雪地里的小画家
教学目标：
1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹”等5个生字。
2、正确、流利地朗读课文，情感强烈的句子读好语气。感受“小画家”雪地作画的快乐之请。
3、结合儿歌，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读课文。
教学难点：会写“竹”等字。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教法学法：1、识字。字音方面，“着”用与前面学得zhe读音对比和组词的方法来区别。“参”是平舌，“竹”是翘舌，注意纠正和区别。字形方面，采用集中识字和随文识字相结合的方法。同时，识字方法多样，如，熟字变新字、想象、字理识字、生活识字等。2、朗读。正确朗读课文是本课教学重点。我引导学生关注语气和停顿，通过想象感受和体会课文轻快活泼的基调。3、写字。观察主要笔画及其占格，通过师范写、生练写、展评等过程把写字环节抓实。
教学过程：
一 话题导入
1、师：同学们知道现在是什么季节吗？生：冬天。
师：冬天呀，虽然冷，但是有一件事小朋友们都喜欢，那就是下雪。今天我们就来学一个下雪天里发生的故事。
2、读课题。指导读好课题，范读，注意停顿。
二、初读课文，集中识记个别生字
1、请大家自由读文，要求读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读。
2、识记生字“参、加、洞、用、几、为”。
（1）播放下雪的图片和音乐。师：嘘，开始下雪了，北风呼呼的吹，把一朵朵小雪花吹进了我们的教室。仔细看，小雪花上面还坐着字宝宝呢，请你试着喊出他们的名字吧。（PPT出示带拼音生字）生自由读字。
（2）一生领读
（3）交流识字方法，帮助学生识记生字。师：你可真厉害！你是怎样认识这些字的？挑其中一个给大家说说吧！
师生全班交流。
预设①：“加”：生活中认字或者加一加的方法。师：它和雪花上的哪个字能组成一个词？生：参加。师选一生：你能领着大家读读这个词吗？（指导读好平舌）说话练习：你在学校参加过什么活动？
预设②：“洞”：PPT出示山洞、树洞图片。师：小朋友们你们看，山里的洞叫做-------生：山洞。师：那树里的洞叫做-------生：树洞。师：你看，当我们看到一个生字的时候要善于联想。
预设③：“几，用，为”都可以用熟字加笔画或变笔画的方法来记住。
（4）齐读。
3、学习多音字“着”
PPT出示“着”的两个读音及组词。
师：这里还有一个字宝宝，他呀，是我们的老朋友了，它以前的名字是？zhe可是今天他又有了一个新名字zhao。师领读。生巩固读。
三 读好儿歌，随文识字
指导朗读情感强烈的第一句：“下雪啦，下雪啦！”
PPT播放下雪的图片。师：你们看，小雪花一直飘啊飘，雪越来越厚了，这个时候如果你在雪地里，你最想干什么呢？生：堆雪人，打雪仗。
师：是呀！下雪可真让人高兴啊！那谁愿意宣布这个好消息呢？（PPT出示：下雪啦，下雪啦！）生大声读。
师：你们真是爱雪的孩子！你想把这个好消息告诉给所有的朋友听，你来！一生读。
师：你读得这么好，感叹号都跑来给你鼓掌啦！他说，有他在这里，就要读出特别高兴特别兴奋的语气。（PPT上叹号变大变红）两生试读。
师：你能加上表情动作读吗？
师：伸出手，让我们一起宣布这个开心的消息吧！
（二）再读课文，积累好句，随文识字：群、竹、牙。
1、师：小朋友们，你们的呼喊声引来了几个爱雪的小画家，请你打开课本读一读课文，看看都来了哪些小画家吧！生自由读文。
2、交流。师随机出示动物图片并板书：小鸡，小狗，小鸭，小马
3、师：哟，这么多小画家呀，我们可以说他们是一群小画家。
跟老师拼读“群”字，很多相同的事物放在一起我们就可以说“一群”。那你还会说一群什么？能说成一句话吗？
4、让我们来读读课本上的句子吧：雪地里来了一群小画家。
5、句子有点长，划分停顿再读一读。范读，男女生读，齐读。
6、那你知道这群小画家都画了什么吗？生边说师边出示图片对应PPT。
把刚刚小朋友说的写下来就变成了这几句美美的儿歌。出示这4句话。
“小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。”
随文识字“竹”和“牙”。
出示古文字“竹”和竹叶的图片，看，“竹”这个字多像竹叶啊！
