课前小研究
请同学们认真观察下图，完成下面的研究，相信自己，我是最棒的！
1、我发现的信息有：
2、我的问题是： ?
算式:（ ）
算法（ ）
?
算式:（ ）
算法（ ）
?
算式:（ ）
算法（ ）
3、我的发现是：
小小运动会 信息窗三——
7、6、5加几的加法
一、教学内容：
青岛版一年级数学上册第七单元《小小运动会》第100-101页。信息窗三，7、6、5加几的进位加法。
教学分析：
本节课是在学生已经学习了用“凑十法”计算9加几、8加几的基础上，进一步探索《7、6、5加几》的加法的计算方法
三、教学目标:
认知目标：学生自主探究计算7、6、5加几的计算方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算7、6、5加几的进位加法。
能力目标：培养学生初步的观察、比较、概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
情感目标：培养学生合作学习能力和数学应用能力，感受数学与生活的密切联系。
四、教学重、难点：
教学重点：体会“7、6、5加几”算法的多样化。
教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和7、6、5“凑十” 的思维过程，同时体现算法多样化。
教学准备：
课件、沙包，课前小研究。
六、教学过程：
（一）、创设情境,激发兴趣。
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语。
猜一猜：
细细沙儿袋中装，
小小包儿轻又软，
比比谁的手儿巧，
把我抛得准又远。 谜底是：（ ）
师：在运动会上，有一个大家非常喜欢的项目，那就是投沙包比赛，我们一起到
投沙包比赛的现场去看看，好吗？
2、课件展示信息窗3 。发现信息，提出问题。
师：同学们，你们发现了什么信息？生：1号运动员投中7个，4个没投中。 2号运动员投中6个，5个没投中。3号运动员……。
师：根据这些信息你们能提出什么数学问题呢？生：1号运动员一共投了几个？2号运动员一共投了几个？3号运动员一共投了几个？……
（二）、自主探究，交流算理 。
1、小组合作，探究方法。
师：1号运动员一共投了几个？怎样列式？生：7+4= ……
小组讨论口算方法。生：摆小棒、拨计数器、分成等算法多样。
2、师：展示“凑十法”
7+4=11 想： 7和（ ）相加得10。
3 1
10
3、启发学生解决第二个问题：
2号运动员一共投了几个？生：合作交流，算法多样。
4、学生独立解决第3个问题：
3号运动员一共投了几个？
师：板书课题：7、6、5加几的进位加法。
小结：凑十法：看大数 分小数
凑成十 算得数
（三）、巩固提高，掌握算理。（课件展示）
1、看图列式计算。
2、圈一圈，算一算。
3、连一连。
4、拓展。
（四）、课堂小结
学生谈本节课的收获和感受。
板书设计：
7、6、5加几的进位加法
7 + 4 = 11 6 + 5 = 11
3 1 4 1
10 10
课件13张PPT。
小小运动会
信息窗三
《7、6、5加几》的加法 青岛版一年级数学上册 猜一猜：
细细沙儿袋中装，
小小包儿轻又软，
比比谁的手儿巧，
把我抛得准又远。
谜底是：（ ）你们发现什么信息？还能提出什么问题？1013111号运动员一共投了多少个？
想：7加（ ）得10。 3看大数 分小数
凑成十 算得数凑十法116 + 5 =116 + 5 =112号运动员一共投了多少个？
还可以怎么算呢？
3号运动员一共投了多少个？
8+6=241014想：8加（ ）得10。2看图列式我最棒！75126612圈一圈，算一算。9+78+77+76+75+71216131514连一连 你喜欢哪三件文具呀？如果要买这三件文具，你能算出一共要多少钱吗？
智慧屋5元8元7元2元4元 谢 谢！
