雪孩子 教案

20、雪孩子
部编本二年级上册第七单元
主备：邓小叶
第一课时
学习目标：
1．认识15个二类生字，学习默读课文。
2，会写“、唱、赶、汽”等八个字，
3．正确、流利、读文，初步学习默读课文。
学习重点：
1.自主识记15个二类生字，会写“唱、赶、浑”等八个字，
2.规范书写，端正纠正双姿。
3、学习默读课文。
学习难点：
学习默读课文，试着不出声、唇不动、不指读。
教具准备：课件、田字格
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
　　1、师出示雪人图片， “同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
2、指着“孩”字问：哪位小朋友认识这个字，是用什么好方法认识的？这个字的左边是个什么偏旁？与我们学过的“子”字有什么不同？（引导孩子认识偏旁“孑”与“子”的区别。）
预设：子字旁和孩子有关系，有孝顺的孝，孙 孔 孕。
3、今天，我们就来学习一篇童话故事，名字就叫雪孩子。（板书）齐读课题。
一、看图听老师讲故事导入：
今天老师就给大家来讲讲这个故事，请同学们看着图听老师讲故事。
（一张一张出图）
二、初读课文，识字：
1、检查预习情况，同桌互查：（学习默读课文,明确默读要求：不出声、唇不动、不指读）
⑴自己试着读一下课文，先检查标自然段情况。
⑵再检查生字认读情况：同桌互读标出来的生字，（不认识的可问老师、问同学、查字典）。
2、师检查读文：
指名分自然段读文，在读的过程中识记生字。师随时正音。
检查识字情况：
示课件，生字词语（开火车朗读，男女分读）
情况预设：
熟字加偏旁：旺 淋 烫 浑
比较记忆：灭—火
词语理解记忆：渐渐—慢慢 感激—激动 终于—最后
E、把词语放在句子中读。4个句子。强调多音字“着”③分类出示字帮助记忆，如：同音字和形近字，重点字进行拓展。
4，巩固检查生字词，苹果树。
三、这篇课文讲了谁和谁的一件什么事？讲了雪孩子救小白兔的事。（板书）
学情预设：A、雪孩子救小白兔的事情。
B、小白兔睡着了，雪孩子不顾生命安全，去解救小白兔，最后自己化成了水的故事。
四、指导书写三个生字：
1 出示“"旁、谁、汽"指名认读，指导记忆字形，分析生字结构
学情预设：左右结构，左窄右宽的字：唱 旺 浑 谁 轻 汽
上下结构的字：旁
半包围结构的字：赶
2 口头组词（师再拓展词语读一读）
记忆字形：
（1）根据“从上到下，从左到右”的原则，学生看田字格的笔画笔顺，书空一遍。
（2）“汽”和“谁”都是左右结构，左窄右宽，“谁”的最右边是四横。
（3）指名试读字的笔顺，师评
（4）师范写--生描红--练习--巡视指导--展示评价
（5）写“旁”的的下边是地方的方，不是力。也可以编儿歌记忆，旁边是个好地方。
　 五、拓展阅读：
过渡：我们身边也有很多这样的好朋友，互相帮助照顾。
六、小练笔：
生字组词，并造句。
板书设计：
20. 雪孩子

旁 谁 汽

第二课时
学习目标：
1．巩固所学生字
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3.能唇不动、不出声、不指读，默读课文。
4.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
学习重点：学习默读课文，了解课文内容。
学习难点：懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教具准备 ： 课件
学习过程：
一、复习导入：
1 师：同学们，上节课我们我们学习的生字你们还记得吗？出示含有生字的儿歌。
二、读读议议，理解内容：
1，雪孩子变成一朵白云，小白兔心里会想些什么呢？
情况预设：一、谢谢你雪孩子，你给我带来快乐。
二、雪孩子回来吧，我唱歌给你听，跳舞给你看。
2、 小白兔为什么会这样想呢？
3，让我们回过头来重温这一对好朋友在一起的感人场景吧！
结合插图，自由读课文，（1到5段）
兔妈妈和小兔正在做什么？
学情预设：
我知道下了一天一夜的雪……他们在堆雪人……
我知道兔妈妈和孩子，会把屋子里的火炉烧得旺旺的，
哪些自然段写小白兔和雪孩子快乐玩耍？（小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得可开心了！（指导朗读）换词理解快乐的时光。
什么是“添”？谁会用添来组词呢？
字不离词，词不离句，理解字义。
D、指导朗读带感叹号的句子。
（3）雪孩子除了给小白兔带来快乐，还给小白兔什么帮助呢？救过小白兔的命。
（默读课文：文6---10段）提要求，默读就是不出声、唇不动、不指读（默读可以迅速浏览课文，提高读书速度）21世纪教育网版权所有
从书上画出带有感叹号的句子，你从中体会到什么？
生反馈：小白兔，小白兔！你在哪里？
雪孩子冒着呛人的烟，烫人的火…….
体会到雪孩子救小白兔心情急切，动作迅速。
指导朗读。
4、师：是啊，雪孩子为了救小白兔自己却化了，
兔妈妈知道后，会怎样说？小动物怎么说？
指导朗读对话。读出感激的语气。
5、雪孩子在救小白兔是知道自己会化掉吗？（知道）知道为什么还去救小白兔呢？
小组讨论，汇报交流（学情预设：A、因为他们是好朋友，B、因为他在做好事，C、因为雪孩子爱小白兔，D、为了好朋友，甘愿牺牲自己舍己救人的精神）21教育网
5、齐读最后一段。
6、你喜欢雪孩子吗?想让雪孩子永远留在我们身边吗？
我们要从身边做起，处处为他人着想，雪孩子就会永远留在我们身边，同时我们也会变成一个个可爱的雪孩子。
三、练习复述课文：
1、喜欢雪孩子吗？
练习用自己的话，把这个故事讲一讲：
把你的这种感情用朗读表现出来。(指名讲自己最喜爱的画面)
2、雪孩子还会回来吗？看着老师的提示，续编故事。
3、小结：同学们读的真好，其实在我们生活中还有很多像雪孩子这样的伙伴，也希望大家都学习他们，争做乐于助人的小学生。
四、拓展阅读：
阅读 《兔宝宝得救了》
《狗熊救火》
五、小练笔，续编故事：
《雪孩子又回来了》
板书设计：
20、雪孩子
（ 乐于助人）
雪孩子 小白兔
（无私奉献）