5.12 连加 连减 学案
班级 姓名
【学习目标】
1．初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2．鼓励在具体、鲜明的情境中让学生自主探索、合作交流的过程。
3．发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
【学习过程】
复习旧知
口算号出发了
二、探究新知
1、
问题一：一共有几只小鸡？
问题二：怎样计算？先算什么？再算什么？
2、
问题一：还剩几只小鸡？
问题二：怎样计算？先算什么？再算什么？
三、巩固练习
1、填一填
2、
3、
还剩几辆呢？
答案：
一、复习旧知
二、探究新知
1、问题1:
问题2:
2、问题一：
问题二：
三、巩固练习
1、
2、
3、
3+6=
7+3=
6+3=
9-2=
4-0=
2+4=
5+2=
1+8=
8-4=
5-3=
口算号
1
资鞋
10-3-
三
M
4+3+
三
车库
有3辆
？辆
车库
原有10辆车
3+6=9
7+3=106+3=99-2=7
14-0=4
2+4=6
5+2=7
1+8=98-4=45-3=2
口算号5.12 连加 连减
班级： 姓名：
【基础达标】
1.请根据下面的图，列出算式。
？
2.看谁算的都对
8－4－3＝（ ） 8－3－4＝（ ）
7－2－3＝（ ） 7－3－2＝（ ）
3＋4＋2＝（ ） 3＋2＋4＝（ ）
【拓展应用】
在括号内填上适当的数使等式成立。
（ ）－（ ）－（ ）＝0
答案：
【基础达标】
1.
？
2.看谁算的都对
8－4－3＝（ 1 ） 8－3－4＝（ 1 ）
7－2－3＝（ 2 ） 7－3－2＝（ 2 ）
3＋4＋2＝（ 9 ） 3＋2＋4＝（ 9 ）
【拓展应用】
答案提示：
10－1－9＝0 或：9－1－8＝0
10－2－8＝0 9－2－7＝0
10－3－7＝0 9－3－6＝0
…… ……
解题思路：
把被减数分成两部分依次去掉。答案不唯一。
=
4
+
+
9
=
2
35.12 连加 连减
课 型 新 授
教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书65页
教学目标：1．初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2．鼓励在具体、鲜明的情境中让学生自主探索、合作交流的过程。3．发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
重点、难点： 教学重点：理解加减混合所表示的意义，能正确计算。教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备：PPT课件、微课和学案等。
教学过程
创设情境，生成问题师：同学们，星期天你们都做了一些什么事呢？（生自由发言）师：你们的星期天真是多姿多彩啊，我们的朋友小明，他的星期天过得也很快乐，小明和妈妈约好，在星期天去在乡下的奶奶家玩，一大早，小明和妈妈就乘上了“口算号”公交车出发了。来，我们看看都有哪些口算，算不对可不让上车哦！（学生口算练习）师：不一会儿，小明就到了奶奶家，奶奶正准备去喂小鸡呢！小明连忙过去帮助奶奶喂小鸡。引出例1.探索交流，解决问题探究连加说图意。演示小鸡图。课件演示5只小鸡图，来了2只小鸡师：谁来说说你看到了什么？生：原来有5只小鸡在吃米，又跑来2只小鸡。师：那谁能根据这些数学信息提出一个数学问题来考考大家？生：现在一共有几只小鸡？师：哪位同学可以来挑战一下，解决这个问题！生：5+2=7（只）课件演示又来了1只小鸡师：看，谁再说一说你看到了什么？生：又有一只小鸡过来吃米。课件将刚才的过程再重复一遍师：那我们完整的来看一下。谁能完整地说一说你看到了什么？生：我看到了原来有5只小鸡在吃米，先跑来了2只，又跑来了1只。师：那谁能继续出题来考考大家？生：现在一共有多少只小鸡？尝试列式师：谁能把我们的问题说完整？生：原来有5只小鸡，先跑来了2只，又跑来了1只，现在一共有多少只小鸡？师：谁能来试着解决一下这个问题呢？生：①5+2=7（只） 7+1=8（只）、②5+2+1=8（只）、③5+1+2=8（只）、 3、探究理解题意指名同学说一说①的意思。师：这里还有两个我们之前没见过的算式，谁能来说一说这些算式是什么意思呢？我们来给这样的算式起个名字吧！师：对，像这样三个或者三个数以上的数加在一起的叫做连加。师：谁能来读一读这道连加算式？交流算法5+2+1=8，你是怎样算出来的？先算什么？再算什么？探究连减情境演示，小鸡吃饱了。先跑走了2只，又跑走了2只。师：小鸡吃饱了，那你又看到了什么？你会编个数学问题考考大家吗？生：原来有8只小鸡，跑走了2只，又跑走了2只，还剩几只？师：你提的问题真不错，那谁能帮助这位同学解答一下他的问题呢？生：8-2-2=4师：为什么要用减法呢？-2，又-2，是什么意思呢？生：跑走了用减法，先跑走了2只，又跑走了2只。师：那你能给这样的算式起个名字吗？师：真不错，这就是我们今天学习的另一个新知识“连减”，那你能自己读一读这个算式吗？师：那这个算式我们应该怎样计算呢？先自己开动脑筋想一想，再和同桌说一说，开始！师：今天，我们伴随着小明学到了两个新知识，连加，连减，它们都是按照什么顺序计算的呢？三、巩固练习师：到了傍晚，小明和妈妈回家了，但是他还是想考一考同学们对新知识掌握的怎么样？你们接受小明的挑战吗？见课件四、课堂小结本节课你有什么收获？ 二次备课 个(共10张PPT)
连加 连减
人教版数学一年级上册
口算号
3+6=
2+4=
7+3=
5+2=
6+3=
1+8=
9-2=
8-4=
4-0=
5-3=
9
6
10
7
9
9
7
4
4
2
5+2
+1
一共有几只小鸡？
5+2+1
5 + 2 +1
7
= 8
还剩几只小鸡？
还剩几只小鸡？
8 – 2 – 2
8 – 2 – 2
6
= 4
填一填
1
8
5
2
车库有3辆
？辆
3
+ 3
+ 4
= 10
做一做
车库原来有10辆车
还剩几辆呢？
10
- 3
- 4
= 3
人教版数学一年级上册
○
:
C
:
BVS
0
的安
1
1
门/
1
ln
4+3+
二
资餐黄
10-3-
二
17
谢谢
谢谢
