣无他才术，未知何人误有闻达。望放臣还，遂其私养。”晋祖曰：“朕自知卿，非他人荐也。”俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官，以母老恳辞，有诏止守本官。
未几，复出为天平军节度副使。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入矢风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复有表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。
汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遗赴阙，衎辞以足疾，不至，周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。
时王峻恃权，衎与陈观俱为峻所引用。会峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯②都门外，冠盖相望，时人荣之。建乾三年春，卒于家，年七十四。
衎守章句，无文藻，然谅直孝悌，为时所推。
(《宋史·列传二十九》)
注：①津遗：资助遗送。②祖饯：祭祀路神，引申为送行。
13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是　　　(　　)
A．衎亲自掬矢，未尝少倦　少：稍微
B．遣衎往曲阜祠文宣王庙　祠：祭祀
C．冠盖相望，时人荣之　荣：以……为荣耀
D．然谅直孝悌，为时所推　推：推荐
【解析】　推，推重，推崇。
【答案】　D
14．下列各句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是　　　(　　)
A．复有以私故细事求假外拜　赵王岂以一璧之故，欺秦邪
B．晋祖嘉之，归功于衎　相如张目叱之
C．诏惟辟召入幕如故，余从其情　秦王恐其破璧
D．符习初镇天平，习，武臣之廉慎者　求人可使报秦者
【解析】　A两个“以”均为介词作“因为”讲；B两个“之”均为代词；C；两个“其”都是代词，分别是第三人称代词“他的”，“他”；D两个“者”都是定语后置的标志。
【答案】　C
15．以下六句话，分别编为四组，全都说明颜衎忠直的一组是　　　　(　　)
①即表为观察推官，且塞前事　②衎每极言之，不避其患　③知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡　④衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意　⑤丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采　⑥虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐21世纪教育网版权所有
A．①②⑤ B．②③⑥　
C．①⑤④ D．③④⑥
【解析】　①表现的符习弥补过失，④表现颜衎的孝，⑤表现颜衎的政治才能。
【答案】　B
16．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是　　　(　　)
A．颜衎在符习手下为官时，由于曾因进献贺礼的事受到鞭刑，但符习也是一个清廉的人，事后对自己的做法非常后悔。【出处：21教育名师】
B．由于颜衎敢于以忠言相劝，做事端直，才使阴险固执、恃强自傲的青州主帅房知温和他的儿子最后能有个好的结局。
C．颜衎是个孝子，在得知父亲病重后，毅然辞官不做，回家侍候老人，晋祖多次派人请他出来做官，他都极力推辞。
D．起初颜衎曾因当权的王峻引荐而被重用，后来又受到王峻的牵连被罢官回家，临行时朝内官员争相为他送行。
【解析】　颜衎还乡并非是受王峻的牵连，而是“致仕还乡里”。
【答案】　D
17．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。
译文：________________________________________________
(2)知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于衎。
译文：_________________________________________________
(3)臣无他才术，未知何人误有闻达。望放臣还，遂其私养。
译文：_________________________________________________
【解析】　(1)注意“擢第、授、以、治行”等词。(2)注意“慧、之的省略、定语后置”等关键点。(3)注意“误有、闻达省略与使动、遂、私养”等关键点。
【答案】　(1)(颜衎)在梁朝龙德年间科举考试及第，走上仕途(或脱去布衣)，担任北海主簿，靠政绩而闻名。
(2)房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们让他们拿出十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。
(3)我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。
参考译文：
颜衎，字是祖德。兖州府曲阜人。自称是兖国公(颜回)第四十五代孙。小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，担任北海主簿，靠政绩而闻名。后又调任临济令。临济很多私建的神庙，其中有个针姑庙，乡人非常迷信。颜衎到后，立即将其焚毁。21教育名师原创作品
五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，符习是武将中清廉谨慎的人，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信。按照过去的规定来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是侮辱了正直的人，符习很后悔。立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且搪塞前面所做的事。长兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。
不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。明知道房知温阴险固执，聚敛的财物多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵力强而非常傲慢，颜衎劝他向晋祖进贡，房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖，晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。房知温的儿子房彦儒被任命为沂州刺史，颜衎任命为殿中侍御史。21·世纪*教育网
不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判官，后改任河阳三城节度副使、检校左庶子，管理州中事物。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后召他为工部侍郎、枢密直学士，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说：“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双养的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。
不多久，又被任命为天平军节度副使。开运末年，授予左谏议大夫，暂且管理河南府，又拜为御史中丞。经过乱战之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的原由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让州郡轻视，各地管理失去了遵循。请求从今后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改为户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。
五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去，周朝光顺初年，起用他做尚书右丞，不久做了端明学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后又让颜衎暂时管理开封。
当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的，等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工部尚书，退休回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。2·1·c·n·j·y
颜衎的文章缺少文采，然而他诚信正直，又非常孝敬老人尊敬师长。被当时的人们所推崇。
第13课 张衡传
[基础演练]
1．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A. 空自苦亡人之地
B. 衡少善属文，游于三辅
C. 臣愿奉璧往使
D．阴知奸党名姓，一时收禽
【解析】　A“亡”通“无”， C“奉”通“捧”， D “禽”通“擒”，捉拿。
【答案】　B
2．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是(　　)
A．公车特征拜郎中，再迁为太史令。
B．寻其方面，乃知震之所在。
C．衡下车，治威严，整法度。
D．皆隐在尊中，覆盖周密无际。
【解析】　A“特征”意为“特地征召”，B“方面”意为“方向”，C“下车”意为“官吏初到任”。
【答案】　D
3．下列加点词语的解释不正确的一顶是(　　)
A．虽才高于世，而无骄尚之情　虽：虽然。
B．自王侯以下莫不逾侈　莫：没有。
C．公车特征拜郎中，再迁为太史令　再：两次。
D．自此以后，乃令史官记地动所从方起　乃：才。
【解析】　“莫”意为“没有谁”。
【答案】　B
4．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(　　)
例句：左右欲刃相如
A．大将军邓骘奇其才
B．宦官惧其毁己，皆共目之
C．夫以秦王之威，而相如廷斥之
D．欲因此时降武
【解析】　“目”与例句中“刃”皆为名词用作动词；A项中“奇”为意动用法；C项中“廷”为名词作状语；D项中“降”为使动用法。www.21-cn-jy.com
【答案】　B
5．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．①衡乃拟班固《两都》作《二京赋》　② 精思傅会，十年乃成。
B．①以精铜铸成　②饰以篆文山龟鸟兽之形
C．①机发吐丸，而蟾蜍衔之。　②尝一龙机发而地不觉动
D．①宦官惧其毁己　②京师学者咸怪其无征
【解析】　B项中“以”皆为介词，用；A项中“乃”分别为“于是，就”“才”；C项中“而”分别为“连词，表顺承”“表转折”；D项中“其”分别为“代词，代张衡”“代地动仪”。2·1·c·n·j·y
【答案】　B
6．下列句子句式特点与其他三项不同的一项是(　　)
A．饰以篆文山龟鸟兽之形。
B．自书典所记，未之有也。
C．尤致思于天文阴阳历算。
D．验之以事，合契若神。
【解析】　A、C、D都是状语后置，分别是“以……之形饰”“于……历算致思”“以事验之”，B项是宾语前置，“未之有”应为“未有之”。【来源：21·世纪·教育·网】
【答案】　B
7．下列说法正确的一项是(　　)
A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》，“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。21·cn·jy·com
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“前四史”。
【解析】　A项中《左传》应改为《春秋》，B项中张衡与班固的位置应互调，C项中“拜”指授予官职。
【答案】　D
8．古人的名与字有一定的讲究，有这样几种情况：①可以是相联表达意义。②名与字意义相对、相反。③名与字共同取自诗文典故。④利用汉字特点，拆名为字。⑤名加词合成字。例如张衡字平子，这个“衡”和“平”就是意义相近。翁卷字云舒，这个“卷”和“舒”意义就是相对的。你能为下面的这些古人找出正确的字吗？www-2-1-cnjy-com
仲尼， 笠翁 ，长吉， 千里， 幼安， 鹏举
①孔丘　②李渔　③陆云　④马致远　⑤辛弃疾　⑥李贺　⑦岳飞
答：_________________________________________________2-1-c-n-j-y
___________________________________________________21*cnjy*com
【解析】　这也是揣摩语言的一个训练，要分析例句的特点，把握做题方法，然后分析名、字的内在联系。
【答案】　①孔丘字仲尼，丘是小山，尼是这座山的名；②李渔字笠翁，渔翁常戴斗笠；③唐诗人李贺字长吉，贺与吉相连；④元戏曲作家马致远字千里，骏马与千里相连；⑤辛弃疾字幼安，无疾与安相连；⑥岳飞字鹏举，飞与鹏相连。【来源：21cnj*y.co*m】
[课内精读]
阅读《张衡传》的文段，回答问题。
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。【出处：21教育名师】
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度。阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。21cnjy.com
(节选自《后汉书·张衡传》)
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．连辟公府不就　　　　　辟：征召。
B．安帝雅闻衡善术学 雅：高尚，不俗。
C．阴知奸党名姓，一时收禽 阴：暗中，暗地里。
D．视事三年，上书乞骸骨 视事：官员到职工作。
【解析】　B项“雅”应为“素常”的意思。
【答案】　B
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A．①虽才高于世，而无骄尚之情　②虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也
B．①大将军邓鹭奇其才，累召不应　②入之愈深，其进愈难，而其见愈奇
C．①振声激扬，伺者因此觉知　②后因伐木，始见此山
D．①京师学者咸怪其无征　②宫中尚促织之戏，岁征民间
【解析】　C项中“因”都是“因为”的意思；A项中①虽然，②即使；B项中①以……为奇，②奇特；D项中①应验，②征收。21教育网
【答案】　C
11．下列各组语句中，句式不相同的一组是(　　)
A．①举孝廉不行，连辟公府不就　②戍卒叫，函谷举
B．①衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏　②石之铿然有声者，所在皆是也
C．①形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形　②师不必贤于弟子
D．①自书典所记，未之有也　②古之人不余欺也
【解析】　B项中①省略句，②定语后置句；A均为被动句，C项中均为状语后置句，D项中均为宾语前置句。
【答案】　B
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不恰当的一组是(　　)
A．张衡年轻时就很有才能，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不去结交庸俗之人，也无意出世为官。
B．张衡精于机械方面的巧思，致力于天文、气象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于钻研这方面的学问。【版权所有：21教育】
C．张衡研制成浑天仪后，又研制了候风地动仪，通过里面设置的机关，可以测定地震的发生和方位。
D．永和初年，张衡出京做河间相前，预先打听到河间的奸邪豪右，上任前将他们一举收擒，河间从此安宁了。
【解析】　不是上任前将他们一举收擒，而是“下车”后。
【答案】　D
13．翻译文中画线的句子。
(1)大将军邓鹭奇其才，累召不应。
译文：_______________________________________________21教育名师原创作品
(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
译文：________________________________________________21*cnjy*com
【答案】　(1)大将军邓鹭认为他是奇才，多次召请，(他)也不去应召。
(2)张衡擅长机械方面制造的技巧，尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。
[课外迁移]
阅读下面文言文，完成后面各题。
李成字咸熙。其先唐之宗室，五季艰难之际，流寓于四方，避地北海，遂为营丘人。父祖以儒学吏事闻于时。家世中衰，至成犹能以儒道自业。善属文，气调不凡，而磊落有大志。因才命不偶，遂放意于诗酒之间，又寓兴于画，精妙，初非求售，唯以自娱于其间耳。故所画山林、薮泽、平远、险易、萦带、曲折、飞流、危栈、断桥、绝涧、水石、风雨、晦明烟云、雪雾之状，一皆吐其胸中而写之笔下。如孟郊之鸣于诗，张颠之狂于草，无适而非此也。笔力因是大进。于是凡称山水者，必以成为古今第一，至不名而曰李营丘焉。然虽画家号为善褒贬者，无不裣衽以推之。尝有显人孙氏知成善画得名，故贻书招之。成得书且愤且叹曰：“自古四民不相杂处，吾本儒生，虽游心艺事，然适意而已，奈何使人羁致入戚里宾馆，研吮丹粉而与画史冗人同列乎？此戴逵之所以碎琴也。”却其使不应。孙忿之，阴以贿厚原营丘之在仕相知者，冀其宛转以术取之也。不逾时而果得数图以归。未几成随郡计赴春官较艺，而孙氏卑辞厚礼复招之，既不获已，至孙馆，成乃见前之所画，张于谒舍中。成作色振衣而去。其后王公贵戚，皆驰书致币恳请者不绝于道，而成漫不省也。晚年好游江湖间，终于淮阳逆旅。子觉以经术知名，践历馆阁。孙宥尝为天章阁待制，尹京，故出金帛以购成之所画甚多，悉归而藏之。自成殁后名益著，其画益难得，故学成者皆摹仿成所画峰峦泉石，至于刻画图记名字等，庶几乱真，可以欺世，然不到处，终为识者辨之。第名之不可掩而使人慕之如是，信公议之所同焉。或云又兼善画龙水，亦奇绝也。但所长在于山水之间，故不称云。
(选自《宣和画谱》，有删改)
14．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．善属文，气调不凡　　　　　属：连缀。
B．故贻书招之 贻：送，给。
C．阴以贿厚原营丘之在仕相知者
阴：暗中，暗地里。
D．却其使不应 却：后退。
【解析】　却，拒绝。
【答案】　D
15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．流寓于四方　游于三辅
B．一皆吐其胸中而写之笔下　虽才高于世，而无骄尚之情
C．无不裣衽以推之　自书典所记，未之有也
D．因才命不偶，遂放意于诗酒之间　衡因上疏陈事
【解析】　A项都是介词，在。B项分别是表承接关系，来；表转折关系，却。C项分别是代词，代指李成；宾语前置的标志，不译。D项分别是介词，因为；介词，于是。
【答案】　A
16．下列句子，分别编为四组，全都表明李成“寓兴于画”“初非求售”的一项是(　　)
①所画山林、薮泽、……雪雾之状，一皆吐其胸中而写之笔下
②于是凡称山水者，必以成为古今第一
③虽游心艺事，然适意而已
④孙氏卑辞厚礼复招之，既不获已，至孙馆
⑤成乃见前之所画，张于谒舍中。成作色振衣而去
⑥皆驰书致币恳请者不绝于道，而成漫不省也
A．①②④ B．②⑤⑥
C．①③④ D．③⑤⑥
【解析】　①②没有“初非求售”之意。
【答案】　D
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．李成本是唐朝皇族后代，家道中落，还能以儒家道德自守，文章写得不同凡响，磊落有大志，不屑于结交权贵，才纵情于诗酒和画画之中。21世纪教育网版权所有
B．李成的山水画像唐诗人孟郊鸣唱于诗歌，像书法家张旭癫狂放纵飘逸于狂草。在当时凡称许山水画的人，都必定以李成为古今第一人。21·世纪*教育网
C．李成以善画得名，当时的王公贵戚都想用高价购买他的画，但他却认为自己画画是为了个人身心自娱，不是用来赚钱谋利，所以全然不理会他们求购的恳请。
D．李成死后，他的画更加难得，所以摹仿他的画几乎达到了乱真的程度，尽管这种欺骗世人的东西终为行家辨识出来，但也确实说明了人们对他画的爱慕和认同。
【解析】　放意于诗酒、画画是“因才命不偶”，非为“不屑于结交权贵”。
【答案】　A
18．请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)然虽画家号为善褒贬者，无不敛衽以推之。
