3.3 练习 学案
班级 姓名
【学习目标】
1.我能熟练认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和顺序，我认识符号“＞”“＜”“＝”并会用这些符号熟练描述5以内数的大小；
2.我初步建立了数感和符号感，并会和同伴培养合作学习；
3.我深刻体验到数学与生活的紧密联系。
【重点难点】
学习重点：区分基数与序数，数感和符号感的培养。
【学习过程】
1、 自主探究
1.你能仔细教室里的物体吗？用1-5正确描述出他们的数量并比一比哪些物体最多，哪些物体最少？你能用我们学过的符号描述吗？
2.有关1-5你已经理解了哪些知识？
2、 合作交流
跟你的同伴交流1-5的知识；互相说一说并补充所学过的1-5的有关知识。
三、尝试应用
1.用自己的方式表示出1、2、3、4、5。（摆一摆，画一画，说一说都可以）
2.写一写。在田字格中独立写一写1-5各数，比一比谁写的最漂亮。
四、拓展提高
1.数一数，有几头？ 你还想数什么？
2.比大小。
3○4 2○2 2○5
3○2 4○4 5○3
五、总结、评价
为你今天的表现涂涂色吧！
参考答案：
自主探究
1.1台讲桌，1个电脑，1个书柜，2块黑板，2扇门，3个黑板擦，4把扫帚，5扇窗户……（教室里的任何物体都可以）
说出物体，有道理即可。比大小正确即可。
2.会认、读、写5以内的数；会用5以内的数表示物体的个数和顺序；认识符号“＞”“＜”“＝”并会用这些符号熟练描述5以内数的大小。
合作交流：
5以内数、写；的认、读；用5以内的数表示物体的个数和顺序；符号“＞”“＜”“＝”并用这些符号描述5以内数的大小。
尝试应用：
1．用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
学生可以用小棒摆一摆，也可以用彩笔画一画，也可互相说一说。（方式不限）
2.写一写。（展示优秀作业。以鼓励为主）
（四）拓展提高：
1.有几头？
3头大象；还可以数：1个太阳、1匹斑马、2只长颈鹿、4只羚羊、4朵白云、5只小鸟。
2.比大小。
3＜4 2＝2 2＜5
3＞2 4＝4 5＞33.3 练习 当堂达标
班级： 姓名：
1．数一数，比一比。
2．猜数游戏。
它们各自代表着我们学习的1～5各数，根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几？
3. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
参考答案
1. 数一数，比一比。
2.猜数游戏。
他们分别是：
3．下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
下一个该涂黄色
影
□○□
说：我和它们比，我最小
说：我和它们比，
我最大
说：我站在这一组数的最中间。
说：我比长颈鹿小，比小猴大。
说：我比长颈鹿大，但比小蜗牛小。
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4
3
2
4
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(4)个⊙(4)个 3.3 1-5认识、比大小练习教案
学科 数学 单元 第三单元 课时 第3课时
课题 1-5认识、比大小练习 课型 练习课
教学目标 1.熟练认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和顺序，认识符号“＞”“＜”“＝”并会用这些符号熟练描述5以内数的大小。2.初步建立学生的数感和符号感，培养他们合作学习的学习品质。3.体验数学与生活的紧密联系。
教学重难点 重点：1-5的写法，基数和序数难点：建立数感和符号感
教具学具 课件 学生带的学具：卡片、小棒（自己身边可以用1-5描述的物体即可）
教学环节 教学过程 反思
一、情境引入、回顾再现二、分层练习、强化提高三、自主检测、评价完善四、归纳小结、课外延伸 1.我是小小观察员（小组合作）小组合作要求：（1）仔细观察教室里的物体，并用学过的数字描述。 （2）哪些物体的数量最多？哪些物体的数量最少？用学过的 符号描述。 （3）组长记录。 这节课我们就一起来上一节练习课。2.请大家回顾：1-5个认识你都了解哪些知识？（1）生独立回顾（2）小组合作（3）全班汇报交流（4）补充评价用自己的方式表示出1、2、3、4、5。在田字格中写一写1-5，比一比谁写的最漂亮。有几头？你还想数什么？比大小。3○4 2○2 2○5 3○2 4○4 5○3数一数，比一比。猜数游戏。它们各自代表着我们学习的1～5各数，根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几？下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。1.通过练习，你对1-5又有哪些新的认识？2.自己反思、小组合作，互相学习互相评价。（互出题目检测）
板书设计 1-5的认识 比大小1 2 3 4 5 ＝ ＞ ＜(共18张PPT)
人教版数学一年级上册
我是小小观察员
1.仔细观察教室里的物体，并用学过的数字描述。
2.哪些物体的数量最多？哪些物体的数量最少？用学过的符号描述。
3.组长记录。
小组合作要求：
回顾整理
要求：
1.独立整理；
2.独立整理完成后在小组内合作交流并补充完善；
3.选择一个代表上台发言你们组的交流成果。
分层练习、强化提高
1.用自己喜欢的方式表示出1、2、3、4、5。
（用手中的小棒摆一摆、用笔画一画、说一说……）
我有1个嘴巴、2只眼睛
今天我吃了3块糖
今天读了4页故事书
一只手有5根手指头
……
2.在田字格中写一写1-5，比一比谁写得最漂亮。
3.有几头 ？
你还想数什么？
3头大象
1
2
5
4
它们各自代表着我们学习的1～5各数，
根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几？
4.猜猜我是几？
说：我和它们比，我最小。
说：我和它们比，我最大。
说：我站在这一组数的最中间。
说：我比长颈鹿小，比小猴大。
说：我比长颈鹿大，但比小蜗牛小。
小猴是1 1<2
1<3
1<4
1<5
小蜗牛是5， 5>1
5>2
5>3
5>4
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长颈鹿是3 1<2<3<4<5
或5>4>3>2>1
小蝴蝶是2 1<2<3
小狮子是4 5>4>3
3
1
3
5
5.下一个该涂什么颜色？涂一涂，数一数。
4
4
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人教版数学一年级上册
