2．2左右学案
【学习目标】
1、通过具体的活动认识“左、右”的位置关系，会用“左、右”描述物体的相对位置。
2、养成按一定的顺序进行观察的习惯，初步培养想象能力和解决问题的策略意识。
【重点难点】
会使用“左、右”描述物体的相对位置。
【预习任务】
1、看一看自己的两只小手，认一认哪只是左手？哪只是右手？
2、想一想，我们的左手和右手可以做什么？
【导疑案例】
1、活动一：听口令做动作。
伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；
左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。
2、活动二：说一说自己前、后、左、右的同学是谁？
3、活动三：两人一组对立，同时伸出左手，同时伸出右手，你发现什么？
4、活动四：两人一组相对，在中间的桌面两边各摆一件物品，每人说一说我的左边是什么？
我的右边是什么？两人交换，再说一说。
【导练点睛】
我们左手的一侧是（ ）面，右手的一侧是（ ）面。左右的方向是相对的。
【达标训练】
1、
（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走.
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走.
2、
（1）从左数香蕉排第（ ） ，它的左边是（ ）。
（2）梨的左边有（ ）种水果，葡萄在它的（ ）边。
（3）上面共有（ ）种水果，从左数第一个是（ ）。
3、
左手有（ ），右手有（ ）
四、总结、评价
为你今天的表现涂涂色吧！
参考答案：
【预习任务】
1、首先让学生通过熟知的左右手入手，
2右手可以写字，拿筷子等，左手可以帮助右手完成一些事情。
【导疑案例】
1、活动一：听口令做动作。
灵活区分左右
2、活动二：分清前后的前提下，具体体会左右
3、活动三：两个人的左右是相对的
4、活动四：进一步体会左右相对
【导练点睛】
我们左手的一侧是（ 左）面，右手的一侧是（ 右 ）面。左右的方向是相对的。
【达标训练】
1、
（1）下楼的小朋友是靠（ 右 ）边走，上楼的小朋友是靠（ 右 ）边走.
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ 右）边走.
2、
（1）从左数香蕉排第（ 3 ） ，它的左边是（ 苹果）。
（2）梨的左边有（ 3）种水果，葡萄在它的（ 右 ）边。
（3）上面共有（ 5）种水果，从左数第一个是（桃子 ）。
3、
左手有（ 3、 4、 6 ），右手有（1、2、 5 、 ）
四、总结、评价
对自己的的表现涂笑脸，满意涂三个，一般涂两个，不满意涂一个，因为刚入学的孩子们可能对自己的评价方式不是很好表达，所以采用涂笑脸的方式。2.1 上下前后 当堂达标
1、
小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（ ）号门。
2、
（1）小花是左边数起的第（ ）个，右边数起的第（ ）个。
（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（ ）个，这个小朋友是（ ）。
（3）丁一的左边是（ ），右边是（ ）
3、
上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（ ）位，从右数起小象是第（ ）位。
小鹿的右边有（ ）个，左边有（ ）个，一共有（ ）个小动物。
4、你能写出他们的名字吗？
小明的左边是小军，右边是小青。
（ ） （ ） （ ）
5、请你将下面的物品贴在方框中适当的位置上，然后根据你贴的图讲一个故事。
参考答案
1、 7
2、
（1） 3 7
（2） 4 小洁
（3） 小花 小月
3、 4 4
5 2 8
4、 小军 小明 小青
5、根据孩子们自己贴的图片，能够用上左右，前后，上下等词语描述位置关系即可。
田
问
8
9
李红小明小花丁一小月小洁王强小英张文
、左数起，丁一在第（)。
强说：“我的左边有(
我的右边有()个
克：“我的右边是()，时
02、2左右教案
学科 数学 单元 第二单元 课时 第2课时
课题 左右 课型 新授课
教学目标 1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2．使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3．培养学生团结协作的精神，培养学生观察能力和语言表达能力
教学重难点 使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。二者相比的相对性。
教具学具 PPT
教学环节 教学过程 反思
创生情景，生成问题探索交流，解决问题巩固应用 内化提高四、回顾整理反思提升 师：今天老师和小朋友们一起玩一个游戏说反话前对（ ），上对（ ），……多对（ ），左对（ ）左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”。1、用自己身体器官来体验左、右师：知道这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？生：……师：认识一下我们的左手，右手生伸出手来认识师：请小朋友们看看自己的小手，想一想在生活中，你常用左手做什么？右手做什么呢？生：…….师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。 小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ （学生自由回答，眼睛、耳朵、脚）小游戏 听口令做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳2、以自身为中心辨别身边的左右（1）、找一找你所坐的这一排最左边的是谁？最右边的是谁？这一排中从左往右数，你是第（ ）个同学，从右往左数，你又是第（ ）个。师：为什么同一个人，排第几会不一样？（2）、数一数师：你的右边有几个同学？师：你的左边有几个同学？3、体验左右的相对性二个同学面对面站着，他们分别举的是哪一只手。全班交流，验证。4．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种位置关系也是相互依存的。1、教科书练习第4题。此题是开放性的练习，可让学生以小组为单位合作答题。着重让学生巩固上、下、前、后、左、右的知识，也锻炼学生的动手能力、审美能力和合作意识。2、圆的左边有（）个三角形，右边有（）个三角形。3、课本13页第6题通过这节课的学习，你学会了什么？
板书设计 左 右 左手右手(共13张PPT)
人教版数学一年级上册
这是右手。
另一只手是······
左手
左 右
左 右
两只小手可
以做什么？
右手写字,左
手压本子。
我举手发
言用右手。
圆的左边有（ ）个三角形，右边有（ ）个三角形。
3
4
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人教版数学一年级上册
○
:
C
:
/
3
K
SA
说一说下面的物品放在什么位置合适。
7.
(1)
怎么走才能到
处？
(2)》要吃到
应该怎么走？
(3)你能提出一个问题，让同学来回答吗？
