课件20张PPT。北师大版小学语文三年级下册第一课第十单元导入新课 传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚，淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开自己的家园，到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他多次带领百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到这种情形，就想办法要为人们制伏洪水，那么他是怎么做的，结果怎么样呢？今天我们就来学习一篇民间传说——《大禹治水》。导入新课新课学习初读课文，整体感知一边听一边想，课文主要讲了什么内容？课文朗读一新课学习读书要求：
1．借助拼音熟读课文，做到不丢字、不添字、读准字音。
2．圈出课文中的生字词，读一读，用自己喜欢的方式记一记。新课学习读书要求：
1．借助拼音熟读课文，做到不丢字、不添字、读准字音。
2．圈出课文中的生字词，读一读，用自己喜欢的方式记一记。新课学习分段朗读课文新课学习分段朗读课文新课学习 洪水这样凶猛，造成的灾难如此严重，看到老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活，你此时是什么心情？新课学习 洪水给老百姓带来了不幸和灾难，禹一心想着治水，他想出了什么办法？新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向大海。新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，把洪水引向东边的大海。结论总结 《大禹治水》是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样改变治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水。课文中“三过家门而不入”的描写，形象地表现出大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神，让人深感敬佩。课堂练习牲（ ）-- （ ）
叮（ ）-- （ ）
仅（ ）-- （ ）
仰（ ）-- （ ）
棍（ ）-- （ ）
拄（ ）-- （ ）
理（ ）-- （ ）换偏旁组新字，再组词。课堂练习按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ ）。
父：有（ ）画，第四画是（ ）。
理：有（ ）画，第六画是（ ）。
姓：有（ ）画，第四画是（ ）。
戴：有（ ）画，第四画是（ ）。课堂练习 在那个没有先进机械的古代，这是多么不容易啊！想一想，禹在带领老百姓挖河、劈山的过程中，会遇到哪些困难？学生自由交流。课堂练习 有谁会不爱自己的家人，有谁会不想念自己的故乡，可是大禹为了治理水患，让百姓过上幸福安宁的生活，历尽千辛万苦，三过家门而不入，谁能说说，大禹是个怎样的人？作业布置一、带着对大禹的崇敬之情朗读全文。
二、跟家人复述这个故事，和他们交流一下感悟。板书设计 大禹治水
人们逃荒 无畏
鲧：息壤堵不住
智慧
禹引洪水
（代代相传） 无私课件21张PPT。北师大版小学语文三年级下册第一课第十单元导入新课新课学习 很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。导入新课 yǔ zhì
大禹治水新课学习读 一 读新课学习 很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。新课学习 很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。新课学习 禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。新课学习 禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。新课学习 为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。新课学习 为了治水，禹三十岁才结婚，在家仅仅住了四天，就告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，却顾不得进去看一看。新课学习 洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为了世世代代敬仰和爱戴的英雄。新课学习 洪水终于退了，大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为了世世代代敬仰和爱戴的英雄。结论总结 《大禹治水》这篇课文让我们认识了一位治理洪水的伟大英雄，他不仅拥有智慧，更令人佩服的是他一心一意为百姓做事、不怕辛苦的精神。其实，在我国古代民间传说中还有许许多多这样的人物值得我们去了解，去学习，同学们可以利用课余时间读一读这些故事。
推荐：《女娲补天》、《精卫填海》、《愚公移山》。课堂练习1．比一比，再组词。拄（ ） 住（ ）
注（ ） 蛀（ ）
蛀（ ） 驻（ ）
提（ ） 混（ ）
堤（ ） 棍（ ）课堂练习2．选择正确的答案，只填序号。（1）治：
①管理 ②整治，治理 ③惩办 ④研究
大禹治水应该选择（ ）
（2）凿：
①工具 ②穿孔，挖掘 ③器物上的小孔 ④明确
开凿应该选择（ ）课堂练习3. 照样子，把句子换个说法。例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
（1）大禹把洪水制服了。 _________________
（2）老百姓被洪水害苦了。________________课堂练习4．照样子，写词语。千（ 山 ）万（ 水 ）
千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ）作业布置有感情地背诵课文板书设计治水前——淹没 冲倒 无家可归 顽强意志
治水中——吃尽 走遍 三过家门而不入 献身精神
治水后——百姓安定 代代相传大禹治水