译文：__________________________________________________
(2)阴以贿厚原营丘之在仕相知者，冀其宛转以术取之也。
译文：__________________________________________________
(3)第名之不可掩而使人慕之如是，信公议之所同焉。
译文：__________________________________________________
【答案】　(1)然而即使号称是善于褒贬(评定好坏高下)的画家，也没有不尊敬和推崇他的。
(2)暗地里用重金贿赂李成在营丘做官的知心朋友，希望他想方设法用计谋得到他的画。
(3)只是名声的不可掩盖而使人如此爱慕他，确实是公众所认同的。
参考译文：
李成，字咸熙。他的祖辈是唐朝的皇族，在五代艰难之际，流寓四方，迁地北海以避灾祸，于是成为营丘人。父亲与祖父以儒学吏事闻名于当时。家道中落，到李成时还能以儒家的道德原则自守。善写文章，气韵才调不同凡响，而磊落有大志。因才能与命运不遇时，就纵情于诗酒之中，又寄情于绘画，画技精妙，开始不是求得出售，唯以自娱于其中罢了。所以他画山林、薮泽、平远、险易、萦带、曲折、飞流、危栈、断桥、绝涧、水石、风雨、晦明、烟云、雪雾的形状，一切都吐自胸中，而写之于笔下。如孟郊的鸣放于诗歌，张旭癫狂放纵飘逸于草书，无往而不如此理。他笔力因此大进。在当时凡称许山水画的人，必以李成为古今第一，以至于不称他的名字而叫“李营丘”呢。然而即使号称是善于褒贬的画家，也无不尊敬而推崇他。曾有知名人士孙氏闻知李成善画有名，因此派使致信邀请他。李成得信且愤且叹道：“自古以来士农工商不相杂处，我本儒生，虽留心艺事，然宽心而已，哪能让人束缚于帝王外戚宅第，研墨调丹粉而与画吏闲人同列呀？这就是戴逵砸破琴拒绝王公贵戚们的原因了。”他拒绝来人的邀请。孙怨恨李成，暗地用重金贿赂营丘在做官的知心朋友，希望他辗转用计赚取到他的画。未过多久就果然赚得数幅画而归。不久李成随郡上的官员赴礼部竞争技艺，而孙氏卑谦厚礼再次邀请他，等到不得已，才到孙氏客舍，李成就看见他以前作的画张挂在客舍中。李成变了脸色拂衣而去。其后王公贵戚，都致书送钱恳切请求画者一直没有停止过，而李成全不理会。李成晚年喜游山玩水，死在淮阳客舍。儿子李觉以经学知名，任职馆阁。孙李宥曾做天章阁待制、京师长官，因此出金帛以购买李成的画非常多，尽心会集而收藏起来。自李成死后，他的名气更大，他的画更难得到，所以学李成的都摹仿李成所画的峰峦泉石，至于刻画图记名字等，几乎乱真，可以欺骗世人，但不到之处，终被行家辨别出来。只是名声的不可掩盖而使人爱慕他如此，确实是人们所认同的。有人说他又兼善画龙画水，也非常奇妙。但他的长处在山水画上，故不称许他的画龙画水的画。
第1课 窦娥冤
[基础演练]
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是(　　)
A．盗跖(zhí)　嗟怨(jiē)
甘霖(lín) 前合后偃(yǎn)
B．罪愆(qiān) 衔冤(xián)
亲眷(juàn) 湛湛青天(zhàn)
C．错勘(kān) 亢旱(kàng)
寒暄(xuān) 苌弘化碧(cháng)
D．埋怨(mái) 尸骸(hái)
提防(tí) 哥哥行(háng)
【解析】　“埋”读mán，“提”读dī。
【答案】　D
2．下列句中有错别字的一项是(　　)
A．怕硬欺软　杳无音信　顺水推舟　忍气吞声
B．望帝啼鹃　孤身只影　苌弘化碧　东海孝妇
C．负屈衔冤　死而无怨　六月飞霜　前合后堰
D．错勘贤愚　湛湛青天　亢旱三年　天降甘霖
【解析】　“堰”应为“偃”。
【答案】　C
3．对下面加点字的古代白话解释有误的一组是(　　)
A．着做公的把住巷口(叫，吩咐)　行动些，行动些(赶快些)
B．没来由犯王法(没缘由)　只合把清浊分辨(只应该)
C．可怎生糊突了盗跖、颜渊(混淆)　我窦娥向哥哥行有句言(行走)
D．则落的吞声忍气空嗟怨(只)　怎不将天地也生埋怨(深)
【解析】　“行”是“这边”“那边”或者“这里”“那里”的意思。
【答案】　C
4．下列句中加点成语使用不正确的一项是(　　)
A．有人将窦娥与小白菜两人相提并论，这是不甚准确的。
B．我本是要把这本言情小说当废品扔掉的，听小明说他正在找这本书，我便顺水推船地把它送给了他，让他高兴了好一阵。www.21-cn-jy.com
C．困难从来是欺软怕硬的，只要我们表现出坚忍不拔的精神，任何困难都将为之望而却步。
D．有个贪官造成了许多“窦娥冤”，现在沦为阶下囚了，就流露出一丝后悔：“受贿之初，心有余悸，时间一长，就习以为常了，真不该有这第一次啊！”
【解析】　心有余悸：过去的事情，回想起来心里还害怕，与这里的“受贿之初”不符合。
【答案】　D
5．关于元杂剧的一些分析判断，有错误的一项是(　　)
A．元杂剧是在金宫本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧的一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。21cnjy.com
B．元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。
C．元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。
D．元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏由若干曲牌组成套曲，每支曲子用一个宫调。
【解析】　每套曲子用一个宫调。
【答案】　D
6．下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是(　　)
①望帝啼鹃　②苌弘化碧　③六月飞霜　④亢旱三年
A．①邹衍　②苌弘　③燕惠王　④东海孝妇
B．①邹衍　②庄周　③燕惠王　④窦娥
C．①杜宇　②苌弘　③邹衍　　④东海孝妇
D．①杜宇　②庄周　③邹衍　　④窦娥
【解析】　要从典故角度思考，考证出处。
【答案】　C
7．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是(　　)
A．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥。)
B. 这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。)
C. 浮云为我阴，悲风为我旋。(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。)
D. 要什么素车白马，断送出古陌荒阡？(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。)
【解析】　“素车白马”是借代。旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。
【答案】　D
8．阅读下面一首元曲，然后回答问题。
【正宫】叨叨令
无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。2·1·c·n·j·y
注：①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。
(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中______________意象体现出温润柔美的特征，而______________意象则给人以飘逸渺远的感受。
(2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________21·世纪*教育网
【解析】　这是一首典型的山水田园诗。这类诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满、对田园生活的向往和热爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、质朴自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。2-1-c-n-j-y
【答案】　(1)流水　白云
(2)①点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；②写出渔父(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。
[课内精读]
(一)下面是《窦娥冤》第二折戏中窦娥所唱的两支曲子，读后完成后面题目。
(遭昏官楚州太守桃杌严刑拷打时唱)
【感皇恩】呀！是谁人唱叫扬疾(注：高声吆喝)，不由我不魄散魂飞。恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。21*cnjy*com
(桃杌见窦娥不屈服，就要对蔡婆用刑)
【黄钟尾】我做了个衔冤负屈没头鬼，怎肯便放了你好色荒淫漏面贼！想人心不可欺，冤枉事天地知，争到头，竞到底，到如今待怎的？情愿认药杀公公，与了招罪。婆婆也，我若是不死呵，如何救得你？【来源：21cnj*y.co*m】
9．【感皇恩】和【黄钟尾】与下面哪项是同一类(　　)
A．【正宫】 B．【倘秀才】
C．【沁园春】
【答案】　B
10．前一段唱词实际上反映了什么？
答：________________________________________________【出处：21教育名师】
____________________________________________________21教育名师原创作品
【答案】　一方面表现了窦娥的宁死不屈的倔强性格，另一方面反映了昏官的残暴无道。
11．后一段唱词中“好色荒淫漏面贼”指的是_______________________________________________。
【答案】　张驴儿
12．两段唱词表现了窦娥的性格精神。下面是对唱词内容的理解，选出错误的一项(　　)
A．表现窦娥对张驴儿绝不妥协的精神。
B．在昏官的棍棒下誓死不屈，表现她性格的刚强。
C．为使年迈的婆婆免受酷刑，甘愿招认罪名，反映了她的善良和自我牺牲精神。
D．作为一个弱女子，有人栽赃陷害，有人严刑逼供，她也只好认命，表现了她的软弱。
【解析】　“只好认命，表现了她的软弱”不当。
【答案】　D
(二)阅读下面文字，回答问题。
【滚绣球】①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷命更短，作恶的享富贵寿又延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。
13．文中前面的“天地也”“天地也”和后面的“地也”“天也”指的是________。
【答案】　前面的“天地”指统治阶级的神权；后面的“天”“地”指元朝最高统治者。
14．对这节文字，分析最恰当的是(　　)
A．运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她申冤报仇的心理。
B．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对神权的否定。
C．运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，表现了窦娥对死亡的悲痛感情及对不公平世道的控诉。
D．运用对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
【解析】　本段文字从修辞格来看，对偶、对比、借喻、借代均有。“清浊”为借喻，“盗跖”“颜渊”为借代；从思想内容来看，有悲愤，有控诉，有反抗，有否定。A错在“希望天地为她申冤报仇的心理”，B错在“对神权的否定”，C错在“对死亡的悲痛感情”。
【答案】　D
15．这节文字中人物的情感的变化，请各用两个字来概括。
①________→②________→③④⑤⑥________→⑦________
【答案】　①希望→②困惑→③④⑤⑥控诉→⑦怨叹
16．请指出文中几处与原文不符的地方并加以改正。
答：_________________________________________________21·cn·jy·com
_____________________________________________________
【答案】　“为善的受贫穷命更短，作恶的享富贵寿又延”应为“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”。www-2-1-cnjy-com
[课外迁移]
阅读下文，回答问题。
(剧中人物：关汉卿——剧作家，朱帘秀——大都名歌妓。)
朱帘秀　咱们总算又见面了，汉卿。
关汉卿　(沉重地)恐怕也就是这一面吧。①
朱帘秀　 (受感染地)是吗？
关汉卿　你还记得那位王千户吗？
朱帘秀　玉仙楼后台见过的那位王著？
关汉卿　就是他。
朱帘秀　我只跟他说过两句话，就觉得他是个挺爽快的人，可没想到他能做出这样感天动地的大事，他真不愧是我们《感天动地窦娥冤》的好看客②。21世纪教育网版权所有
关汉卿　你还说得这样带劲儿，他杀了阿合马，你知道了？
朱帘秀　知道了。昨天来了个同号子的，是王千户住在大都的婶娘。她告诉我王千户临刑的时候还喊着说：“我王著与万民除害③，我现在死了，将来一定有人把我的事写上一笔的。” 他真了不起！
关汉卿　是啊，就有人把这和我们的戏词儿“与一人分忧，万民除害” 附会在一起，说我们教唆④王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。
朱帘秀　可不是“与万民除害” 吗？阿合马好狠的心，把我徒弟的眼睛都给挖了。
关汉卿　没想到王著给她报了仇，也给我们报了仇。我真想写他一笔，咳，可惜没有时候了。
朱帘秀　没有时候了？
关汉卿　刚才狱官给我送信来了。一两天之内我就完了，你恐怕也免不了……(见她紧张)哎呀，你你你⑤不害怕吗？
朱帘秀　(变色，但力自镇定)不害怕。……我一定也不会轻易倒下去的，汉卿，在倒下去以前我一定像窦娥一样的喊着，不，也许像王著一样的喊着：“与万民除害呀！” 你看行吗？……说真的，你刚才告诉我我们快要死的消息，我心里还有点乱。这会儿好多了，我会像窦娥那样坚强的，你放心。
关汉卿　你也放心，四姐。 “玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”，这也正是我今天的心胸。
朱帘秀　咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？
关汉卿　我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？
朱帘秀　我有什么？……你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”⑥的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了……(她哭了)
关汉卿　……我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重……不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她……
朱帘秀　……她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？……我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！
关汉卿　不求她那就得——
朱帘秀　就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！
注：剧作《关汉卿》以关汉卿和大都名歌妓朱帘秀创作和演出《窦娥冤》为中心线索，通过与贪官污吏及无耻文人的周旋与斗争，谱出一曲悲壮慷慨的剧作家之歌。这里所录选自第八场。第八场是全剧的高潮，通过关、朱狱中会，表现了他们的高尚情操。
17．①中关汉卿这句话的根据是(　　)
A．朝廷腐败，草菅人命。
B．自己有先见之明。
C．案情加重了，他俩将被处死。
D．他俩被关押，行动不自由。
【解析】　根据下文进行推断。
【答案】　C
18．赞扬王著是“好看客”的原因是(　　)
A．王著通晓音律。
B．王著对杂剧有浓厚兴趣。
C．王著敬仰关、朱名声。
D．王著做出了惊天动地的事业。
【解析】　好看客不是从喜欢戏剧的角度而言的。
【答案】　D
19．王著杀了阿合马的思想基础是________________________________(不超过10个字)。21教育网
【解析】　根据文中王著临刑前高喊的“我王著与万民除害……”可以推断。
【答案】　与人分忧，为民除害。
20．“教唆”一词的含义是_____________________；这是朝廷对关、朱的__________________________________。【版权所有：21教育】
【答案】　怂恿别人做坏事　诬陷之词
21．文中连用三个“你”，主要表明了关汉卿当时的心理是(　　)
A．紧张 B．焦急
C．恐惧 D．疑惑
【解析】　关汉卿对于朱帘秀此时的心理难以把握，故而疑惑。
【答案】　D
22．说说“有口难言”的深层含义。
答：__________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
__________________________________________________21*cnjy*com
【解析】　从人民的政治地位角度分析。
【答案】　被统治人民在政治上没有发言权。
23．节选部分反映了几种怎样的矛盾冲突？请至少写出其中的两种。
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　①贪官污吏与下层人民的矛盾；②贪官污吏与王著的矛盾；③贪官污吏以及无耻文人与关汉卿、朱帘秀的矛盾。
第2课 雷雨
[基础演练]
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是(　　)
A．蘩漪(yī)　讹传(é)
穿凿(zuó) 忖度(cǔn　duó)
B．敲诈(zhà) 内帷(wěi)
自恃(shì) 惶悚(huáng　sǒng)
C．模样(mú) 轻薄(bó)
指使(zhǐ) 盥漱(guàn　shù)
D．伺候(cì) 勒死(lēi)
诨名(hùn) 纨绔(wán　kuà)
【解析】　A项“凿”应为záo；B项“帷”应为wéi；D项“绔”应为kù。
【答案】　C
2．下列词语没有错别字的一项是(　　)
A．撤销　　学历　　收讫　　前踞后恭
B．防范　　栋梁　　模拟　　掉以轻心
C．弥补　　恩赐　　执教　　歪风斜气
D．渲染　　阴凉　　松弛　　默守成规
【解析】　A项“踞”，应为“倨”；C 项“斜”应为“邪”； D项 “默”应为“墨”。
【答案】　B
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①我自己的骨肉在矿上________罢工，反对我。
②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘________。
③(向大海)你这么只凭________，是不能交涉事情的。
④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建，________出现裂缝，后果将不堪设想。【来源：21cnj*y.co*m】
A．鼓动　意向　意气　一旦
B．鼓动　意见　义气　一旦
C．鼓吹　意向　意气　一经
D．鼓吹　意见　义气　一经
【解析】　①句有“煽动”的意思，用“鼓动”；②“意见”指对事物的看法，“意向”则指行为、动作的意图、目的。③句着眼于鲁大海偏激而产生的情绪，应选用“意气”。④“一经”指只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果，表示条件关系；“一旦”则用于未然，有“要是有一天”之意，表示假设关系。【出处：21教育名师】
【答案】　A
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是　(　　)
A. 昨日清晨，一个流浪汉被打伤头部躺在路中4小时，奄奄一息，贵阳市一家知名医院的急救车出诊后，医生对其进行简单包扎后离开。21*cnjy*com
B. 真是天有不测风云，周朴园竟没料到三十年后侍萍会出现在他的周公馆里。
C．成渝两地要在激烈的区域竞争中联袂出击，不互挖墙脚，不互设障碍，在相互合作中加快双方的发展，努力在西部大开发中走在前面。
D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
【解析】　“天有不测风云”比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。本剧中周朴园的悲剧是咎由自取。
【答案】　B
5．下列句中破折号用错的一句是　(　　)
A．你叫警察杀了矿上许多工人，你还——
B. 他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党交给我们的——任务。”
C. 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险， ——
D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——
