蜻蜓飞舞——引导层的使用教学设计

蜻蜓飞舞——引导层的使用
河间市郭家村乡初级中学 惠振周
课题
蜻蜓飞舞
课时
2
课型
新授
教
学
目
标
知识与能力
1.通过实例教学使学生理解Flash中引导线的含义及引导动画的原理；
2.通过实例教学使学生学会引导图层的建立和引导动画的实现方法；
3.通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。
过程与方法
1.了解引导层运动渐变动画的特点。学会在运动渐变动画中使用引导层。
2.熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法。
3.通过“动画之星”评选，提高学习积极性和作品鉴赏能力。
情感态度与价值观
体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦；通过自主探究与小组合作，培养自学能力与团队合作能力。
教学重点：引导层的建立以及引导线的绘制。
教学难点：运动对象与引导线的吸附操作；使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向。
教学方法：实例演示法，任务驱动法、提问，激发兴趣，指导法，鼓励法等。
教学准备：
多媒体机房，电脑上须安装红蜘蛛多媒体教室（教师控制学生机的软件），Flash8.0 ,PowerPoint等软件。
教 学 过 程
教学环节
教学意图
教师活动
学生活动
一、创设情景，导入新课
二、演示操作，讲解新课
激发学生对flash动画的兴趣
制作“蜻蜓飞舞”动画
任务一：
展示与引导层相关的动画，同学们你们说一说，上面演示的这些动画怎样制作的？
谈话：为了让作品更吸引人，这节课，我们来学习利用引导层制作动画，并将自己的作品保存起来。
操作1：师讲解
★ 实践和观察
任务一：制作蜻蜓飞的运动补间（也可以手绘）
（1）、制作背景。
1.启动Flash，新建一个flash文档
2. 导入相关图片背景到图层1，将图层1名称改为背景层
3.导入蜻蜓或蝴蝶到图层2，将图层2名称改为蜻蜓或蝴蝶。
（2）制作简单的“蜻蜓飞”动画
1. 在图层1的第60帧处，按F5
2. 在图层2的第60帧处，按F6。
3.建立第1帧到60帧的运动补间。
欣赏
三、自主探究，动手实践，提交作品
四、展示作品，予以评价
五、教学小结、合作探究
任务二：添加引导层
任务三：让蜻蜓飞飘动起来
要点：
任务二：添加引导层
1.单击时间轴上的 ，添加一个引导层，这时，“蜻蜓飞”层上面出现一个名为“引导层：蜻蜓飞”的层。
2.选择引导层的第一帧，用铅笔工具的平滑模式画落叶的路线。
3.选择第60帧，按F5。
1 .选择蜻蜓飞层的第1帧，把叶拖到路线的起头。
2. 选择蜻蜓飞层的第30帧，按F6并把叶拖到路线的终点。
3. 选择“蜻蜓飞”层的第一帧，在属性面板中选择“调整到路径”项目。
4.执行“控制→测试影片”命令。
【小窍门】：
引导层作为一个特殊的层，在引导层的帮助下，可以实现对象沿着特定的路径运动。设计中，可以将多个图层与同一个运动引导层相关联，从而使多个对象沿相同的路径运动。
引导线---在引导层中对象移动的过程中，不在最终的动画中显示，引导对象移动的线。
引导层动画----能把对象按引导层指定的路径动作的动画。
教师巡视，小组合作交流。提交作品。
教师用多媒体教室软件转播学生作品，然后让学生作出评价，评选动画之星。
提醒创建引导动画动中注意的要点引导线动画——可以自定义对象运动路径，可以通过在对象上方添加一个运动路径的层，在该层中绘制运动路线，而让对象沿路线运动，而且可以将多个层链接到一个引导层，使多个对象沿同一个路线运动。
生操作
生小组操作
教师评价、生生互评
教学反思
1.通过情景导入、自主学习、小组讨论学习，小组点评等方式让每个学生都参与到学习中。有趣的任务牢牢吸引了学生，增强了课堂的教学效果。
2.在课堂中能较自然地贯穿情感教育：爱护大自然（蜻蜓和蝴蝶），环保意识。
1、操作5：制作好的动画保存到“我的文档”，文件名为“XXX”
步骤：
“文件”——“保存”——“保存在”（我的文档）——“文件名”（学生自定）——“保存”
2、练一练：
制作自己的引导层动画，分别命名名保存。
板书设计：蜻蜓飞舞——引导层的使用