(共19张PPT)
北师版小学语文三年级上册
第1课
第十一单元
导入新课
它们可以用来做什么？
导入新课
不用文字的书和信
这些贝壳和绳子在人类创造文字之前作用可大了，还被人们用来记事呢！
新课学习
（一）检查复习
类 历 状 斗 藏 乱 付
严 厉 族 邮 递 寄 踏
新课学习
（一）检查复习
那么他们又是怎样通信的呢？
通过上节课的学习我们知道古代人类是怎么记事的呢？
新课学习
学习课文，了解古人的通信
思考：人类在没有文字的情况下，是用什么方法记事的？这些方法如何使用？
默读课文：你了解到了什么？
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
我是一个技艺高超的猎手，昨天，我到森林里去打猎。
前天的天气真好，运气也不错，打了一头大猎物，你们猜猜我打到的是什么？昨天，天气也不好整天下着大雨，我只打到了一只小猎物，我在绳了上打上一个小结。你们猜猜我打到的是什么？（
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
今天雨停了，我打了一头猎物，不大不小，你们能猜到它是谁吗？怎样表现天气呢？
不同颜色的绳结表示不同的事物，绳结的大小与事物的变化有关。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
教师给每一个小组发一套彩色的贝壳卡片，请每个组的每名同学拿一张，以组为单位，按照下面的内容说一说。
颜色：
形状像什么：
可以表示什么：
新课学习
（三）阅读课文，加深理解
1．学生自由选择自己感兴趣的段落读一读。
2．读完课文，你们有什么感想呢？
新课学习
（四）拓展延伸，说现代的通信
小组讨论、交流：你们知道我们现代都有哪些通信方式。
结论总结
同学们，在人类漫长的进化过程中，我们应该尊重、景仰我们的前人，即使是原始人类。因为他们利用身边一切可利用的东西，记录着时代的脚印，推动着时代的进步。
课堂练习
1．给下面加粗的字选择正确的读音。
跳跃（yuè yào） 种类（zhòng zhǒng）
邮递（dì tì） 藏起（cáng zàng）
课堂练习
2．写出下面词语的反义词。
容易——（ ）
严厉——（ ）
许多——（ ）
课堂练习
3．比一比，组成词语。
忆（ ） 代（ ）类（ ）状（ ）
乙（ ） 伐（ ） 娄（ ） 壮（ ）
付（ ）历（ ）乱（ ）
村（ ）厉（ ）刮（ ）
课堂练习
4．读一读，回答问题。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？它是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
（1）短文中“一封信”的意思是什么？请用横线标出有关语句。
（2）根据课文内容填空。
鸟儿在 ，老鼠在 ，青蛙在 。
作业布置
1.了解你身边的通讯方式的优缺点。
2假如你是一位设计师，你将设计出怎样的通讯方式，把你的设计方案试着写下来。
板书设计
不用文字的书和信
不用文字的书：结绳记事 贝壳记事
不用文字的信：
宣战书 一杆枪或一支箭
外交公文 一只死鸟、一只死老鼠(共23张PPT)
北师版小学语文三年级上册
第1课
第十一单元
导入新课
展示一些有关通讯的资料。
导入新课
人类创造了文字，那么人类一定先于文字出现。那么在文字被创造之前，人类是怎样记事和传递信息的呢？
导入新课
不用文字的书和信
新课学习
（一）读文识字，初步感知
1．请同学们自由阅读课文，认会生字，读通课文。
2．检查认生字，读课文。
3．再读课文，思考：课文5个自然段，讲了哪几方面的内容？请划分一下。
新课学习
（一）读文识字，初步感知
lèi lì zhuàng dòu cáng luàn fù
yán lì zú yóu dì jì tà
类 历 状 斗 藏 乱 付
严 厉 族 邮 递 寄 踏
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
思考：人类在没有文字的情况下，是用什么方法记事的？这些方法如何使用？
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状，也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
边读边想：在创造文字之前，不同的民族是怎样互通信息的？除了文中介绍的，你还知道哪些通信方法？
新课学习
（二）细读课文，领悟文意
想象一下，有的民族还有可能怎样互通书信？比如：送一块猪肉给对方，可能是什么意思？送一块手帕呢？一坛酒呢？
新课学习
（三）拓展延伸，深化理解
学习了课文，我们了解了很多知识，在创造文字之前，人类就已经创造了许多许多记事和通信的方法。那么面对早期人类的种种创造，你想说什么？
新课学习
（三）拓展延伸，深化理解
在创造文字之后，你知道历史上人类使用哪些传递信息的方法？
驿站、烽火台、鸿雁传书
新课学习
（三）拓展延伸，深化理解
现代社会，人们多采用哪些传递信息的方式？你所知道的最新最先进的通讯方式是什么？
新课学习
（三）拓展延伸，深化理解
阅读“语文天地”中的“‘开卷有益’——《在互联网上》”，说一说“互联网”能帮助人们做哪些事？
新课学习
（四）学习生字，积累词语
用自己喜欢的方法独立识记。
类 历 状 斗 藏 乱 付
严 厉 族 邮 递 寄 踏
结论总结
这节课，你们通过自读课文，了解了古代人类记事和通信的方法，梳理了文章的结构层次，而且你们还掌握了一种更重要的阅读方法，那就是带着问题去读书，边读书边思考。俗话说：书读百遍，其义自见。希望同学们在以后的学习中学会运用这种方法，相信你们读书的收获会更多。
课堂练习
1．给下面加点的字选择正确的读音。
绳结（jié jiē） 种类（zhòng zhǒng）
踏上（tā tà） 重要（zhòng chóng）
2．按要求写词语。
写反义词：误会——（ ） 严厉——（ ）
写近义词：奇妙——（ ） 分辨——（ ）
课堂练习
3．比一比，组成词语。
亿（ ） 历（ ） 辨（ ） 枪（ ）
忆（ ） 厉（ ） 辩（ ） 抢（ ）
作业布置
1.规范书写本课的六个字，并用自己熟悉的方法识记掌握。
2.搜集有关现代人类通信方式的资料。
板书设计
不用文字的书和信
不用文字的书：结绳记事 贝壳记事
不用文字的信：
宣战书 一杆枪或一支箭
外交公文 一只死鸟、一只死老鼠
