6.2 11-20各数的认识 练习 学案
班级 姓名
【学习目标】
1. 我能熟练正确地数出数量在11-20之间物体的个数，并且知道这些数是由一个十和几个一组成的；能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地、迅速地读出11~20各数。
2.我认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11~20各数。初步建立数感并能和同伴合作学习。
3.体验数学与生活的紧密联系。
【重点难点】
学习重点：11-20各数的组成，认识“十位”和“个位”。
【学习过程】
1、 自主探究
1. 你能仔细观察教室里的物体吗？找到身边的11-20。
2. 比一比哪些物体的数量最多，哪些物体的数量最少？在计数器上表示出来并说一说它们的组成。
3.有关11-20你已经理解了哪些知识？
2、 合作交流
跟你的同伴交流11-20各数的认识的相关知识；互相说一说并补充所学过的11-20各数的有关知识。
三、尝试应用
1.数一数。
2.读一读。
3. 数一数，填一填。
(1)图中共有( )颗珠子，从右往左数第( )颗珠子是。
(2)把从左往右数的第17颗珠子涂上颜色。
四、拓展提高
猜猜我是几？
（1）我是由1个十和5个一组成的。( )
（2）我的个位上是0，十位上是2。( )
（3）我的十位和个位都是1。( )
（4）我是18和20中间的数。( )
五、总结、评价
为你今天的表现涂涂色吧！
参考答案：
自主探究
1.11根灯柜，书橱有13个书洞，钟表上有12个数字……（教室里的任何物体都可以）
2.说出物体，有道理即可。比大小正确即可。在计数器上拨珠子，1个十就在十位拨一颗珠子，有几个一就在个位拨几个珠子。数的组成：十几是由1个十和几个一组成的。
2.数数（10个一师十）；读数；数的组成；数的顺序；数的大小；写数。
合作交流：
尝试应用：
1． 数一数。
2.读一读。
3.数一数，填一填。
四、拓展提高
猜猜我是几？
（1）我是由1个十和5个一组成的。( 15 )
（2）我的个位上是0，十位上是2。( 20 )
（3）我的十位和个位都是1。( 11 )
（4）我是18和20中间的数。( 19 )6.2练习 当堂达标
班级： 姓名：
1．读一读。
2．小老鼠回家。
3.按顺序写一写。
18 17 14 11
2 8 10
参考答案
1. 读一读。
十一 十八
二十 十六
2.小老鼠回家。
3．按顺序填一填。
12（13）（14）（15）16（17）（18）19（20）
18 17 16 15 14 13 12 11 10
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
11
18
围
用
读作：
读作：
20
16
00
读作
读作
我有6个一
我有1个十
和1个十。
和3个
16
17
13
18
我是19前面
我是16和18
的一个数。
中间的数。
12()()()16()()19()
我有6个一
我有1个十
和1个十。
和3个
16
17
13
18
我是19前面
我是16和18
的一个数。
中间的数。6．2 11-20各数的认识练习教案
学科 数学 单元 第六单元 课时 第2课时
课题 11-20各数的认识 课型 练习课
教学目标 1.熟练正确地数出数量在11-20之间物体的个数，并且知道这些数是由一个十和几个一组成的。能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地、迅速地读出11~20各数。2.认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11~20各数。初步建立学生的数感和符号感，培养他们合作学习的学习品质。3.体验数学与生活的紧密联系。
教学重难点 重点：11-20各数的认识及组成。难点：认识“十位”和“个位”，写数。
教具学具 课件小棒
教学环节 教学过程 反思
一、情境引入、回顾再现二、分层练习、强化提高三、自主检测、评价完善四、归纳小结、课外延伸 1.我是小小观察员（小组合作）小组合作要求：（1）仔细观察教室里的物体，找到11-20。（2）哪些物体的数量最多？哪些物体的数量最少？并在计数器上表示出来，说一说他们的组成。（3）组长记录。这节课我们就一起来上一节练习课。2.请大家回顾：关于11-20各数，你都了解哪些知识？（1）生独立回顾（2）小组合作（3）全班汇报交流（4）补充评价数一数，写一写。读一读。数一数，填一填。(1)图中共有( )颗珠子，从右往左数第( )颗珠子是。(2)把从左往右数的第17颗珠子涂上颜色。猜猜我是几。我是由1个十和5个一组成的。( )我的个位上是0，十位上是2。( )我的十位和个位都是1。( )我是18和20中间的数。( )按要求填一填。3 15 18 7 6 8 14 19 17 11比12大的数有：（ ）比14小的数有：（ ）比7大且比17小的数有：（ ）3.看数画珠子。1.通过练习，你对1-5又有哪些新的认识？2.自己反思、小组合作，互相学习互相评价。（互出题目检测）
板书设计 11-20各数的认识11 12 13 14 15 读作：十一由1个十和1个一组成。 16 17 18 19 20(共9张PPT)
人教版数学一年级上册
我是小小观察员
1.仔细观察教室里的物体，找到11-20。
2.哪些物体的数量最多？哪些物体的数量最少？在计数器上表示出来，说一说它们的组成。
3.组长记录。
小组合作要求：
回顾整理
要求：
1.独立整理；
2.独立整理完成后在小组内合作交流并补充完善；
3.选择一个代表上台发言你们组的交流成果。
分层练习、强化提高
1.数一数。
12
14
15
20
2.读一读。
( )
( )
( )
读作：
( )
( )
( )
16
13
10
十六
十三
十
3.数一数，填一填。
(1)图中共有( )颗珠子，从右往左数第( )颗珠子是
(2)把从左往右数的第17颗珠子涂上颜色。
20
6
人教版数学一年级上册
7
口
10个
(
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十位个位
十位个位
(
十位
个位
十位个位
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