课题：近似数和用“四舍五入”法求近似数
教学目标：
1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。
2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。
3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。
教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。
想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字描述得更精确？为什么？
引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。
导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。（板书课题）
二、交流共享
（一）认识近似数
1.课件出示教材第21页例题6情境图。
2.初步感知。
让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？
学生独立思考后，教师组织交流。
3.加深理解。
（1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？
教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。
（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。
（二）求一个数的近似数
1.课件出示教材第21页例题7“2012年某市人口情况统计表”。
让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。
2.借助直线理解找一个数的近似数的方法。
（1）教师出示一条直线：
38万 39万
在直线上描出表示男性与女性人数的点。
提问：表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。
学生尝试在教材的直线上进行描数。
教师投影学生完成的结果：
38万 384204 386685 39万
（3）观察直线，探究找近似数的方法。
提问：观察直线上384204和386685这两个数，它们各接近多少万？
学生独立思考后，小组交流。教师巡视，了解学生的交流情况。
组织全班交流。
鼓励学生各抒己见，学生可能会有以下两种思考方法：
方法一：384204在385000的左边，接近38万；386685在385000的右边，接近39万。
方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38万；386685千万位上是6，比385000大，接近39万。
教师对以上两种方法都应给予肯定。
3.介绍“四舍五入”的方法。
（1）教师介绍用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。
用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数的最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。
（2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人数的近似数。
先让学生独立写，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样运用“四舍五入”的方法来求它们的近似数的。
教师根据学生汇报板书：
384204≈380000
386685≈390000
4.完成教材第22页“试一试”。
（1）课件出示题目。
（2）让学生独立思考后，在小组内交流汇报。
（3）提问：怎样将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数？
学生交流讨论，教师归纳。
三、反馈完善
1.完成教材第22页“练一练”。
这道题是结合生活情境来区分精确数和近似数。其中，56785和1617是准确数，4600000000、2000000和3000000是近似数。
2.完成教材第24页“练习四”第5~10题。
学生独立完成后集体汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
“四舍五入”法：
省略的尾数最高位是0—4，求近似数时把尾数舍去，全改写成0。
省略的尾数最高位是5—9，求近似数时先向尾数最高位的前一位进1，再把尾数舍去，全改写成0。
课件20张PPT。近似数和用“四舍五入” 法求近似数苏教版四年级下册探索新知你发现了什么？ 这些数前有的有“约”字，有的没有，有约字的都不是准确数，像这样的数就叫作近似数。4 生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示,而只用一个与它比较接近的数表示,这样的数就是近似数。5（1）我们班有2个同学参加的故事会。（2）常熟市全市有小学生大约60000人。（3）“波司登”向革命老区湖北罗田县捐款
500000元，新建一所希望小学。（4）“波司登”品牌价值约102亿元。判断下列数哪些是精确数，哪些是近似数。6（1）我们班有2个同学参加的故事会。（2）常熟市全市有小学生大约60000人。（3）“波司登”向革命老区湖北罗田县捐款
500000元，新建一所希望小学。（4）“波司登”品牌价值约102亿元。判断下列数哪些是精确数，哪些是近似数72012年某市人口情况统计如下表。380000390000385000384204男性和女性各接近多少万？83800003900003850003866852012年某市人口情况统计如下表。男性和女性各接近多少万？9讨论:1、近似数与原来的数之间用什么符号连接？ 2、什么是四舍五入?3、怎样用四舍五入法求近似数?绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com10384204大约是多少万？
(省略万位后面的尾数求近似数)384204
≈千位上是“4”，比5小，把它和右边的数舍去，全写成038万11386685大约是多少万？
(省略万位后面的尾数求近似数)386685
≈千位上是“6”，比5大，要向前一位进1，再把它和右边的数舍去，全写成039万12省略的尾数最高位的最高位是0—4，求近似数时把尾数舍去，全改写成0。
省略的尾数最高位的最高位是5—9，求近似数时先向尾数的前一位进1，再把尾数舍去，全改写成0。
“四舍五入”法：131389000千米12756千米12756≈？1389000≈？约等号读作“约等于”是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于或大于5。典题精讲141 ≈＝ 1 2756小于5,把它和右面的
数全舍去,改写成0。2万＝ 139大于5,向前一位进1，再
把它和右面的数全舍去,
改写成0。万138 ≈ 9000915某图书馆藏书5265260本52653005265000527000016求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。地区名人口数/人人口数/万人上 海山 东浙 江湖 南广 西 云 南167377009079310046769800644007004489370042879000我国每十年
进行一次人
口普查。第五次人口普查167490794677644044894288绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com17易错题型错误解答正确解答55880≈（????5???）万?省略的尾数最高位是0—4，求近似数时把尾数舍去，全改写成0。
省略的尾数最高位是5—9，求近似数时先向尾数最高位的前一位进1，再把尾数舍去，全改写成0。55880≈（????6???）万?绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com18省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。7050038124555 1998874 3299908978975≈70000≈40000000≈2000000≈3000000≈1000000学以致用19根据近似数求方框中的数9 875 10万≈中可以填哪些数？可以填:
5、6、7、8、9可以填：
0、1、2、3、420课堂小结省略的尾数最高位是0—4，求近似数时把尾数舍去，全改写成0。
省略的尾数最高位是5—9，求近似数时先向尾数最高位的前一位进1，再把尾数舍去，全改写成0。
“四舍五入”法：