【解析】　破折号表示声音的延长，省略号可表示说话断断续续。应把破折号改为省略号。
【答案】　B
6．对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是(　　)
①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。
②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？
③对于这件事，一定要查出个究竟来。
④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？
A．①③不同，②④相同
B．①②④相同，③与其他不同
C．①②相同，③④相同
D．①②③④各不相同
【解析】　①中“究竟”是副词，是“毕竟、到底”的意思；②④中的“究竟”都是副词，用在问句中，表示追究到底的意思；③中“究竟”是名词，表示结局、结果的意思。
【答案】　A
7．下面各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确的一项是(　　)
鲁侍萍①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。②(自语)③哦，天哪，我觉得我像在做梦。_
A．①对话　②舞台说明　③独白
B．①对话　②旁白　③独白
C．①独白　②舞台说明　③对话
D．①对话　②独白　③旁白
【解析】　①是对周朴园说的，②括号里是舞台说明，③是鲁侍萍的自我感慨。
【答案】　A
8．下面这段“舞台说明”对剧情起了什么作用，理解不正确的一项是(　　)
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
A．交代故事发生的时间
B．交代当时的天气特征及其对人的影响
C．渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩
D．暗示一场雷雨即将来临
【解析】　B不是从剧情角度的作用。
【答案】　B
9．在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。下列台词中哪个词应重读，请标出。
①周朴园　不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。(　　)
②周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来——你知道吗？ www.21-cn-jy.com
……(　　)
③鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。(　　)
【解析】　要结合语义和两个人不同的心理思考。
【答案】　①新、旧②小姐、贤慧、规矩、忽然③不是、也不、不大
10．选出与下面语句衔接最恰当的一句(　　)
三十年前，过年三十晚上，我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐________，要我离开你们周家的门。2-1-c-n-j-y
A．我被你们逼出门去
B．你们把我逼走
C．你们逼着我冒着大雪出去
D．你们让我冒着大雪出去
【解析】　注意陈述对象一致和语境。
【答案】　C
[课内精读]
周朴园　哦，侍萍！(低声)是你？a
鲁侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
(周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。)b
周朴园　(忽然严厉地)你来干什么？c
鲁侍萍　不是我要来的。
周朴园　谁指使你来的？d
鲁侍萍　(悲愤)命，不公平的命指使我来的！
周朴园　(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。e
鲁侍萍　(怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。21·cn·jy·com
11．a句表现周朴园说这话的感情是(　　)
A．惊喜 B．惶恐
C．惊呆 D．惊疑
【解析】　面对面前是侍萍这一现实，周朴园不想正视这一现实，因为侍萍的出现对他构成心理威胁。
【答案】　B
12．b处两句是剧本中属于“________”的文字，是剧本中不可缺少的部分。
【答案】　舞台说明
13．c、d两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征(　　)
A．自私虚伪 B．冷酷阴险
C．老于世故 D．伪善残忍
【解析】　连续的发问，表明周朴园的冷酷无情，“谁指使你来的？”的言外之意是“你来是不是要敲诈我？”表明其阴险的性格。21·世纪*教育网
【答案】　B
14．e句有言外之意，未尽之言(即潜台词)，分析正确的一项是(　　)
A．三十年了，你还是念念不忘我。
B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。
C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？
D．你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。
【解析】　周朴园又厌恶又害怕，害怕“老底”被当众揭穿，他的名誉、地位会因此毁于一旦。
【答案】　D
15．鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对侍萍的命运观，分析正确的一项是(　　)【版权所有：21教育】
A．侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。
B．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。
C．她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。
D．三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。21教育名师原创作品
【答案】　B
16．对这个片断分析不正确的一项是(　　)
A．这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。
B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。
C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。
D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。
【解析】　周朴园怀念的是侍萍的美丽、温柔，他是将侍萍作为晚年的精神寄托怀念的。这种思念是周朴园虚伪性格的体现。21教育网
【答案】　D
[课外迁移]
(一)阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答问题：
周朴园　 (向四凤)倒了来。
四凤走到左边倒药。
周　冲　爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
蘩　漪　(忍顺地)好，先放在这儿。
四凤放下药碗。
周朴园　①你最好现在喝了它吧。
蘩　漪　(忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园　②喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩　漪　(声颤)我不想喝。
周朴园　冲儿，你把药端到母亲面前去。
周　冲　(反抗地)爸！
周朴园　③去！
周冲只好把药端到蘩漪面前。
周朴园　说，请母亲喝。
周　冲　(拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。
周朴园　你说什么？
周　萍　(低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。
周　冲　(含泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。
蘩　漪　(肯求地)留着我晚上喝不成吗？
周朴园　④蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 2·1·c·n·j·y
蘩　漪　(望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不！我喝不下！
周朴园　萍儿，劝你母亲喝下去！
周　萍　爸！我——
周朴园　去，跪下，劝你的母亲。
周　萍　(走至蘩漪，向周朴园，求恕地)爸爸！
周朴园　(高声)跪下！
周　萍　望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。
周朴园　叫你跪下。(周萍正要下跪)
蘩　漪　(望着周萍，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……
哭着，由右边饭厅跑下。
17．文中①～④处是舞台说明，选出依次填入最恰当的一项(　　)
A．忽然严厉地　怒视　冷峻地　不高兴地
B．不高兴地　忽然严厉地　怒视　冷峻地
C．怒视　不高兴地　忽然严峻地　冷峻地
D．冷峻地　怒视　不高兴地　忽然严峻地
【解析】　结合人物内心活动选取合适词语。
【答案】　B
18．简要概括本片断剧情。(不超过10字)
答：______________________________________________
____________________________________________________21cnjy.com
【答案】　周朴园威逼蘩漪喝药。
19．结合舞台说明，谈谈蘩漪的心理变化过程。
答：___________________________________________________www-2-1-cnjy-com
______________________________________________________
【答案】　周朴园逼迫蘩漪喝药，蘩漪内心非常痛苦，但仍然“忍顺”地消极反抗，“声颤”“恳求”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园“怒视”、强迫之下，内心的桀骜不驯使得她表现得很激烈，“忽然”叫四凤拿走，“拿起又放下”。最终，面对周朴园叫周萍下跪，强忍住心头怨愤“一气喝下”。
20．“不要任性，当着这么大的孩子”这句台词有什么深层含义？
答：__________________________________________________
_____________________________________________________
【解析】　考查潜台词的理解。
【答案】　我在家是说一不二的，你必须听我的。要不我让你的孩子劝你，我还会收拾你的孩子，你会看在孩子的面上给我喝下去的。21世纪教育网版权所有
21．简析周朴园的性格特征。
答：__________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　周朴园是一个十足的封建家长，他为了维护自己的权威身份，说一不二的地位，上下尊重的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，让儿子下跪。
(二)阅读下面的文字，完成后面各题。
杨虎城　委员长，中共代表团到了西安。
蒋介石　(悚然)啊！
杨虎城　周恩来先生问委员长好。回头他还要来看你。委员长……
蒋介石　你还称我委员长？(盯着杨。少顷，猛地以掌击桌)那好，既然你还称我委员长，你就得听我的命令！
蒋介石　共产党和我是不共戴天的，因此，我不能死在周恩来面前……马上开枪打死我！
杨虎城　委员长，我杨虎城个人是无权这样做的。
蒋介石　(失望)……
(传来“立正！敬礼！”声，蒋介石强作精神。周恩来、张学良上。)
张学良　委员长，中共代表团周副主席来看你。(周恩来和蒋介石握手)
周恩来　蒋先生，北伐以来，十年没见了。
蒋介石　是啊，十年以来，我是老态龙钟(指没牙的嘴)，残缺不全了。而你却满头黑发，不减当年。
周恩来　(笑)蒋先生，我这个头，可是从你的刀下滚过来的。
蒋介石　我也不是把这话当作玩笑来听。你们这次来，是准备把我带到延安，还是就地处置？
周恩来　如果是前者，用不着我从延安赶来。
张学良　如果是后者，也等不到今天。
周恩来　蒋先生，我们应该感激张、杨两将军，是他们两位的爱国行动，才给我们在西安创造了这样一个见面的机会。【来源：21·世纪·教育·网】
杨虎城　诸位请坐吧。(众落座)
22．上面的戏剧是从什么体裁的戏剧中节选的？
答：________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　话剧。
23．上面的戏剧表现的是历史上的什么事件？
答：__________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　西安事变。
24．蒋介石要杨虎城“马上开枪打死我”的原因是什么？
答：_________________________________________________21*cnjy*com
_____________________________________________________
【答案】　他在试探张、杨两位将领及共产党是否有杀他之意，同时也希望杨虎城能听他的命令。
25．结合历史，周恩来说的“我这个头，可是从你的刀下滚过来的”一句话的含义是什么？
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【答案】　十年来你想把共产党人斩尽杀绝，可是共产党却越来越强大。
26．结合历史，蒋介石回答的“我也不是把这话当作玩笑来听”一句的含义是什么？
答：___________________________________________________
______________________________________________________
【答案】　“我”知道你们是不会放过“我”的。
27．上文末画线的句子“蒋先生，我们应该感激张、杨两将军，是他们两位的爱国行动，才给我们在西安创造了这样一个见面的机会”的含义是什么？
答：__________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　张、杨两位将军的爱国行动，给了国共两党坐到一起来商量联合抗日和救国救民大计的一个极其难得的机会。
第3课 哈姆莱
[基础演练]
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(　　)
A．难堪(kān)　斟酌(zhēn)
楔子(xiē) 锲而不舍(qì)
B．挣揣(chuài) 湍急(tuān)
丰腴(yú) 阿谀献媚(yú)
C．皴裂(jūn) 逡巡(qūn)
彗星(huì) 拾人牙慧(huì)
D．偕行(xié) 揩汗(xié)
踮脚(diǎn) 掂斤播两(diān)
【解析】　A“锲”读qiè，C“皴”读cūn，D“揩”读kāi。
【答案】　B
2．下列各句中没有错别字的一项是(　　)
A．我把伪造的国书照着原来的样子折好，签上名字，盖上印玺，把它小心封好，归还原处，一点没有露出破碇。www.21-cn-jy.com
B．您真能知道我这人不是不明白，那倒很好；可是，说老实话，即使你知道我是明白人，对我也不是什么光采的事。
C．他们的浅薄的牙惠使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就爆破了。
D．当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比锁在脚镣里的叛变的水手还要难堪。我就卤莽行事。【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】　A “破碇”应为“破绽”；B “光采” 应为“光彩”；C “牙惠” 应为“牙慧”。
【答案】　D
3．下列各句加点的词语使用不正确的一项是(　　)
A．因为两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，勾通彼此的情感。【出处：21教育名师】
B．那不过是一种傻气的心理；可是一个女人也许会因为这种莫名其妙的疑虑而惶惑。
C．唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应。
D．你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
【解析】　“勾通”应为“沟通”。
【答案】　A
4．下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是(　　)
A．在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。
B．像他这一类靠着一些繁文缛礼撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就爆破了。
C．他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。
D．这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的座位，正襟危坐，就像待审的犯人。
【解析】　绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处不合语境。
【答案】　A
5．下列有关文学常识，表述错误的一项是(　　)
A．莎士比亚是文艺复兴时期欧洲最伟大的剧作家、诗人。他一共创作了154首十四行诗，其中《十四行诗集》最为著名。【来源：21·世纪·教育·网】
B．莎士比亚的戏剧写作共分3个时期：历史剧和喜剧时期、悲剧时期、传奇剧时期。
C．《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》合称为莎士比亚的“四大悲剧”。
D．戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。
【解析】　《罗密欧与朱丽叶》应为《李尔王》。
【答案】　C
6．在下面的横线处填入恰当的内容，使该句表达的感情符合句后括号中的要求。
例：离上课只有十分钟了，你走吧！(急切)
(1)__________________，你走吧！(关切)
(2)__________________，你走吧！(眷恋)
(3)__________________，你走吧！(鄙弃)
【解析】　根据后面括号提示的不同心情创设合适语境。
【答案】　示例：(1)咱俩天各一方，你可要好好照顾自己
(2)你这一走，什么时候才能回来
(3)你怎么这么不讲理
7．根据下面的内容，以单句的形式为“悲剧”下一个定义。
①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用
②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局
③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式
④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗
悲剧是______________________________________________
【解析】　考查变换句式的能力，要用单句表达，同时要注意语言连贯。下定义语言必须精练简洁，它的语句形式常常是：“某某是什么”，“某某怎么样”。
【答案】　悲剧是发源于古希腊祭祀酒神仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点，为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。2-1-c-n-j-y
[课内精读]
阅读下文，完成后面各题。
国　　王　我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。 www-2-1-cnjy-com
雷欧提斯　这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特　这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？
奥斯里克　是，殿下。(二人准备比剑。)
国　　王　替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们在场裁判的都要留心看着。
哈姆莱特 　请了。
雷欧提斯 　请了，殿下。(二人比剑。)
哈姆莱特 　一剑。
雷欧提斯 　不，没有击中。
哈姆莱特 　请裁判员公断。
奥斯里克 　中了，很明显的一剑。
雷欧提斯 　好；再来。
国　　王　且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮。) 21世纪教育网版权所有
哈姆莱特 　让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑；你怎么说？
