2017六年级科学上册第8课昼夜温度的变化课件

课件19张PPT。昼夜温度的变化鄂教版科学(六年级)新疆吐鲁番思考：我们这里所说的温度是指什么？ 气温，指的是大气的温度；用摄氏度来表示，写作℃。人们常说的今天很冷、或是很热，都是人们感觉到的大气的冷与热。一天之中的感觉什么时候温度最低？
什么时候温度最高？
小结：一般来说早上和晚上的温度较低，中午的温度最高。探究一：昼夜交替现象知识回忆：
1、昼夜现象如何形成？
2、昼夜交替现象又如何解释？ 由于地球是一个不发光、不透明的球体，在自西向东自转的同时，还绕着太阳公转，其中对着太阳的接受光照的一面（我们称之为昼）和背对太阳没有接受到光照的一面（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。 从概念中你得到了什么信息？昼夜自学要求1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验报告单上完成曲线图的绘制。
2、根据你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。说一说，你从图中得到了哪些信息？(5分钟)
观察为什么在一天之内，温度会发生变化呢？
为什么白天的温度也不是完全一样的呢？我们来探究昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？与太阳照射高度有关
与距离有关
结论
我们知道了昼夜温度变化的原因，那么是什么原因导致一年四季的温度在变化？
这种变化与太阳的照射又有什么关系？知识拓展 四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季节变化。 器材：四个 （黑色、大小相同）
四支有编号的 （位置、角度）
白炽灯（位置）
其他辅助工具
通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度是处于不断变化的。然而这种变化又与哪些因素有关呢？
我们希望通过实验找到问题的答案~
实验准备：试一试： ℃ 实验小组
组 长1名（负责组织讨论和记录数据）
观察员4名（负责观测和上报数据数据）
计时员1名（负责记报时间）
注意：各小组成员务必各司其职；
实验过程中注意安全操作，有困难
举手咨询教师； 特别注意：
1、防电，防烫，防强光刺伤眼睛；
2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；
3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；
4、本实验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；
操作步骤：具体见教材P28桌面思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因你发现了什么？类比观察：从“实验现象”到“自然现象”ABCD讨论与小结1、我们在早上和正午受到的太阳光照射，分别类似于试验中的那种情况？
2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？
A：太阳的照射与否（昼夜）直接决定了昼与夜的温度；
B：太阳照射的角度、距离、面积、时间等因素都直接影响一天温度的变化Ａ和Ｃ你知道吗？我们知道，昼夜温度也就是我们所说的气温。太阳直射与气温的升高有何种必然的联系吗？课外延伸与课内展望　地球自转和公转产生的昼夜交替，带来了地球上日出日落和温度周期性的变化，这些变化影响着动植物的生活和行为。长期在昼夜变化环境中生存的动植物，各自又形成什么样的生活习性呢？