雪

课件45张PPT。 雪是结晶的水。如果温度低于0°C，水汽在空中就可能形成雪。?水汽凝华而成的微小晶体叫水晶。当水晶在大气中随着气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就成为雪花向地面飘落。雪花的形状多为六角形，也有针状、柱状或不规则形状的。某些雪花的直径可大于2．5厘米。雪花的大小取决于温度，温度越低，形成的雪花越小。由于构成雪片的结晶能反射光，所以雪片呈白色。雪鲁迅教学重点、难点 1．景物描写的特点。
江南的雪“滋润美艳之至”
北国的雪则“如粉”、“如沙”
2．理解文章语言的深层含义。 鲁迅（１８８１-１９３６）
中 国现代伟大的文学家和新文
学运动的奠基人。原名周树人， 字豫 才，浙江绍兴人。●１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。●１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。●小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕
●散文集：《朝花夕拾》
●散文诗集：《野草》时代背景： 写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。 生字词处子chǔ / chù 磬qìng
脂粉奁lián(盒子)
目光灼灼zhuó（形容明亮）
朔方shuò 凛冽lǐn liè
粘 zhān /nián 褪尽tuì 解释下列词语 博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。整体感知：　　听读课文后自己自由朗读，完成下列任务：
　　１、用简短的话概括全文的内容。
　　２、划出自己喜欢的语句，并作简要评点。研读课文，合作探究1、你认为南方的雪和北方的雪有什么不同？（请你为我们描绘一下）整体感知 江南的雪“滋润美艳之至”
北国的雪则“如粉”、“如沙” 文章结构 第一部分(1－3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4－6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。南国的雪南国的雪 提问：
第一部分作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?
文中作者又是如何分别来描写的？南方的雪雪红，白中隐青，深黄，冷绿，白色的雪，白色的雪人，红色的嘴唇，褪色的胭脂，（孩子们）滋润美艳之至然而短暂。
没有冰冷坚硬灿烂的雪花从形态看：从色彩看：从晴天来看：雪人化作不透明的模样，连续的晴天，使他成为不知道算什么？ 提问：
在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 对塑罗汉的的生动描写渗透了作者脉脉的温情，形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。明确二：
为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、·t拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。雪罗了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。
作者在写南国的雪的时候，用较长的篇幅写了孩子们塑雪罗汉的事，试联系《从百草园到三味书屋》中的“冬日捕鸟”，体会两者的异同，试揣摩本内容的写作意图。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在 雪上） 和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟 。薄薄的雪， 是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才 好。扫开一块雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉，便罩住了。但所得的是麻雀居 多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过 夜的。 　　
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳， 跑 去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天 便能捕获 几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑 道：你太性急， 来不及等它走到中间去。学生讨论、交流：明确一：
作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。
以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。
直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。
以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。
小结 第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。 北国的雪北国的雪沁园春－雪毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风人物，还看今朝。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
如粉，如沙，别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿烂地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 勾画出雪那孤独不妥协的姿态。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。 有动感，有斗志，如一个奔放的挑战者。 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。北方的雪形状：永远如粉，如沙，绝不粘连；颜色：完全是雪的世界，主要以刺眼白色为主是死寂的，压抑的；单调的，晴天时：仿佛拥有的生命，它冰冷坚硬，没有因为晴天而融化，直接升华。悲壮的小结：看到这里我们可以感受很强的一种对比孤独的 作者比较欣赏江南的雪还是朔方的雪？从文中哪些字句可以看出来 ？ “消释”、“但是”，江南的雪未经磨练，并不能长久；北方的雪具有一种独立张扬的个性精神。探究：4、看过文章，你更喜欢哪一种雪景？为什么？（自由讨论，自由回答）南方的雪更为艳丽，秀气。而且由于气候的关系即使有雪，也是短暂的，即使在下雪，南国的世界还是到处充满了绿色的气息，仿佛春天不远了。北方的雪，给人感觉是孤独，更带点阳刚之气，南方的雪虽然美丽，但是短暂不能永恒，北方的雪在晴天下没有融化只有升华，也给人一种英雄的形象。 鲁迅写作《野草》时，适值“五四”退潮，正如作者在《〈自选集〉自序》〔《南腔北调集》〕 中所说：“后来《新青年》的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一战 阵中的伙伴还是会这么变化”，在这种情况下，“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗， 以后印成一本，谓之《野草》。” 其中作品语言凝练，意境深邃。本文是此书中最为明朗的一篇。《风筝》等被选入中学语文课本。《野草》题辞 ·鲁迅·
当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽 腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。 生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草， 在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，火速到来。要不然，我先 就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。 去罢，野草，连着我的题辞！
仿写 模仿课文，选择以下的某一事物，运用比喻、排比等优美的语言，以比照的手法对其加以细致描述或热情讴歌。
夏水与冬水
……大胆想一想：假如你是一位发展商，你还可利用雪地开发出哪些新型的有经济价值的项目？课外拓展
小试牛刀