雷欧提斯 　我承认给你碰着了。
国　　王　我们的孩子一定会胜利。
8．文中加点的“国王”和“他”都是国王自指，换成 “我”好不好？
答：_________________________________________________21教育名师原创作品
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【解析】　要从人物身份、心理角度揣摩。
【答案】　不好。因为原文用“国王”和“他”更能突出“国王”的尊贵身份，表明国王对比赛的重视。
9．“这一个消息”是指什么消息？
答：________________________________________________
___________________________________________________
【答案】　现在国王为哈姆莱特祝饮了！
10．国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯，而对王后说：“我们的孩子一定会胜利。”这是为什么？
答：________________________________________________
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【解析】　结合上下文答题，要注意伏笔设置。
【答案】　前者是为了激起哈姆莱特的好胜心，使比赛激烈；后者是使用毒剑之计不成功，为使用毒酒之计作铺垫。
11．国王为什么费尽心思为哈姆莱特祝贺？
答：__________________________________________________
____________________________________________________
【解析】　要扣紧国王的险恶用心思考。
【答案】　在众人面前，用仁慈、贤明的假面具来掩盖自己达到私利目的的罪恶行径。表面上是讨好哈姆莱特，实际上是让其对自己放松警惕。
12．通过文段，我们可以看出国王克劳狄斯具有什么样的性格特点？
答：_______________________________________________
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【答案】　奸诈、狠毒。
[课外阅读]
阅读挪威戏剧家易卜生《玩偶之家》选段，完成后面的问题。
娜　拉　照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂　我有勇气重新再做人。
娜　拉　在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂　要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜　拉　要是你不能设想，咱们更应该分开。(走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。)21·cn·jy·com
海尔茂　娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜　拉　(戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看孩子了。……
海尔茂　可是，娜拉，将来总有一天——
娜　拉　那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂　无论怎么样，你还是我老婆。
娜　拉　托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。2·1·c·n·j·y
海尔茂　连戒指都要还？
娜　拉　要还。
海尔茂　拿去。
娜　拉　好。现在事情完了。我把钥匙搁在这儿。……
海尔茂　完了！完了娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜　拉　嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂　我可以给你写信吗？
娜　拉　不，千万别写信。
海尔茂　可是我总得给你寄点儿——
娜　拉　什么都不用寄。
海尔茂　你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜　拉　不必，我不接受生人的帮助。
海尔茂　娜拉，难道我永远只是个生人？
娜　拉　(拿走手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂　什么叫奇迹中的奇迹？
娜　拉　那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
海尔茂　可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子——？
娜　拉　改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去。)
海尔茂　(倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸。)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹！——
提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂的冲突，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，愤然离家出走。21·世纪*教育网
13．剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？对此二者为什么要这样称呼？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
【解析】　联系具体上下文加以理解，并借助揣摩语言的方法加以赏析，才能较准确地做出答案。
【答案】　娜拉　海尔茂　前者是因为娜拉在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。【版权所有：21教育】
14．娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的什么？
答：_________________________________________________
____________________________________________________
【解析】　可联系上文娜拉说“真正像夫妻”。
【答案】　两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。
15．娜拉说：“我现在不相信世界上有奇迹了。”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
【解析】　本题考查对人物语言潜台词言外之意的理解能力。从剧情发展看，娜拉对丈夫已完全丧失信心，所以说，建立真正夫妻关系的幻想已经破灭。
【答案】　建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。
16．联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿手提包”的作用。
答：___________________________________________________
______________________________________________________
【解析】　这些行为动作，是娜拉出走的必要准备。体现了出走决心之大。
【答案】　表示娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走决心坚定。
17．《玩偶之家》的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”，对这个结尾，萧伯纳的评论是“在她身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响”。请谈谈你的理解和看法。
答：________________________________________________21教育网
____________________________________________________
【解析】　从剧情发展、艺术技巧两方面谈，言之成理即可。
【答案】　“砰”的关门声标志着故事情节发展到高潮和结局，宣告矛盾冲突发展到最后，夫妻彻底决裂，从艺术表现手法看，通过关门巨响，向人们敲响了沉重的警钟，告诫人们摆正夫妻关系是维护美满家庭关系的重要条件。
第4课 柳永词两首
[基础演练]
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(　　)
A．菱形　棱角　丘陵　红绫　凌云壮志
B．雄鹰　应变　英灵　夜莺　义愤填膺
C．寥廓　缭乱　撩拨　辽阔　民不聊生
D．蹉跌　差距　撮合　磋商　搓手顿足
【解析】　A棱léng角　其余读líng；B“应变”的“应”读yìng，其余读yīng；C全读liáo；D“差距”“差”读chā，其余读cuō。
【答案】　C
2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)
A．松驰　　珠玑　　异口同声　　睡眼惺忪
B．殉职　　凝噎　　小题大做　　良晨美景
C．天堑　　默契　　良心泯灭　　砰然心动
D．萧瑟　　雾霭　　授予奖章　　重湖叠
【解析】　A项“驰”应为“弛”；B 项“晨”应为“辰”； C项“砰”应为“怦”。
【答案】　D
3．下列加点词语的解释有误的一项是(　　)
A．有三秋桂子，十里荷花。(三个秋天)
B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。(指美丽的自然风景)
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎。(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)
D．此去经年，应是良辰好景虚设。(年复一年)
【解析】　三秋，秋季。
【答案】　A
4．对下列词句理解分析正确的一项是(　　)
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华。)
B．异日图将好景，归去凤池夸。(“夸”字透露了作者的自高自大。)
C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。)2-1-c-n-j-y
D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(通过幽静、清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。)
【解析】　B项中“夸”字并非“透露了作者的自高自大”，而是指当地官员回京升官时向人们夸耀。C项中作者借浩渺的烟波、沉沉的暮霭表现自己无边无际的离愁之恨。D项通过凄清的秋景，倾诉词人的离情别绪。21*cnjy*com
【答案】　A
5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①树木把小河________得这样翠绿一片，让你觉得那只一头扎进水里去的雌白松鸡，应该带着绿色的羽毛冒出水面来。21*cnjy*com
②欣赏诗歌要善于寻找并最后判断诗人提供的形象所________的情思，不可停留在表面意思上。
③朋友都说秋季是一个________的季节，我从来没有这么认为。
A．点染　蕴含　凄凉　　　B．点缀　蕴含　凄切
C．点染　蕴藏　凄切 D．点缀　蕴藏　凄凉
【解析】　“点染”强调着色，“点缀”强调衬托或装饰。“蕴含”意为包含，“蕴藏”意为蓄积而未显露或开发。凄切，多形容声音。这里指寂寞冷落，用凄凉。
【答案】　A
6．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是(　　)
A．词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词；到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观察与感受皆可入词。【来源：21cnj*y.co*m】
B．李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。21教育名师原创作品
C．柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永代表了婉约派的最高水平，而苏轼则开创了豪放一派。
D．“三曹”是指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，以苏轼的文学成就最高。21·世纪*教育网
【解析】　李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。
【答案】　B
7．在下面的横线上填上恰当的诗句。
(1)______________，风帘翠幕，参差十万人家。
(2)云树绕堤沙，______________，天堑无涯。
(3)执手相看泪眼，______________。
(4)今宵酒醒何处？______________，______________。
【答案】　(1)烟柳画桥　(2)怒涛卷霜雪　(3)竟无语凝噎　(4)杨柳岸　晓风残月
8．下面这副对联的下联结构已经被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。
下联内容：红雨树边　小苑西回　一庭佳丽莺唤起　看绿树池边　此间有舜日尧天
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
调序下联：____________________________________________
【解析】　结合对偶上下联的字数和结构的对应特点重新排序。
【答案】　小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天
9．将“枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的任一句扩展成一段话，表达孤独寂寞的心境。【来源：21·世纪·教育·网】
答：_______________________________________________
___________________________________________________www-2-1-cnjy-com
【答案】　一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。21cnjy.com
[课内精读]
(一)阅读《望海潮》，完成后面题目。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。【出处：21教育名师】
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。【版权所有：21教育】
10. 《望海潮》一词中，若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？
答：______________________________________________
__________________________________________________
【解析】　一首诗，是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是动词。要注意从动词的力度、意境来分析。
【答案】　不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
11．“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
答：_____________________________________________
_____________________________________________
【答案】　这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嬉嬉采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。
(二)阅读《雨霖铃》，完成后面题目。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？www.21-cn-jy.com
12．解释下列词语的含义。
(1)凄切：____________________________________________
(2)无绪：____________________________________________
(3)暮霭：_____________________________________________
(4)多情：_____________________________________________
【解析】　结合语境解释。
【答案】　(1)指蝉的叫声凄凉急切　(2)没有心思，心情不好　(3)傍晚的云雾　(4)多情的人
13．分析下面两句写景句子对抒情的作用。
(1)寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
___________________________________________________
____________________________________________________
(2)杨柳岸，晓风残月。
_________________________________________________
______________________________________________________
【解析】　答题时要进行具体分析，不能太笼统。要抓住典型的景物鉴赏。
【答案】　(1)词人善于捕捉富有特征的秋景来渲染气氛。“寒蝉”透示了秋意，“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。再加上暮色苍茫时分，秋雨刚刚停息，词人不忍分别却又无可奈何。这里不仅写出了离别的时间、地点，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。
(2)“留”与“柳”谐音，古人有折柳送人的习俗，希望对方留下来。“杨柳岸”三字明写眼前景，暗写了别时情，显得含蓄而有韵味。清秋的晓风是凉的，柳永正是通过凉风写别后心境的凄凉。月过树梢本是一种自然景象，一个“残”字，透露出凄清、冷落之感。词人写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。
14．江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣。”在本词中也有一句表达这种离别苦痛的句子，请找出来，并加以分析，看其是如何表现的。
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
【解析】　“伤离别”是识别的关键字眼。分析要具体。
【答案】　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！“自古”一词把自己的感情赋予普遍的意义。而“更那堪”则把词人处于冷落清秋的时节，更加叫人难以忍受的离情表现了出来。
[课外迁移]
(一)阅读下面柳永的词，完成后面题目。
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望①，误几回、天际识归舟。争②知我、倚阑干处，正恁凝愁。
注：①“颙望”即仰望；②“争”同“怎”。
15．对该词词句解释不正确的一项是(　　)
A．“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤。
B．“苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。
C．“何事苦淹留”不知道什么原因流连于此，不忍离去。
D．“正恁凝愁”正有许多愁绪凝结，如此难以排解。
【解析】　意为不知何故久留他乡。
【答案】　C
16．对该词词句所作的比较分析不正确的一项是(　　)
A．“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的。21教育网
B．“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。
C．“惟有长江水，无语东流”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。
D．“关河冷落，残照当楼”与辛弃疾《永遇乐》中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是山河破败之景象。
【解析】　柳词景不是山河破败，只是主观观感。