月牙是什么呢？预设：月亮。那什么样的月亮才是月牙呢？预设：弯弯的细细的月亮才叫月牙。师挑一女生：你们看，这个小姑娘的眉毛弯弯的细细的也可以说“她的眉毛像月牙”。
指导读好并积累这四句话。
(指名读。指导：如果能把小动物的名字连起来读会更好听。谁还想试试？
(师范读。生学读。
(竹叶，梅花，枫叶，月牙都是大自然中多美的事物呀！想着这些事物，我们男女生比赛读，比比谁读得更美、更好听。
④填空读。
⑤看板书积累句子。
课间游戏
小动物们在雪地里画画多好玩啊！接下来，让我们一起玩个游戏，请你也变变变，变成你最喜欢的一个小动物也来雪地跑一跑吧！请你做着动作，我来问你来答。师：小鸡小鸡在哪里？生：小鸡小鸡在这里。师：小鸡小鸡画什么？生：小鸡小鸡画竹叶。······
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”
师找一生：我来采访采访你，你好，请问你扮演的是哪个小动物啊？（小鸡）那你在雪地上画了什么呀？（竹叶）那你会画月牙吗？（不会）谁会画月牙？（生举手）继续问：你是谁？（小马）你会画什么？（月牙）那你会画枫叶吗？（不会）那你是怎么画的啊？（我只要在雪地上一踩就画出来了）师：哦，踩一下就是一个月牙，踩一下就是一个月牙，原来，你画的月牙就是你的？（脚印啊！）师：原来小动物们的画画方式是这样的。谁来读给大家听？（PPT出示这两句）
指导读好。师：这种画画方式好奇特好轻松啊！再读。
进入情境读好后两句，进行说话练习
奇怪，这么热闹的场面我们的小青蛙怎么没有参加啊？（出示句子：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。）生大声回答。
师：哟，你们都知道啊！那老师问你来答吧！
引导读轻。师：你这样大声会把小青蛙吵醒的！师再问。
引导读好问的语气。师：你们问，让我也来回答一下吧！生问。师：你们问的一点也不奇怪，我不告诉你们。生再问，师回答。
拓展说话练习。我们知道青蛙睡着了是因为他有冬眠的的习惯，那你还知道哪些小动物要冬眠？像课文一样来问问大家吧！
（PPT出示：----为什么没参加？他在洞里睡着啦！）一生问，其他生回答，引导回答要轻。
再读课文
师：小朋友们，不知不觉中，一个有趣的儿歌就学完了，让我们拿起课本，一起再读一读吧，看看你读得是不是有进步了呢？
识字游戏，巩固识字
同学们最爱的识字游戏来啦，看谁能顺利地爬上山。准备好了吗？
指导书写
师：小动物们在雪地上画下美丽的图画，我们也要在洁白的纸上留下美丽的铅笔字。请观察“竹”字，它的左右两边有什么不一样的地方？压线笔在哪里？
师范写。生练写。展评。
作业设计：写写其他的生字。
板书设计： 雪地里的小画家
小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
课件24张PPT。 12 雪地里的小画家ˋ参 加 洞 用 几 cɑnˉjiɑˉdongyongˋjiˇ参加山洞
树洞｛zhe 看着 陪着zhɑo 睡着啦 着火着?梅花下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！！小鸡小狗小鸭小马一群小画家雪地里来了 。qun?/ /小鸡小狗小鸭小马小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。小鸡画____，小狗画____。
小鸭画____，小马画____。小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。脚印不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦。？？？？？？？？？？ 为什么没参加？
他在 。 下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦 。12雪地里的小画家雪地下雪不用一群参加睡着啦我真棒！月牙竹叶山洞竹17.雪地里的小画家下雪啦，下雪啦!
雪地里来了一群 。
画 ， 画 ，
画 ， 画 。
不用 不用 ，
几步就成 。
为什么没参加？
他在 睡着啦。 编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！请把你喜欢的作业带回家吧！
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈吧！
