两位数乘两位数（口算乘法）教学设计
【教学目标】
知识与技能：1、使学生经历探索整十、整百数乘整十数的口算方法过程，能比较正确熟练地进行口算。
2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决的实际问题。
简单培养学生的观察能力、口头表达能力以及归纳推理的能力。
过程与方法：学生通过自主探索、合作门交流，体验口算方法的多样化，并能自主优化。
情感、态度与价值观：在探索算法与解决问题的过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
【教学重点】引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。
【教学难点】灵活运用乘法口算解决生活中的实际问题，明确口算算理。
【教学过程】
回顾学过的口算方法。
（一）口算我最快
1、10个10是（ ），10个100是（ ）。
2、300是（ ）个百，600是（ ）个百。
3、9个十是（ ），3个30是（ ）。
口算我最准
20x5= 500x6= 100x5=
3x700= 20x2= 10x3=
5x60= 50x4= 3x40=
22x3= 7x60= 1000x6=
小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？ 板书：口算乘法 ，出示学习目标。
创设情境，提出问题：
课件出示情景图： 引导学生观察。你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？
分小组讨论交流小研究。
观察课本68页情景图，根据提供的数学信息，提出问题并解答。
1、我的问题：
2、我的方法：
3、温馨提示:
三、合作交流，探究新知：
说说你从图中获得什么信息？可以提出什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：
问题1：一共有多少个红气球？
2．探讨口算方法。 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，根据学生回答，师板书： 36×10 = （个）
（2）小组讨论：怎样想出得数？
各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）
（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）
第一种：10个十是100，30个十是300，36个十是360。
第二种：
（6）评价：根据学生回答，点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。
3、用你喜欢的方法解决第2个问题 问题2：一共有多少个蓝气球? （1）学生独立解答。 30x20= （个）
汇报口算方法：
引导学生观察，以上几道是整百、整十数乘整十数题目。两个因数中零的个数与结果中零的个数一样多。是不是所有像这样的题目，结果中零的个数与因数中零的个数都是一样多呢？举例说明如：20×50=1000，并让学生说说各个零是怎么来的，这样就验证了不是所有的整百、整十数乘整十数题目，结果中的零的个数与因数中零的个数都是相同的。
小组讨论：比较几种方法，寻找较简便的口算方法。
4、学生回答后教师引导学生小结。 两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
巩固新知。
1、口算。
先由学生独立计算，然后集体订正。结合订正过程，有意识地选择两、三道题让学生说一说口算过程。
2、他们的积接近几百？连一连。（课件出示）
指名回答，错在什么地方，怎样错的？如发现问题及时订正。
自主练习第3题，先口算，然后观察，你发现了什么？
课本70页第8题，算一算，填一填
课堂总结
这节课你学会了什么？
课件23张PPT。两位数乘两位数的口算青岛版三年级上册第七单元抢答我最快！1、10个10是（ ），10个100是（ ）。
2、300是（ ）个百，600是（ ）个百。
3、9个十是（ ），3个30是（ ）。
口算我最准！20x5= 500x6= 100x5=
3x700= 20x2= 10x3=
5x60= 50x4= 3x40=
22x3= 7x60= 1000x6=
小研究：观察课本68页情景图，根据提供的数学信息，提出问题并解答。
1、我的问题：
2、我的方法：
3、温馨提示:一、情景导入每串36个，
有10串。每串30个，
有20串。从图中，你知道了哪些数学信息？一共有多少个红气球？一共有多少个蓝气球?二、合作探究 推理 添0继续36×10 = （个）一共有多少个红气球？36×10 = （个）二、合作探究360 一共有多少个红气球？36个十是36010个十是10030个十是30036×10 = （个）二、合作探究3601×3 60=3 60一共有多少个红气球？10×52= 70×10= 45×10= 30×10= 试一试 63×10= 18×10= 630520450300700180二、合作探究 2×10 继续30×20 = （个） 添0一共有多少个蓝气球？30×20 = （个）二、合作探究360 30 × 2 = 6060 × 10 = 600把20看作2×10 一共有多少个蓝气球？30×20 = （个）二、合作探究360 2×3 0=6 0 00一共有多少个蓝气球？试一试80×30 = 60×40 = 90×40 = 50×60 = 40×20 = 50×70 = 12001600360030002400350030×50 =50×40 =10×54 =10×23 =10×57 =三、自主练习1.口算490120057020002301500120180049×10 =40×30 =12×10 =60×30 =54080×20 =1600三、自主练习2.他们的积接近几百？连一连。21×3041×1038×1062×10400600三、自主练习3.口算下面各题。30×30=9090030×3 =20×40=8080020×4 =10×40=4040010×4 =40×20=8080040×2=你发现了什么？ 一个数乘整十数，可以用这个数乘十位上的数，再在
积的后面添上一个0。三、自主练习4.算一算，填一填。海洋小学三年级校服订购单45020001800425080三、自主练习5.看图列式20板一共有多少粒？2020×400＝（粒）三、自主练习6.每行40棵，
要种20行。一共有多少棵树苗？4020×800＝（棵）这节课你学会了什么?