【答案】　D
17．对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是(　　)
A．该词上阕写景，景中寓情。特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。
B．下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句对照呼应，刻画出天各一方的一对恋人的相思之苦。
C．本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔《扬州慢》中所写之景几近相同；情是离别相思之情，与《雨霖铃》中所抒之情别无二致。
D．本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。
【解析】　“别无二致”不对，柳词的内容不光是写别离。
【答案】　C
18．评论本词下阕时，有人说下阕妙处全在“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟”。谈谈你的看法。
答：_______________________________________________
______________________________________________________
【答案】　同意。本是词人自己登楼，极目天际，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子之归来！然而我能想见你在凭高而等候归舟，你却无由想像我正在何处——登舟无计，只自淹留！真是几层曲折！其情至而感深。由此可见词笔之妙。
(二)阅读下面柳永的词，完成后面题目。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
19．综观全词，我们可以看出词人所谓“春愁”，就是指__________________。
【解析】　由“伫倚危楼”“为伊消得人憔悴”可以看出这是一首思念的诗。
【答案】　相思
20．有人评论这首词的艺术手法时说，本词采用了“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。你的看法如何？为什么？21·cn·jy·com
答：________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　同意。我们可以看出，词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字，但他却迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，让读者去猜。眼看要写到了却又煞住，掉转笔墨，远远看来，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折为读者设下一个迷魂阵，让这个悬念引导读者沿着曲曲折折的路走下去，直到最后一句，才真相大白。可谓“曲径通幽”构思巧妙。
21．结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现作者的思想情感所起的作用。
答：_________________________________________________2·1·c·n·j·y
__________________________________________________
【答案】　 下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”，他的满怀愁绪挥之不去。但结尾“衣带渐宽”两句陡然一转，以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐形容憔悴、瘦骨伶仃也决不后悔。表现了主人公的坚毅性格与执着的态度，词境也因此得以升华。
(三)请阅读下面一首词，然后回答问题。
甘草子
柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭栏愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
22．触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？
景象：_______________________________________________21世纪教育网版权所有
原因：______________________________________________
【答案】　秋暮、衰荷、乱雨、冷月　“无侣”(或“单栖”)
23．结尾两句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？
答：______________________________________________
__________________________________________________
【答案】　不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
第5课 苏轼词两首
[基础演练]
1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是　(　　)
A．公瑾(jǐn)　萧瑟(sè)
纶巾(lún) 淘尽(táo)
B．凄切(qī) 刹那(chà)
芒鞋(wáng) 病菌(jūn)
C．暮霭(ǎi) 连累(lèi)
支撑(chēng) 料峭(qiào)
D．骤雨(zhòu) 崇拜(chóng)
迫切(pò) 模糊(mó)
【解析】　A项中“纶”应读guān; B项中“芒”应读máng；C项中“累”应读lěi。
【答案】　D
2．下列词语中没有错别字的一组是(　　)
A．慰藉　销毁　羽扇伦巾　瞠目结舌
B．焦躁　坐标　变本加厉　缘木求鱼
C．吟啸　竣工　哄堂大笑　怀瑾握玉
D．狼狈　蓑衣　关怀倍至　迫不及待
【解析】　A项“伦”应为“纶”；C 项“玉”应为“瑜”； D项“倍”应为“备”。
【答案】　B
3．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．一尊还酹江月　　　B．被甲上马
C．早生华发 D．竹杖芒鞋轻胜马
【解析】　A项中“尊”通“樽”；B项中“被”通“披”，穿上； C“华”通“花”。
【答案】　D
4．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是(　　)
①大江东去，浪淘尽，千古风流人物
②舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
③故垒西边，人道是：三国周郎赤壁
④暮去朝来颜色故
A．①和②相同，③和④不同
B．①和②相同，③和④也相同
C．①和②不同，③和④相同
D．①和②不同，③和④也不同
【解析】　“风流”分别是“有文采有功绩”“繁华的景象”。“故”都是“旧”“年纪大的”意思。
【答案】　C
5．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是(　　)
A．故作不良计 B．既欲结大义，故遣来贵门
C. 已而遂晴，故作此 D．故国神游
【解析】　当“旧”讲。
【答案】　D
6．下面句子中加点词语的解释，有错误的一项是(　　)
A．浪淘(冲刷)尽，千古风流(有功业)人物
B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(英俊奋发)
C．谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭
D．一尊(同“樽”，酒具)还酹江月
【解析】　代指曹操水军。
【答案】　C
7．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是(　　)
A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。 【来源：21·世纪·教育·网】
B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。【出处：21教育名师】
【解析】　“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。
【答案】　C
8．在下面的横线上填上恰当的诗句。
(1)料得年年肠断处，________________，________________。(苏轼《江城子》)
(2)欲把西湖比西子，________________。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
(3)竹外桃花三两枝，________________。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)
【答案】　(1)明月夜，短松冈
(2)淡妆浓抹总相宜
(3)春江水暖鸭先知
9．在下列语句的横线上填写句子。要求：使上下文意连贯；与带点的句子句式或修辞方法相同或相近。
祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳。
祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长城，①________，________；有汉魏的风骨，②________，________，明清的小说；有皇宫凤阙，阆苑奇葩，竹篱茅舍，朝暾霞光；有婉约浓艳，③________，________，典雅豪放。21cnjy.com
【解析】　注意选材要恰当。
【答案】　①绵延着昆仑　流淌着黄河　②有唐宋的诗词　有金元的曲剧　③有朴素大方　有清新冷峻
[课内精读]
(一)阅读下面《念奴娇·赤壁怀古》一词，完成后面题目。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。21教育名师原创作品
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。21*cnjy*com
10. “故国神游，多情应笑我，早生华发”。对这诗句理解正确的一项是(　　)
A．周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我(苏轼)倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
B．我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
C. 我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
D. 我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
【解析】　该句应注意属于诗歌倒装，要按调整后语序理解。
【答案】　D
11. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。对这一诗句，理解正确的一种是(　　)
A．“羽扇纶巾”，指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B．“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D．“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
【解析】　本文的缅怀对象为周瑜，意在和自己形成对比。
【答案】　D
12．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。
答：_______________________________________________
____________________________________________________2·1·c·n·j·y
【答案】　以“乱”修饰“穿空”之“石”，表现出岩峰错列、直插云霄的态势；以“惊”修饰“拍岸”之“涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，“卷起千堆雪”，“卷起”这个动词，“千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。
13．苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
答：________________________________________________www-2-1-cnjy-com
_______________________________________________________
【答案】　苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。
(二)阅读下面《定风波》一词，完成后面题目。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
14．下列对这首词的理解，不恰当的一项是(　　)
A. “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，意即风雨骤至，盖顶而来，穿林打叶，声声入耳，然而诗人却且吟且啸徐步向前。
B．“一蓑烟雨任平生”中“一蓑”意思即“一阵”，烟雨弥漫，冒着漫天风雨，漫步在崎岖的旅途上，任其自然，乃是平生的惯常经历。
C．“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”，意思即骤雨已过，云开天晴，春风料峭，略带寒意，前路山头，夕阳斜照，诗人原来的酒意经过风雨的洗礼，早已消散了。
D．“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，讲诗人沐浴着雨后的凉爽，回望刚刚过去的风雨萧瑟之处，则已是云消雾散，斜阳也收敛了光辉。
【解析】　“一蓑”是“一袭蓑衣”之意，诗人之意是披着蓑衣在雨中漫步。
【答案】　B
15．这首词的上阕叙事写人，描写了一个怎样的人物形象？
答：______________________________________________
________________________________________________
【解析】　分析人物形象要结合具体诗句，点面结合。
【答案】　上阕写出了一个在人生的道路上履险如夷、泰然自若、任天而动的诗人形象，“莫听”“何妨”“谁怕”“任平生”，鲜明地体现了作者广阔的胸襟和倔强的性格。
16．这首词在写法上有怎样的特点，试作简要分析。
答：__________________________________________________【版权所有：21教育】
_____________________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】　这首词以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理，以曲笔写胸臆，日常形象和深邃的生活哲理有机地融合统一在了一起。
[课外迁移]
(一)阅读下面一首词，回答问题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
17．这首词下阕主要运用了一种什么表现手法？试简要分析。
答：__________________________________________
___________________________________________________www.21-cn-jy.com
【答案】　托物寓人(或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物等)。下阕借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”(作者自己)，把自己的主观感情物象化。
18．这首词主要表现了作者怎样的心境？试简要分析。(不超过40个字)
答：_________________________________________________2-1-c-n-j-y
____________________________________________________
【解析】　分析诗歌要知人论世，进而把握作者思想感情。此词是苏轼经历乌台诗案，被释放出狱，贬为黄州团练副使，寓居定慧院所作。全文的关键字是“恨”——痛恨封建社会文字冤狱对文人的迫害。
【答案】　表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
(二)阅读下面一首词，然后回答问题。
江城子·密州出猎
苏　轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
19．“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？
答：______________________________________________
________________________________________________
【答案】　“狂”字是总起，且贯穿全篇。上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。
20．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？表达了作者怎样的心态？
答：_________________________________________________
____________________________________________________
【答案】　勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心志。
(三)阅读下面的诗歌和散文，回答问题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
游承天寺登月台过方丈
邱葵①
偶趁秋风一到城，市尘湫隘招提清。
回头正好看潮满，举眼那知得月明。
殿外幡幢垂夜影，栏边榕树动秋声。
因过方丈观心印，曾见泥牛入海②行。
注：①邱葵，字吉甫，号钓矶。宋同安人。他绝意进取，杜门力学，耕钓自给，不求人知，间当步履于温陵。②泥牛入海：此处指前世今生一生一灭，一灭一生，生灭相斗，皆属虚妄，泥牛而已，不怕他不斗入性海。一入性海，则牛归乌有，泥散为空，消息全无，寂灭而已。21*cnjy*com
21．这篇散文和这首诗歌都是记录了游览承天寺的过程，请比较有哪些相同点和不同点，完成下表。
比较项
记承天寺夜游
游承天寺登月台过方丈
【答案】　
比较项
记承天寺夜游
游承天寺登月台过方丈
时间
秋天，月夜
秋天，月夜
人物
知己，张怀民
知己，方丈
起因
即景起情：月色入户，寻与乐者
即景起情：秋日风起，欲涤市尘
经过
步于中庭，赏月，观树影
游于殿外，赏月，观树影
22.这篇散文与诗歌不仅都借写树影写月光带给人的横斜疏淡的感觉，而且在结尾的抒情上更显示出异曲同工之妙，试就二者所抒发的情感作以分析。21世纪教育网版权所有
答：__________________________________________________21教育网
________________________________________________
【解析】　这道题把古文鉴赏和古典诗歌鉴赏融而为一，合在一起考查了学生对古诗文的理解和鉴赏能力。我们要准确理解作品的意境。要抓住诗的画面和气氛，去理解“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。另外，也不要忽视了诗人的写作背景，从而设身处地地揣摩诗人的心境，运用想象，填补诗中描述的空白。21·cn·jy·com
【答案】　散文末段两个反问句引出月色竹柏处处皆有，只因今夜此时两个“闲人”而变得不平凡起来。这一慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的意境？二是表现了作者安闲自适的心境。当然其中也不排除自己不能为朝廷尽忠的抱怨。
诗歌结尾一联体现出诗人对尘世生活生灭相斗，都如泥牛一样虚妄无归，渴望超脱尘世进入纯净纯粹的人生境界，表露了宁愿淡蔬菽水而欢，居家课儿弄孙以明志，而不愿曲意逢迎的高洁情怀。21·世纪*教育网
第6课 辛弃疾词两首
[基础演练]
1．下列词语中加点字，读音全部正确的一组是(　　)
A．稼轩(xuān)　仿佛(fú)
涔涔(cén) 鲈鱼堪脍(kuài)
B．玉簪(zān) 无觅(mì)
金戈(gé) 封狼居胥(xū)
C．嘉许(jiā) 江堤(dī)
菜羹(gěng) 排难解纷(nàn)
D．寥落(liáo) 尽管(jìn)
仓皇(huáng) 舞榭(xiè)歌台
【解析】　B项中“戈”应读gē；C项中“羹”应读gēng；D 项中“尽”应读jǐn。
【答案】　A
2．下列词语中没有错别字的一组是　(　　)
A．揾泪　南渡　气吞万里　遥岑远目
B．愤概　断鸿　玉簪螺髻　脍炙人口
C．流年　理睬　谋取利益　胪鱼堪脍
