课件17张PPT。北师版小学语文三年级下册第四单元
《第3课》
导课导课 在寒冷的南极，没有火是不行的。文中年轻的探险队员想到了什么办法来生火呢？这节课我们继续学习。 导课新授为什么用冰取火？（1）南极条件恶劣
（2）打火器找不到了
（3）探险队员在孤岛上，很难得到救助
（4）南极只有冰和柔和的太阳光
（5）没有火情况非常危急这句话有什么特点？新授 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。年轻的探险队员是怎样取火的呢？新授新授1.他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩挲,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
2.他举着“冰透镜”,向着太阳,让太阳光穿过“冰透镜”,形成焦点,射在一团干燥蓬松的火绒上。新授先……然后……接着……最后……自己说一说： 你觉得他是个怎样的人？聪明、充满智慧新授练习1.抄写词语。
摄氏度 徘徊 几乎 赐给
绝望 恢复 驱散 跳跃 练习2.比一比，再组词。
即( ) 怜( ) 陶( )
既( ) 吟( ) 淘( )
练习2.比一比，再组词。
即(立即) 怜(可怜) 陶(陶器)
既(既然) 吟(吟诵) 淘(淘气)
总结 当别人都放弃希望，束手无策的时候，年轻的探险队员却久久的思索，利用自己的知识想出好办法，坚定的信念使他成功了。作业小组讨论：还有哪些方式可以产生火。板书用冰取火
1.为什么用冰取火
（1）南极条件恶劣
（2）打火器找不到了
（3）探险队员在孤岛上，很难得到救助
（4）南极只有冰和柔和的太阳光
（5）没有火情况非常危急
2.如何取的火 “冰透镜”课件22张PPT。北师版小学语文三年级下册第四单元
《第3课》
导课导课
导课 看到了火你想到了什么？是呀，同学们，火可以产生热量，人们的日常生活离不开火。今天我们就来学习一篇与火有关的文章：《用冰取火》。 导课摄氏度 徘徊 几乎 赐给
一筹莫展 束手无策 绝望
恢复 驱散 跳跃 一缕
焦点 茫然 干燥蓬松 顽顽皮
顽劣
新授暴暴躁
狂暴新授测测试
测验新授绝拒绝
绝句新授策对策
鞭策新授索索要
探索新授镜镜子
透镜新授新授课文写了一件什么事？ 课文讲述了一个年轻的探险队员在南极孤岛用冰做成“冰透镜”取火，拯救了探险队的故事。 新授 理清文章脉络，划分段落。第一段：（1、2）主要讲探险队员在南极遇到了困难，也就是事情的起因。
第二段：（3、4、5、6）交代了用冰取火的过程。
第三段：（7）探险队员都很高兴1.看拼音，写汉字。
cì gěi jué wàng huī fù qū sàn
（ ） （ ） （ ） （ ）练习1.看拼音，写汉字。
cì gěi jué wàng huī fù qū sàn
（赐给） （绝望） （恢复） （驱散）练习2.比一比，再组词。
衬（ ） 秆（ ） 疾（ ）
村（ ） 杆（ ） 病（ ）练习2.比一比，再组词。
衬（衬衫） 秆（秸秆） 疾（疾病）
村（村子） 杆（旗杆） 病（病了）练习 在寒冷的南极，没有火是不行的。文中年轻的探险队员想到了什么办法来生火呢？下节课我们继续学习。总结把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。作业用冰取火
顽 暴 测 绝 策 索 镜
第一段：（1、2）主要讲探险队员在南极遇到了困难，也就是事情的起因。
第二段：（3、4、5、6）交代了用冰取火的过程。第三段：（7）探险队员都很高兴。板书
