《雪地里的小画家》教学设计
教学目标
认识“群、竹、群”等11个生字，会写“竹、牙、马”等五个生字
正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
培养学生热爱自然、亲近自然的思想感情。
教学重难点：?
? 教学重点：会认11个生字，会写5个字。??
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学方法
阅读法，讲授法，读书指导法。
教学过程
谈话导入
师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们喜欢玩什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪等。）那你们有什么样的心情？（非常快乐、开心、高兴等。）
有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看认识他们吗？（贴图：小鸡、小狗、小鸭、小马）
师：小鸡还悄悄告诉我，他们可不是普通的小动物，他们是雪地里的小画家。这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课，《雪地里的小画家》。（板书课题）
设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
二、初识生字
1、件出示苹果树。（摘苹果的游戏）认读本课生字。
师：树上的果子熟了，你们能帮助农民伯伯一起把苹果摘下来吗？
同学们真棒，现在所有的苹果都被大家摘下来了。我们把苹果上的生字放到词语里面，看看谁读的又快又好！
2、出示生词，开火车读
三、学习课文
（一）认真自读课文，思考：
1、雪地里来了哪些小画家？
2、他们都画了些什么？
生讨论得出结果，师总结。
（二）学习第3句话
1、课件出示小鸡以及小鸡脚印图，让学生观察、填空，小鸡画 竹叶
同样的方法填写小狗画 梅花 ，小鸭画 枫叶 ，小马画 月牙 。
2、齐读第3句话。学生进行贴图练习。
（三）学习第4句话
思考1、我们平时用什么画画？
（铅笔、水彩笔、画画笔等）
2、这群小画家是怎么画画的呀？
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
3、师总结：哦，我明白了，原来小动物们是用自己的爪子或蹄子画的画呀！
（四）学习最后两句话
1、师：有一只小动物没有来，是谁呀？（青蛙）他为什么没有来？是去串门儿了，还是在吃饭？（他在洞里睡着啦！）
2、介绍冬眠。
3、拓展：你还知道哪些小动物是冬眠的？（蛇、熊、刺猬、乌龟等）课件出示几种冬眠的动物。
（五）回顾全文，熟读成诵
1、有感情地朗读课文。
2、填空，进一步回顾课文内容
四、布置作业
背诵《雪地里的小画家》
五、板书设计
12 雪地里的小画家
小鸡→竹叶
小狗→梅花
小鸭→枫叶
小马→月牙
青蛙→睡着啦→冬眠
课件27张PPT。人教版一年级上册
第12课 雪地里的小画家 12 雪地里的小画家我会读
zháo
着dòng
洞wèi 为
bù
步
yá牙
yòng
用qún
群zhú
竹jǐ
几cān
参jiā
加月牙不用参加几步洞里为什么睡着一群竹叶认真自读课文，用心思考下面问题：
1、雪地里来了哪些小画家？
2、它们都画了些什么？ 下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。雪地里来了哪些
小画家？它们都画了些什么？小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
1、我们平时用什么画画？
2、这群小画家是怎么画画的呀？不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
原来小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印就是它们画的画呀！青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦。青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？青蛙是冬眠的动物。你还知道哪些动物是冬眠的？冬 眠 的 动 物 下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。雪 地 里 的 小 画 家
下雪啦， ( )！
雪地里来了( ) 。
小鸡画( ) ，小狗画( ) ，
小鸭画( ) ，小马画( ) 。
不用颜料不用笔， ( )。
青蛙为什么没参加? 他在( )。下雪啦一群小画家竹叶枫叶梅花月牙几步就成了一幅画洞里睡着啦布置作业：
背诵《12雪地里的小画家》 再见