D．频繁　祭祀　鸠占雀巢　栏杆拍遍
【解析】　B项“概”应为“慨”；C 项“胪”应为“鲈”； D项“雀”应为“鹊”。
【答案】　A
3．下列句子中不含诗句倒装的一项是(　　)
A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝
B．多情应笑我，早生华发
C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓
D．故国不堪回首月明中
【解析】　A现代汉语语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖碧梧老枝”；B现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”； D现代汉语语序应为“月明中不堪回首故国”。
【答案】　C
4．下列语句中加点词的解释无误的一项是(　　)
A．楚天千里清秋(古人泛称南方的天空)　遥岑远目(小而高的山)
B．断鸿声里，江南游子(受伤的大雁)　把吴钩看了(古代吴地制造的一种宝刀)
C．无人会，登临意(理解，明了)　休说鲈鱼堪脍(捉鱼网)
D．赢得仓皇北顾(落得)　舞榭歌台(楼台)
【解析】　B．“断鸿”指失群的孤雁，C.“脍”指把鱼、肉切细，D. “榭”指建在高台上的房子。
【答案】　A
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是(　　)
A．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(流风余韵)
B．元嘉草草，封狼居胥。(草率出兵)
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(千年)
D．元嘉草草，封狼居胥。(封闭山界禁止人们上山)
【解析】　封，册封。
【答案】　D
6．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是(　　)
A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
C．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦！
【解析】　B是比喻，其它三项是借代。
【答案】　B
7．下列有关文学常识的表述正确的一句是(　　)
A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期且共为豪放派的代表。
B．辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有《稼轩长短句》。
C．词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。
D．宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手段，旨意朦胧，须读者去体味。
【解析】　A项辛弃疾应为南宋词人而苏轼为北宋诗人；C项认为所有词都必须有题目，不妥；D项认为辛弃疾也会以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨是正确的，但《永遇乐·京口北固亭怀古》当为豪放词的代表作。21·cn·jy·com
【答案】　B
8．诵读下列词句，句读有误的一项是(　　)
A．楚天/千里/清秋，水随/天去/秋无际。
B．断鸿声/里，江南/游子。
C．千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋处。
D．望中/犹记，烽火/扬州路。
【解析】　断鸿/声里
【答案】　B
9．请用举例法扩展下面的句子。(70字以内)
翻开古诗文，你可以一一品味历史上文人们深切的思想感情。
答：____________________________________________________
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【解析】　要明确不同诗人的思想感情特点。尽量用排比句式，使内容更丰富。
【答案】　读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着、品着，你已然和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。
[课内精读]
(一)阅读下面辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词，完成后面题目。
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。21教育网
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？【来源：21·世纪·教育·网】
10．对这首词有关词句的理解不正确的一项是(　　)
A．“断鸿”指快要断气的孤雁。
B．“江南游子”系作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。
C．“无人会，登临意”指没有人能理解作者登楼览胜的良苦用心。
D．“可惜流年，忧愁风雨”指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，不胜忧愁。
【解析】　断鸿是失群的雁。
【答案】　A
11．对这首词思想内容和表现手法分析不正确的一项是(　　)
A．上阕由景及情。登楼远眺，山河美好，却沦陷于敌人之手，深感苦闷和悲愤。
B．下阕直抒胸臆，抨击那些对国事漠不关心的人，并表达自己忧国忧民的情怀。
C．从全词来看，作者有愁有恨有忧有泪，心情低沉抑郁未免过于悲观。
D．最后一句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，作者抒发了英雄失意，知音难觅的感叹。
【解析】　这首词直接抒发了作者昂扬的爱国情怀和对家乡的无限依恋之情，表达了自己誓死报国的决心，以及对抗清斗争的坚定信念。www-2-1-cnjy-com
【答案】　C
12．辛弃疾填词喜欢用典，不懂得典故及其用意就看不懂辛词。词中张翰、刘备的典故和桓温的话各表现了什么？21*cnjy*com
答：____________________________________________________
【答案】　以张翰、刘备两个典故表达自己不想追求闲适生活，只想建功的崇高理想。以桓温的话抒发了英雄失意、年华虚掷的痛苦。21cnjy.com
(二)阅读下面辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，完成后面题目。
永遇乐·京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。【来源：21cnj*y.co*m】
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？【出处：21教育名师】
13．辛弃疾一生力主抗金复国，但孤立无援，其豪放词每有苍凉沉郁、粗犷悲愤之致，从下片中你能读出这种韵味吗？试举例分析。21教育名师原创作品
答：__________________________________________________
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【答案】　下片先回溯历史，用讽喻手法，意在汲取教训；词尾用廉颇思赵一事表达作者的悲愤之情，不仅使抒情达到了高潮，而且集中鲜明地再现了诗人的自我形象。
14．天下英雄何其多。稼轩为何独钟情于孙仲谋呢？以“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”和“生子当如孙仲谋”为例，谈谈你对此的认识。
答：__________________________________________________
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【答案】　孙权的流风余韵虽荡然无存，但孙权的雄才大略及其建树却历历在目。虽处群雄纷争的时代，吴国却能出现和平气象是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯，写孙权既激励自己，又担忧时局。
15．辛弃疾最善用典，且信手拈来，抒情写意，尝试从他的其他词中寻找一例进行赏析。
答：__________________________________________________
__________________________________________________
【答案】　如《摸鱼儿》一词，下片用汉武帝陈皇后失宠的典故，来比拟自己的失意。“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土”，用杨玉环和赵飞燕死于非命来警告那些奸佞小人，语辟典精，用意深刻。
16．对这首词的赏析，不恰当的一项是(　　)
A．这首词写于1205年镇江(京口)知府任上。1204年执政的韩侂胄欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。镇江濒临前线，乃军事重镇，辛积极备战，并劝谏韩不可草率用兵。韩不但不听，反而将辛调职。若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。
B．“怀古”，即为伤今。然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹的题材；其二，刻画侠肝义胆，抒发忠义之情。
C．诗言志，词也言志。上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略，同时也是对韩侂胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。
D. 《永遇乐》用典较多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对救国大业的深谋远虑。诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光去评价史实，其用典原则是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。
【解析】　“侠肝义胆”的评价，有悖原诗意——词中所歌颂的英雄都是与国家命运相系，并非个体的“义士侠客”。
【答案】　B
[课外迁移]
(一)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
西江月·遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！
注：此词大概创作于作者废退闲居之时。
17．词的上阕“近来始觉古人书，信着全无是处”化用了什么典故？表达了词人怎样的思想感情？
答：_______________________________________________
___________________________________________________2·1·c·n·j·y
【答案】　此句化用了孟子“尽信书，则不如无书”的典故。孟子话的本意是说：“古书上的话难免有与事实不符的地方，未可全信。而本词作者翻用此语，话中含有另一层意思：古书上尽管有许多至理名言，现在却行不通，因此信它不如不信，这是词人的愤激之语。”
18．前人读此词有评曰：“味稼轩之词，词中有戏。”请结合词的下阕作简要分析。
答：________________________________________________21·世纪*教育网
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【答案】　词的下阕写出了一个戏剧性的场面：词人“昨夜松边醉倒”，居然跟松树说起话来。他问松树：“我醉得怎么样了？”看见松枝摇动，只当是松树要扶他起来，就用手推开松树，并厉声喝道：“去！”醉酣神态，活灵活现。词人性格之倔强也表露无遗。前人评曰“味稼轩之词，词中有戏”真是十分精当。
(二)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
生查子·独游西岸①
辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入清溪，听读《离骚》去。
注：①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。
19．在诗人笔下，青山、明月是怎样的形象？
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【答案】　貌似傲慢却又充满情意的青山，高洁而又善解人意的明月，是诗人想像中理想人格的化身，没有世俗偏见，高洁、正直而又纯洁，是作者被贬独游时的知音。
20．简要分析“夜夜入清溪，听读《离骚》去”表现了诗人什么样的复杂的思想感情。
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【答案】　“夜夜”表非止一夜，“听读”写明月默默地听着词人读《离骚》。诗句表现诗人被贬独游的孤独、忧愤，对明月相伴的感谢之情以及和屈原一样的矢志不渝的爱国之情。
(三)读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词回答问题。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
21．这首词题是“壮词”，前几句也确实称得上是壮词，但最后一句感情上却与前文截然不同，试分析。
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【答案】　“可怜白发生”一句同整首词相比，感情起了明显的变化。使全词成为悲壮的而不是雄壮的。前九句兴高采烈，雄姿英发。但最后一句却写出了现实与理想的矛盾，理想在现实生活中的幻灭。因而变得异常悲愤，这是辛弃疾一生政治身世的悲愤，也同样是陈同甫的悲愤。
第7课 李清照词两首
[基础演练]
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是(　　)
A．梧桐(tóng)　　纱厨(chú)
卓(zhuó)尔不群 茅塞(sè)顿开
B．当(dànɡ)真 埋(mái)怨
吹毛求疵(cī) 处(chǔ)心积虑
C．憔悴(qiáo) 窥(kuī)视
暗香盈袖(xiù) 乍暖还寒(zà)
D．堆积(duī) 寻觅(mì)
情不自禁(jìn) 伺(sì)机反扑
【解析】　B项中“埋”应读mán; C项中，“乍”应读zhà；D项中“禁”应读jīn。
【答案】　A
2．下列词语中字形全对的一项是(　　)
A．赋予　次第　弱不经风　　出其不意
B．销魂　焚烧　带罪立功　　毕恭毕敬
C．凄惨　诡秘　甘拜下风　　亘古至今
D．漫谈　佳奖　兴高采烈　　汗流浃背
【解析】　A项“经”应为“禁”； B项“带”应为“戴”； D项“佳”应为“嘉”。
【答案】　C
3．下列语句中加点词解释有误的一项是(　　)
A．薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)　瑞脑销金兽(熔化)
B．有暗香盈袖(充满)　凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)
C．有暗香盈袖(清淡的香气)　乍暖还寒(忽然)
D．憔悴损(相当于“煞”)　最难将息(调养，保养)
【解析】　“销”是“焚烧”的意思。
【答案】　A
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．中国古代文化典籍浩如烟海，让我们徜徉其中，含英咀华，尽情感受遥远的馨香。
B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
C．随着人事制度的不断完善，机关事业单位中尸位素餐的现象将有所改变，不求有功、但求无过的工作作风也一定会有所扭转。
D．一个个庞大的体育馆里几乎只有运动员、教练员、裁判员、志愿者和智障人士家属的身影，看台上大多冷冷清清，观众寥寥无几。
【解析】　A“含英咀华”比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。 B“讳莫如深”原指事情重大，因而隐瞒不言。后指事情瞒得很紧。C“尸位素餐”指占有职位而不尽职守。
【答案】　D
5．诵读下列词句，句读有误的一项是(　　)
A．东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖。
B．守着/窗儿，独自/怎/生得/黑！
C．这/次第，怎一个/愁字/了得！
D．雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
【解析】　独自/怎生/得黑！“怎生”是一个词即“怎么、怎样”之意。
【答案】　B
6．下列有关文学常识的表述有误的一项是(　　)
A．李清照，号易安居士，宋代女词人。她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。
B．“醉花阴”与“声声慢”都是词牌名，这两首词都是词人南渡后晚年的作品。
C．宋代词坛呈现万紫千红的繁荣景象。尤其秦观的词深婉而疏荡，与周邦彦的富艳精工、李清照的清新跌宕如天际三峰，各超婉约词之顶颠。然而在“谈语有味”“浅语有致”“轻巧尖新”“姿态百出”方面，周邦彦是不及秦观、李清照的，故明、清人推秦、李为婉约宗主。21·cn·jy·com
D．李清照生当南北宋过渡时期，南渡以后词风由明丽而变为凄清。
【解析】　“醉花阴”这首词是作者早年的作品。
【答案】　B
7．下面词牌名、作者名全对的一组是(　　)
①恰同学少年，风华正茂　②寒蝉凄切，对长亭晚　③常记溪亭日暮，沉醉不知归路　④念桥边红药，年年知为谁生　⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归　⑥七八个星天外，两三点雨山前21*cnjy*com
A．①水调歌头　毛泽东　②雨霖铃　苏轼　③清平乐　李清照　④扬州慢　柳永　⑤忆江南　张志和　⑥西江月　范仲淹www.21-cn-jy.com
B．①沁园春　柳亚子　②扬州慢　柳永　③如梦令　张志和　④雨霖铃　姜夔　⑤渔歌子　白居易　⑥浣溪沙　辛弃疾21教育名师原创作品
C．①念奴娇　郭沫若　②水调歌头　李清照　③清平乐　辛弃疾　④西江月　苏轼　⑤渔家傲　范仲淹　⑥浣溪沙　张志和
D．①沁园春　毛泽东　②雨霖铃　柳永　③如梦令　李清照　④扬州慢　姜夔　⑤渔歌子　张志和　⑥西江月　辛弃疾
【解析】　考查对词牌的常识，也考查诗歌背诵。
【答案】　D
8．从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。(不超过100字)
李白《蜀道难》　杜甫《春夜喜雨》　鲁迅《阿Q正传》 李清照《声声慢》
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【解析】　写题解要紧扣题目，有的放矢。把与本题有关的主要内容告诉读者，为的是帮助读者更好地理解文章的精神。可有可无的或无关的内容都应尽行删去。因此，题解的文字要力求简明扼要，详略得当，一般应控制在几十字到一百字左右。文章长、内容丰富的，题解可适当长些。
【答案】　杜甫《春夜喜雨》——这首诗是唐上元二年(公元761年)杜甫定居成都，建起草堂时写的。这是一首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望普济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅，是理解诗意的钥匙。它既点明了所写对象发生的季节——春，时间——夜，对象——雨；又点明了诗人的心情——喜。全诗就是紧扣这几点来写的。
[课内精读]
(一)阅读李清照的《醉花阴》，完成后面题目。
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
9．下列词句理解不正确的一项是(　　)
A．上片前两句“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”写的是词人在无聊中的想像之景，同时也透露了词人的内心感受。
B．下片第一句“东篱把酒黄昏后”即转换空间，从室内到庭院。“东篱”指地点，同时也是菊花的代称。因为陶渊明的关系，这句诗塑造出的人物形象不沾一点脂粉气，而透出一些文人士子的随意与洒脱。
C．“莫道不销魂”，意思是此时此地，怎么能不令人伤感呢？运用发问法，醒人耳目。
D．“帘卷西风”四字，既写人，又写景，创造了一个凄清寂寥的深秋境界。黄花在西风夕照中摇落，此时词人既惜花，又自怜，“人比黄花瘦”才既摹形，又传神，具有深入人心的力量。
【解析】　这两句借助室内外秋天的景物描写，表现了词人白日孤独寂寞的愁怀。不是想象之景。
【答案】　A
10．“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”为《醉花阴》全词精华所在，结尾的一个“瘦”字更是全篇的“词眼”。对此，你是怎样理解的？
