《我叫黑脸琵鹭》教案

《我叫黑脸琵鹭》教案教学目标：1、知道黑脸琵鹭是一种珍禽，进一步认识保护野生动物的意义。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。?教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。课前准备：课文录音 教学挂图教学时间：三课时。第一课时一、出示图画，揭示课题1、上一节课我们认识了美丽的丹顶鹤，这一节课老师又给大家带了一幅图，有谁知道，图上是哪一种动物？（板书：黑脸琵鹭）指名拼读：琵（p í）、鹭(lù )2、齐读课题：我叫黑脸琵鹭3、介绍黑脸琵鹭的有关知识。二、初读课文1、学生自由练读课文。自读要求：（1）借助拼音，通读课文。（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。（3）标出自然段序号，想想每个自然段的意思。2、检查自读情况。（1）卡片正音。（2）指读长句子。（3）指名逐段试读课文。师生共同纠正读错的地方。3、范读课文。（放录音）读后自由讨论：这篇课文主要告诉我们什么？三、教学部分生字四、作业1、练读课文。2、练习写生字：左、右、寻、员第二课时一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文——我叫黑脸琵鹭2、齐读课题二、读读，看看，学习第一段1、还记得开学第一天我们每一个同学都上来做过自我介绍吗？2、你想知道黑脸琵鹭开头是怎么介绍自己的吗？假如你就这只黑脸琵鹭，下面我们一起来读一读第一自然段3、指生朗读。三、创设情境，学习2段。（一）过渡：1、为什么黑脸琵鹭名字这么奇怪呢？（因为长相）2、黑脸琵鹭到底长什么样子呢？现在请小朋友读读课文的第二段（二）、学习第二段1、学生自由读第二段。2、谁来说一说黑脸琵鹭长什么样子?3、结合学生回答相机指导（1）指名说（2）那谁再能读一读？（3）师出示图：是呀，黑脸琵鹭身上长满洁白的羽毛，唯独脸是黑的（4）你觉得黑脸琵鹭哪里最特别？（嘴巴）为什么？（指名说） 最特别的是嘴巴长长的，扁扁的，就像一把琵琶。（贴图）（5）那现在你知道为什么人们叫它黑脸琵鹭了吗？（对， 因为它脸黑，嘴巴像琵琶，所以就叫黑脸琵鹭）（6）让我们一起去欣赏欣赏。看，黑脸琵鹭的嘴巴长长的，扁扁的，就像一把琵琶，多特别）（7）谁能再来读一读？5、学生齐读第二段6、小结是呀，洁白的羽毛，黑黑的脸，长长扁扁的嘴巴，多特别。（三）、学习第三段1、黑脸琵鹭这么特别的嘴巴到底有什么作用呢？请小朋友自己读读第三段。2、小组里讨论讨论黑脸琵鹭是怎么用捕食的？3、学生交流（结合学生回答相机指导）第二句（插进、半张、蹚行、摇晃）这些都是丹顶鹤的动作谁能来模仿一下，做一下黑脸琵鹭这些动作呢？（2）出示图：哪张图是指在捕食呀？你们同意吗？你们是怎么看出来的？4、过渡：黑脸琵鹭这么特别，你们喜欢吗？（1）其他人也都喜欢黑脸琵鹭吗？为什么？四、读读想想，学习第四段（1）学生自由读第4自然段指名读，教师指名回答（2）是呀，黑脸琵鹭这么稀少，我们要保护它们。也要爱护其他动物（3）秋天来了，黑脸琵鹭今年准备去哪呢？（4）读了这一段，你知道了什么？小朋友，你能想象地出黑脸琵鹭在香港的生活吗？为什么？指名交流，（要求说得更具体）五、学习生字第三课时一、复习检查1、“开火车”认读生字并组词。2、说说哪个生字是鲜红鲜红的意思。二、教学部分生字，指导书写三、课堂练习1、朗读课文。2、反义词练习黑--白 左---右 长--短稀少--繁多 温暖--寒冷四、作业1、临红描写。2、熟练朗读课文，会简单介绍黑脸琵鹭