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【答案】　以人比花，显得新奇，又可见其形，亦能传其神。以此句来写相思之情，不露不俗、含蓄蕴藉。作者以人瘦比菊花，犹如康与之的“比梅花”。李清照词中的菊花是眼前之物，即景设喻，极其自然；而且菊花瓣长，色泽以黄色为基调，与“瘦”易于联系，再加上菊花以幽雅高洁为品，与词人精神有相通之处。比喻贴切，富于创新。
11．李清照写过一篇《词论》，从中能够看出她自己的艺术追求。请就《醉花阴》一词谈谈其艺术追求方面的特色。
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【答案】　《醉花阴》一词表面上写词人深秋时节的孤独寂寞之感，实际上，她所表现的，是词人在重阳节思念丈夫的心情。但是词人在本词中只是先从天气写起，由天气到瑞脑金兽、玉枕纱厨、帘外菊花，感情是慢慢加深，气氛是逐步渲染，词人把节日孤寂深情留在结尾，使它如高峰突起。最后三句是全篇精华所在，可见在结构上，自起句至“有暗香盈袖”，都是铺叙笔法。另外从本词中还看到了李清照的又一个诗词追求，即有情致。因为本词中从天气到瑞脑金兽，玉枕纱厨，帘外菊花，无不涂上一层词人愁苦的感彩。
(二)阅读李清照的《声声慢》，完成后面题目。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
12．这首词开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，在用语上历来为人称道，请简要赏析。
答：______________________________________________
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【答案】　示例：①选用叠字，造成一种回环往复的效果，为全词的抒情定下基调。②叠字较普通用法(如“寻寻觅觅”较之“寻觅”)更显感情之强烈。③平字见奇，字字传神。
13．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”结合全词看，对“三杯两盏淡酒”中的“淡”字应如何理解？
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【答案】　酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住愁，自然就觉得味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何等凄苦。
14．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，在写景和抒情上有哪些妙处？
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【答案】　从写景来说：雁南归，冬将至。以鸟不胜寒写人内心之寒冷。另外，古人有鸿雁传书的说法，而自己现在只能眼看着雁儿飞过，却无书可寄、无人可收，更显惆怅。从抒情来说：景中含情，情景交融。“旧时相识”以艺术的手法写出了年复一年的愁苦，使情感的表现更深一层。
15．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”三句渲染了一个什么样的环境？这对抒发感情起到了什么作用？
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【答案】　三句话渲染了一个满目凄凉的景象，充耳苦雨声声的凄苦环境，这样的环境恰好和词人孤苦、凄凉的心情融为一体，对作者抒发感情起到了很好的媒介作用。
[课外迁移]
(一)阅读下列李清照的词《点绛唇》，完成后面题目。
点绛唇
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客人来，袜刬①金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
注：①袜刬(chǎn)，来不及穿鞋了，仅仅穿着袜子走路。
16．本词是李清照早期的一首词，词中主人公具有怎样的形象特征？请作简要分析。
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【答案】　词中的主人公是一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又带几分矜持的少女形象。词的第1句写出了少女活泼快乐的特点。第2句写少女的神态，展现了人物娇美的风姿。第3句写少女见人来含羞躲避的情状。第4句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了少女想见又怕见的微妙复杂心理。21·世纪*教育网
(二)阅读下列李清照的词《武陵春》，完成后面题目。
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头，物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
17．有人认为这首词最妙的就是“载不动，许多愁”，你同意这种看法吗？说说你的理由。
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【答案】　同意。在词人的笔下，愁竟有了重量，不但可随水而流，并且可以用船来载。联想既新颖又真切，极为形象地抒写出内心的苦闷和忧愁。
(三)阅读下列李清照的词《渔家傲》，完成后面题目。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
18．对这首词的语句的解释，有错误的一项是(　　)
A．开头两句说，在云天相接的空中，弥漫着一片晨雾，银河将要转向黎明，好像有无数的船只在河上飞驶。
B．“我报路长嗟日暮”，是词人对自身境遇的无可奈何的慨叹。词人想到人间道路漫长无涯，想到自己人生的桑榆晚景，内心十分悲凉。【来源：21cnj*y.co*m】
C．“学诗谩有惊人句”的意思是，学诗空有惊人句。此语是从杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”中化用而来的。
D．“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”的语意，表示自己要像大鹏那样高飞远举。
【解析】　无“无可奈何”和“悲凉”之意。
【答案】　B
19. 对这首词分析不当的一项是(　　)
A．词人通过记梦展开丰富联想，抒发自己徒有才学、报国无门的苦闷，以及不愿与世俗同流合污的高洁情怀。
B．上片以浪漫主义手法，描写了一个奇特的梦境，并巧设天帝的问讯以引起下文。
C．下片以答对的形式表明词人奋力追求理想的强烈愿望。
D．这首词充满浪漫主义的激情，意境宏阔，读起来铿锵有力，很好地体现了李清照的婉约词风。
【解析】　风格豪放，好似唱东坡的“大江东去”，是豪放的词风。
【答案】　D
20．词中塑造了一位怎样的天帝形象？塑造此形象有什么作用？
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【答案】　态度温和、关心民疾的天帝。饱含深厚的感情，寄寓着美好的理想。
21．梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”你同意这种说法吗？说说理由。
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【解析】　这首词一题作“记梦”，写的是自己梦归帝所，与天帝问答的过程，最后表达了高飞远举的愿望。结合注释和背景可以看出，作者在遭遇了家国变乱后，处在困顿坎坷中，幻想着一种精神上可以解脱的道路。全词格调却不低沉，而是劲健雄奇，气概非凡。写景叙事，想像瑰奇，议论抒情，更是出语不凡。与李清照一贯的婉约风格可谓大相径庭。
【答案】　梁启超的评论是正确的。诗人把生活感受融入梦境，把《离骚》《逍遥游》和神话传说化入词中，通过神奇的想像使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气势恢宏、格调雄奇的意境。它与诗人其它作品的清丽、婉约确是很不相同。
(四)读《如梦令》(严蕊)完成后面题目。
道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
22．这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？
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【答案】　①“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》，②由此可知这首宋词抒写的是桃花。
23．请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。
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【答案】　这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。
第8课 拿来主义
[基础演练]
1．加点字的注音全对的一组是(　　)
A．昏蛋(hūn)　　脑髓(suǐ)
嬉笑(xī) 冠冕(guān)　嫉恨(jí)
B．倏的(shù) 霎时(shà)
乘凉(chéng) 孱头(chàn)　空白(kòng)
C．蹩进(bié) 自诩(xǔ)
毛厕(cè) 畏葸(xǐ)　　 撰稿(zuàn)
D．仓颉(jí) 甘霖(lín)
诽谤(fěi) 诅咒(zǔ)　　悼念(dào)
【解析】　B项中“倏”读音为“shū”， “孱”读音为“càn”；C项中“撰”读音为“zhuàn”；D项中“颉”读音为“jié”。21·cn·jy·com
【答案】　A
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是　(　　)
A．宿愿　纷繁芜杂　沮咒　音容笑貌
B．吝涩　礼上往来　孱头　勃然大怒
C．顷诉　残羹冷灸　自栩　冠冕堂皇
D．贮立　临风殒泪　凭吊　豁然开朗
【解析】　A项中“沮”为“诅”；B项“涩”为“啬”，“上”为“尚”；C项“顷”为“倾”，“灸”为“炙”，“栩”为“诩”；D项“贮”为“伫”，“殒”为“陨”。
【答案】　A
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①既然领导____________你，把公司的大权交给你，你就应该尽职尽责。
②能够只是送出去，也不算是坏事情，一者见得________，二者见得大度。
③对这样的害群之马必须及早____________，才能保一方平安。
A．看重　丰厚　处置
B．看中　丰厚　处治
C．看中　丰富　处置
D．看重　丰富　处治
【解析】　第①题最容易突破。“看中”指经过观察，感觉合宜；“看重”指看得起或看得很重。从语境看，应选“看重”，故排除B、C。“处治”是指对犯罪或犯错误的人的惩治，语境较重。“处置”除有“办”的意思外，还有“安置”“发落”的意思。“处置”既适用于人，又适用于事物。“处治”适用于人。从语境看，④应选“处治”，故排除A。
【答案】　D
4．下列各句中，加点成语使用正确的一项是(　　)
A．这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。
B．这两位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。
C．学问贵在问，要问就不要怕贻笑大方，而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的。
D．在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩的残羹冷炙。
【解析】　A项中“礼尚往来”的意思是礼节上重视有来有往，夫妻间的理解支持、关心照顾不属于这个范畴；B项中“故弄玄虚”是贬义短语，用在此感彩不当；D项中“残羹冷炙”指吃剩的饭菜，前边再用“吃……剩的”修饰，语意重复。
【答案】　C
5．下列句子顺序排列正确的一项是(　　)
①总之，我们要拿来。
②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
③我们要或使用，或存放，或毁灭。
④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
A．①③②⑤④ B．①②④⑤③
C．①②⑤③④ D．①③⑤②④
【解析】　原文是按怎样对待、怎样区别处理、有何作用、怎样才能正确处理、有什么重要和迫切性来排列的。
【答案】　A
6．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．看着校史展览馆里的一张张奖状、一座座奖杯和一幅幅成果图片，还有谁会否认我们学校教育改革不是取得了很大成绩呢？21世纪教育网版权所有
B．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C. 退休以后，马永倾几乎无时无刻不忘垦荒、植树，他要用几年的时间把自己前半生砍的三万多棵树补种上。21教育网
D．在深化改革开放的今天，鲁迅先生的拿来主义仍然具有深刻的现实意义。我们不能不为先生的睿智和深刻叹服。www.21-cn-jy.com
【解析】　A “否认、不是”加反问，是三重否定，这里应该用肯定的意思。B“防止不再发生”等于让它再发生，应去掉“不”字。C“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。2·1·c·n·j·y
【答案】　D
7．著名作家冯骥才出访法国时，曾发生一件趣事。在法国人欢迎他的宴会上，许多西方记者，接二连三地向他提一些问题。其中一个记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义国家的东西，你们不担心变成资本主义吗？”如果你是冯，该怎样答呢？冯说：“不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”冯的回答博得了众人的喝彩和掌声。冯说的是什么意思？冯回答时用了什么修辞方法？为什么能够获得满堂的叫好声？
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【解析】　从材料来看，冯骥才并不正面回答，而是借助比喻迂回说理，结合课文理解比喻说理的作用自然可以解答出来。【出处：21教育名师】
【答案】　冯骥才的话意思是我们学习了资本主义的东西，也绝对不会变成资本主义。正如人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛一样。这句话运用了比喻说理的方法。用比喻说理的妙处就在于以通俗易懂、形象生动的语言道出了深刻的道理，诙谐幽默，自然能获得满堂叫好。【版权所有：21教育】
[课内精读]
阅读下文，完成后面各题。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。2-1-c-n-j-y
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。21cnjy.com
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 21*cnjy*com
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
……
8．从全文看，和“拿来主义”的基本观点最为接近的一项是(　　)
A．百花齐放，百家争鸣
B．古为今用，洋为中用
C．取人之长，补己之短　
D．取其精华，去其糟粕
【解析】　A项针对的是言论自由方面，B、C只针对有用的一面。
【答案】　D
9．理解文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含意。
答：_________________________________________________21教育名师原创作品
___________________________________________________21*cnjy*com
【答案】　这一句话是反语，意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是媚外求宠愈演愈烈的一种表现。
10．“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？有什么不同的后果？
答：_________________________________________________
______________________________________________________
【答案】　“送去主义”统治集团由惧外变为崇外、媚外的一种表现，它常常以“丰富”“大度”自诩，其实这不过是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，是掩盖他们媚外卖国实质的遁词。这势必要使中国国势日弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地，让我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。“送来主义”是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进一步榨取中国人民血汗的钓饵。帝国主义的无孔不入的侵略，使中国丧权失地，经济破产，内战不休，民生凋敝，加速了殖民地化的过程。“拿来主义”则不然，它是中国人民根据自己的需要，主动地、有分析有批判地学习外国的长处，以便使国家成为新国家，人“成为新人”，“文艺成为新文艺”。
11．文中为什么要举尼采的例子？
答：______________________________________________
__________________________________________________
【答案】　举尼采的例子是用来证明分论点的，即自诩富有的送去主义是没有好结果的，尼采发疯就是一个典型。
12．鲁迅先生在否定种种错误的做法后，提出拿来主义的主张。有人认为这是排除推理法。结构是：原因，或A或B或C或D；推理，非A，非B，非C；结论，所以D 。请你根据这个结构，写出选文的推理过程。
答：_____________________________________________
_____________________________________________________
【答案】　推理过程如下：
原因：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿。
推论：①闭关主义，实行不通。 ②送去主义，沦为乞丐。 ③听凭送来，大受其害。
结论：所以，要自己来拿。
[课外迁移]
阅读下文，完成后面各题。
文化遗产问题
张中行
前面介绍文言部分曾说，我国的文化遗产，绝大部分是用文言记录下来的，文言有功，有许多优点值得保留，享用。可是继承，享用，先要学会它。不管《资治通鉴》《全唐诗》价值多高，你不会文言，就只好“望书兴叹”。可是，如上一节所说，学的人和会的人越来越少，这就出现无法调和的冲突，葡萄好吃，可是架太高，够不着。已经有不少人设想，应该培养少数专业(比如称为古典专业)人员，由他们负责，用翻译、介绍的办法，把应该继承、享用的传递给不会文言的大众。这可以慰情聊胜无，但困难不少。首先是培养哪些人。这像是容易决定，培养适于学古典的。可是，怎么能知道哪些青少年适于学古典呢？这就不能不先考虑自愿的原则，可是这样一来，就不得不让更多的人先尝尝古典，也就是学文言。这在现在是正在实行(学生的语文课里有文言)，将来行得通吗？其次，把责任交给少数学古典的，传递，自然就遇到传递什么和怎样传递的问题。比如说，《资治通鉴》值得传递，还勉强能够传递(也难免隔靴搔痒)，《全唐诗》就太难了。继承、享用，将来占主要地位的恐怕是文学作品的欣赏，而这偏偏像看电影一样只看情节说明不成，要亲眼看银幕。其三是遗产种多量大，传递，不是少数人所能胜任。考虑到这些情况，在不很久的将来，妥善的办法恐怕仍是脚踩两只船，一只船是让有条件学并喜欢学的人有学会的机会，一只船是培养不太少的专业人员，整理介绍。两只船，由理想方面说，最好是以自学为主力，专业为辅助；如果事实上做不到，那就只好倒过来，以专业为主力，以自学为辅助。这都是说不很久的将来；至于很久的将来，那会牵涉到汉字存废的问题，古典文献重要性变化的问题，只能由那时候的人去考虑去处理了。【来源：21cnj*y.co*m】
现代语从文言里吸收营养是个非常复杂的问题。过去这样做过，而且量相当大，如成语是显而易见的，“作者”“作风”之类不显而易见，其实也是。还有不少先例。就文体说，最突出的是戏曲的曲词，几乎把文言的所有花样都拿来应用了。就人说，举一位近的，如鲁迅，如果他不熟悉古典，杂文就不会写成这种韵味。这不是说他就写不好，而是说不是这种韵味，这韵味，有一部分是从古典来的。不过鲁迅的文笔也给我们一种启示，是学通了才能够吸收，或者说得更确切些，是必须兼通今古，才能把文言的优点“化”入现代语；不然，如现在报刊上有时会出现的擦脂抹粉的文章，从文言里搜寻一些熟套硬往现代语里塞，成为非驴非马，那就想求好而适得其反了。通，先要学。可是现在的趋势是学的人越来越少，将来是一般人与文言成为路人，认识尚且谈不到，更不用说取其所长了。因此，至少我这样看，今后的现代语，想再从文言那里吸收什么营养，是几乎不可能了。
比文言年轻得多的是唐宋以来的白话，其中有不少，如《水浒传》《红楼梦》等等，我们还在看，能不能从那里学点什么？很难说，因为这不像科技，引进新的，看得见，摸得着，立竿见影。据我所知，近年来有些写小说的人曾从那里寻得一些乖巧，有少数甚至心摹手追。可是写小说的终归是少数，比如写论文，写记事文，写抒情文，也能从其中吸取点什么吗？理论上当然可以，或说应该，因为那时期的白话，至少有一点是值得我们学习或深思的，就是追随口语，求通俗流畅。我们现在的不少文章不是这样，能够对比，想想，也许会有些好处。
13．这篇文章中巧妙地运用了比喻，请说明下面3个比喻所表达的作者的意思。(每项均不超过20个字)
①“葡萄好吃，可是架太高，够不着”这个比喻说明：__________________________________________________。
②“也难免隔靴搔痒”这个比喻说明： ____________________。
③“像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕”这个比喻说明：_________________________________。
【答案】　①文言文价值大，可是读不懂，就用不上。②翻译介绍文言文，但不易传达文言的神韵。③欣赏古典文学要阅读领会，不能只看翻译介绍。
14．作者举鲁迅先生为例，就从文言里吸收营养问题阐明了两点看法，请加以概括。
答：________________________________________________
___________________________________________________
【答案】　①不能从古典作品吸取营养，就难以形成独到的文风韵味。②不把古典作品学会学通，勉强生搬硬套，就会不伦不类。
15．这篇文章是谈古诗文的，但也间接地批评了现代文的一些缺点，请指出有哪些缺点。
答：______________________________________________
__________________________________________________
【答案】　①有些现代文食古不化，生搬硬套文言的一些辞藻，结果适得其反。②有些现代文章不像古文那样通俗流畅。
16．作者就文化遗产及其如何继承的问题表示了自己的忧虑，对此分析有误的两项是：(　　)
A．作者考虑到文言文的难学习，担心现代文不能从文言文里吸取营养。
B．作者注意到现代人将难于从文言文里吸取营养，担心现代文写不好，写不通，写不出韵味。
C．作者分析了培养少数专业人才用翻译介绍的办法继承传统的设想，担心这些少数专业人才难以选拔，难以胜任繁重的工作，也担心翻译介绍的办法未必能使人们传神地领会传统文化。
D．作者担心汉字的存废，担心对古典文献重要性的认识发生变化，但寄希望于将来。
E．作者担心学生从语文课本里学文言的办法不能持久，但赞成更多有条件学习文言的人不要放弃机会。
【解析】　B作者分析的是现代语“想再从文言那里吸收什么营养，是几乎不可能了”，不是说“现代人将难于从文言文里吸取营养”； D项中“担心汉字的存废，担心对古典文献重要性的认识发生变化”在文中找不到依据。21·世纪*教育网
【答案】　BD
第9课 父母与孩子之间的爱
[基础演练]
1．下列词语中加点字，读音全部正确的一组是(　　)
A．刹(shā)那　渊(yuān)源
估(gǔ)计 自怨自艾(yì)
B．罪孽(niè) 隐(yǐn)蔽
佛(fó)教 咄咄(duō)逼人
C．专横( hèng) 乳(rǔ)汁
颔(hán)首 不着(zháo)边际
D．藩(pān)篱 氛(fēn)围
果脯(fǔ) 呱呱(guā)落地
【解析】　A项中“刹”读音为“chà”，“估”读音为“gū”；C项中“颔”读音为“hàn”，“着”读音为“zhuó”；D项中“藩”读音为“fān”，“呱” 读音为“gū”。
【答案】　B
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．凝聚　　背谬　　报负　　焦躁不安
B．想像　　摄服　　寥廓　　计日成功
C．履行　　羸弱　　扫描　　英雄辈出
D．相像　　栽脏　　遐想　　声音宏亮
【解析】　A项中“背”当为“悖”，“报”当为“抱”；B项中“摄”当为“慑”，“成”当为“程”；D项中“脏”当为“赃”，“宏”当为“洪”。
【答案】　C
3．对下列词语意义的解释，正确的一组是(　　)
A．生计(维持生活的办法；生活)　生吞活剥(对别人的经验、方法全部接受)
生僻(不常见的；不熟悉的)　舍生取义(为正义而牺牲生命)
B．信服(相信并佩服)　信口雌黄(不诚实的话)
威信(威望和信誉)　信而有征(可靠而有根据)
C．本色(本来面貌)　舍本求末(过分追求细枝末节)
稿本(著作的底稿)　一本万利(本钱小，利润大)
D．奇闻(奇特动听的事情)　闻风而动(一听到消息就立刻行动)
闻名(有名)　孤陋寡闻(知识浅薄，见闻不广)
【解析】　A项中“生吞活剥”的意思是“生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经验、方法等”；B项中“信口雌黄”的意思是“不顾事实，随口乱说”；C项中“舍本求末”的意思是“舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节。形容轻重倒置”。
【答案】　D
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(　　)
A．按照前F1车手约翰尼·赫伯特的说法，最近表现出咄咄逼人气势的英美车手巴顿极有可能迫使车王提前“退休”。21教育网
B．在京剧舞台上，出来四个跑龙套的……他们相互将手中的刀枪，随意地碰几下，口作吆喝状，就表示已经打过一场战争。这对外国人来讲，是不可理喻的。
C．农民问题归根结蒂是管理问题，这不仅仅是农村问题，也是整个中国的问题。
D．人才有天才、奇才、大器早成和大器晚成之分，神童若能如期崭露头角，则为英才。
【解析】　“不可理喻”意为“不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理”，应改为“不可思议”。21cnjy.com
【答案】　B
5．下列各句的修辞手法与例句相同的一项是(　　)
例句：母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物。
A．那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪。
B．孔乙己，你脸上又添上新伤疤了。
C．这是一种像个小钟儿似的紫色的花，像“满天星”菊花似的密密麻麻簇生着。
D．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗？
【解析】　A与例句皆为暗喻；B为借代，“添上新伤疤”是被打的结果；C为明喻；D为比拟，“长在水里”的本来应当是事物。【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】　A
6．填入下面句子横线处最恰当的文句是(　　)
幸运固然好，不幸也未必就一定是坏事，海伦·凯勒、居里夫人、华罗庚，都各自有自己的不幸，________。这就是艰难困苦，玉汝于成。【出处：21教育名师】
A．然而不幸并没有使他们消沉，反而变成了促使他们前进的动力。
B．只是他们并没有屈服于不幸的遭遇，他们扼住了命运的咽喉。
C．但是不幸不仅没有成为他们的拦路虎，而且成为促使他们前进的动力。
D．可是不幸只能吓倒懦夫，对强者却无可奈何。
【解析】　该项的两个句子前一个承上，下一个启下；B项与下文不连贯，并且“只是”一词运用也不恰当；C项关联词语运用不恰当；D项与上下文都不连贯。
【答案】　A
7．语序不同，表述的重心不同，含义就不同。文中所说的，天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”
(1)填空：
天真的、孩童式的爱情表明______________________________；
成熟的爱的原则是：________________________________。
不成熟的、幼稚的爱表明___________________________。
成熟的爱表明：______________________________。
(2)仿写：
好好考，考好了，吃啥有啥；____________，______________________。
【解析】　(1)针对一个角度，突出二者的不同。(2)很明显，这句话上半句是奖励性的，想吃什么任意挑选；后半句是惩罚性的，没有选择。
【答案】　(1)这种爱是被动的　这种爱是主动的　这种爱是功利性的　这种爱是非功利的，是博大的
(2)考不好，有啥吃啥
[课内精读]
阅读下面的文字，完成后面各题。
同父亲的关系则完全不同。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。而父亲不体现任何一种自然渊源。在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比。父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
同父亲作用紧密相关的是另一个同社会经济发展有关的作用。随着私有制以及财产由一个儿子继承的现象出现，父亲就对那个将来要继承他财产的人特别感兴趣。父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最得他欢心的那个儿子。父爱是有条件的爱。父亲的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我像。”正如同无条件的母爱一样，有条件的父爱有其积极的一面，也有其消极的一面。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。父爱的积极一面也同样十分重要。因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。与母爱不同，父爱可以受我的控制和努力的支配。21*cnjy*com
父母对孩子的态度符合孩子的要求。婴儿无论从身体还是心理上都需要母亲的无条件的爱和关怀。在六岁左右孩子就需要父亲的权威和指引。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。一个好母亲是不会阻止孩子成长和不会鼓励孩子求援的。母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。她应该希望孩子独立并最终脱离自己。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。
8．①选文第1段中的“最初几年”应该指孩子成长的哪个年龄段？②与1段中父亲“却代表人类生存的另一个极端”相对应的“一个极端”是什么？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________21*cnjy*com
【答案】　①按照作者观点，“最初几年”应该指孩子8岁以前，特别是指6岁以前。②是指母亲与孩子之间的自然渊源，母亲所代表的自然世界，是孩子的故乡、大自然、大地和海洋。
9．第3段中的“这种情绪”具体指什么？
答：________________________________________________
___________________________________________________
【答案】　就是指前面那种“惶恐不安”的心情，即不相信生活，缺乏生活的安全感。
10．第3段有“父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求”，请指出加点词的内容。
答：_________________________________________________
___________________________________________________
【答案】　“一定的原则”指“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像”；“一定的要求”指以父亲的权威“指导孩子正视他将来会遇到的种种困难”。
11．下列对选文的分析评说和推断，有误的一项是(　　)
A．父爱与母爱的不同是由父母在社会、经济乃至家庭中所处的地位和扮演的角色决定的。
B．鼓励孩子求援，溺爱孩子，让其衣来伸手，饭来张口，是不利孩子成长的，这样的母亲绝不是“好母亲”。
C．作者所表达的观点是就一般情况而言的，如封建时代皇帝选择接班人的标准就依照“父爱的原则”进行的。
D．弗罗姆是从人的生物性上分析父爱与母爱的，是大胆而科学的。在现实生活中，即使人们所处环境、所受教育不同，父母角色也不会易位。
【解析】　“在现实生活中，……父母角色也不会易位”错误，这个说法绝对化了。
【答案】　D
[课外迁移]
阅读下文，完成后面各题。
不需注释的生命
祝勇
①曾经觉得，注释是那般重要。红尘素居，碌碌诸事中，有的时候，我们是那么地需要一些注释，不论是注释自己，还是注释周围的人，注释整个世界。
②孩提时我们总是缠着妈妈问十万个为什么，就是在寻求着世界的注解。而当妈妈坐在我们的睡榻旁，安详地为我们一一作了解答，我们才能心满意足地带着一丝微笑睡去。
③诗人以“离人心上秋”来注释“愁”，以“黄鸡紫蟹堪携酒，红树青山好放船”来注释“乐”，以“秋风吹不尽，总是玉关情”来注释“思”，以“一叫千回首，天高不为闻”来注释“痛”，而我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊！
④我们已经习惯于给自己的生命一个解释。我们汲取知识，是因为我们需要聪慧的大脑；我们锻炼身体，是因为世界等着我们去创造；我们种花莳草，是因为它们的枝脉可以染绿我们的心灵；我们夜夜做梦，是因为我们瑰丽的幻想在夜晚也要接力奔跑……
⑤而每当做错一件事情，我们又总是百般地想给对方一个解释，通过对自己行为的注解，来赢得一点点的谅解，以及内心的安宁。【来源：21·世纪·教育·网】
⑥可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释的，不论是我们的思想，还是我们的行为。沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，而心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。www-2-1-cnjy-com
⑦相传世尊一日在灵山会上，拈一枝金婆罗花示众。时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅槃妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。禅宗《无门关》第六则记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心动。而目不识丁的六祖慧能一听无尽藏比丘尼诵念《大磐经》便知其中妙义的故事，亦是那样传神。
⑧禅宗讲求“不立文字”，“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊！21·cn·jy·com
⑨俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管宁割席与友断交，亦毋须多言一句。最钦佩古时话本里那些特立独行，从不多言的英雄。大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为自己的所作所为加上一段长长的注解。待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。好汉武松本可不上景阳冈的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有机会逃跑，可他宁肯将松下的木枷重新带上，把封皮贴上，一步步自投孟州而来……不解者，百思不解；知其心者，自会竖起拇指，由衷地叫一声：“好！”
⑩还有爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注解，也没有注解的。就像一首歌中唱的：“爱，不需要任何理由，就像你，注定跟我走。”我读书时曾结识一位从意大利米兰来中国留学的小姐，她在意大利学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美的绝句，曾令我惊叹不已。多年以后，我看电视，才知道她嫁给了大学的一位锅炉工。记者问她为什么嫁给一位中国的锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。没有为什么。“不要问，不要说，一切尽在不言中”。屏幕上她为专心读书的丈夫扇扇子的情景，令我万分感慨。想起征婚广告中那么多比工程设计还要精确的择偶要求，我真的怀疑这样是否可以寻到真正的爱情。
言传是必要的，可意会却是更高的境界。当我们温柔相对，让我们什么都别说，因为一切的解释，一切的评说，都有可能使我们之间的那汪意境褪色……
12．作者述说“不需注释的生命”，为什么要从“我们是那么的需要一些注释”写起？
答：________________________________________________
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【解析】　解答本题要以理清全文的思路，整体把握文本的大意为基础。本文以第6节的转折为标志，可分为两个部分：第1节～第5节为第一部分，写“人们已经习惯于给自己的生命一个解释”；第6节至结尾为第二部分，抒写“生命是不需要注释的”。
【答案】　领起2－5节内容；从人们“需要注释”的日常生活现象说起，为下文的转折作铺垫；这样写入题自然，体现思辨色彩。(意思对即可)
13．结合原文，针对文中画线的句子，回答下面的问题。
(1)“我们在一个春天芳香的夜晚开始伏案写下的日记，亦是对自己生命的注释啊！”这句话表达的意思是什么？
答：_______________________________________________
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(2)作者为什么说“我们已经习惯于给自己的生命一个解释”？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
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【解析】　(1)解答本题的基本思路是在理解本句含义的基础上作整合解释，解释的关键是对该句前面几句话意思的准确把握。
(2)这道题主要从探究因果关系的角度来考查分析作者在文中的情感态度的能力。解答时要注意在整体把握文章主旨的前提下，结合对本句以下的一组排比句来体味作答。
【答案】　(1)日记记载了自我灵魂的轨迹，是对自我生命行为的真情诠释。(意思对即可)
(2)因为人们已经习惯于为自己的任何行为找出一个理由，说出一个“为什么”。(意思对即可)
14．文章在第10节说明“爱情，更是不需要注解，也没有注解的”观点时，为什么以一位从意大利米兰来中国留学的小姐的婚嫁为例？这样写有什么好处？
答：________________________________________________2-1-c-n-j-y
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【解析】　作为议论性散文，既要注意“观点与材料相吻合”的议论性，又要体现散文语言表达的生动形象性，这一外国“事例”的选用正具备这两个特质。
【答案】　(1)这一外国事例与上文述说的中国的生活现象相呼应，共同构成“古今中外”的“立体述说式”，具有典型性和代表性。 (2)阐释“还有爱情……也没有注释的”，这样写具体实在，读者易于接受，增强文章的说服力和感染力。21·世纪*教育网
15．从全文看，本文表现了作者怎样的生活态度？你同意这种生活态度吗？为什么？
答：_________________________________________________【版权所有：21教育】
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【解析】　解答此题，要在整体把握文意的基础上进行梳理概括。这是一道鼓励学生个性化阅读的开放性试题，也是新高考题的趋势。答题要观点鲜明，言之有据。答案所给出的两种只是“示例”，还可以将这两种结合起来辩证作答，只要言之成理即可。
【答案】　本文表现了作者这样的生活态度：人和人之间的交往重要的是心灵的相通，意会，是比言传更高一层的意境；生命不需注释。21世纪教育网版权所有
(1)同意。不需注释的生命倡导的是生命和艺术的更高境界，这是在艺术精神层面上的深思：言有尽而意无穷，以有限去表达无限，永远也不可能“言尽意”。其实，生活和艺术都需要更多的可意会的境界。
(2)不同意。人们在交际、交往中难免误解，有了误解就需解释(当解释时就解释)，这样才能及时消解误会，赢得谅解，以及内心的安宁。