7.1 认识钟表
班级 姓名
【学习目标】
1、结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。
2、知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。
3、培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4、在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
【学习过程】
一、情境导入
谜语
有个好朋友，会跑没有腿，会说没有嘴；
它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡；
请你猜猜看，好朋友它是谁？
二、探究新知
（一）认识钟面
钟面上（ ）根指针，分别是（ ）和（ ），有（ ）个数字，（ ）个大格。
（二）认识整时
1、
钟面上显示的是什么时刻？你发现了什么？
2、你能用认识7时的方法认一认下面的钟表吗？
3、电子表表示整时
电子表是怎样表示整时的？
4、你能用电子表的形式表示下面钟表的时间吗？
三、巩固练习
1、小明的一天
答案：
一、情境导入
谜语
有个好朋友，会跑没有腿，会说没有嘴；
它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡；
请你猜猜看，好朋友它是谁？
谜底：闹钟
二、探究新知
（一）认识钟面
钟面上（ 2 ）根指针，分别是（时针）和（分针），有（12）个数字，（12）个大格。
（二）认识整时
1、
钟面上显示的是什么时刻？你发现了什么？
答：7时。时针指7，分针指12。
2、你能用认识7时的方法认一认下面的钟表吗？
8时 3时 6时
3、电子表表示整时
电子表是怎样表示整时的？
答：数字：00
4、你能用电子表的形式表示下面钟表的时间吗？
8:00 3:00 6:00
三、巩固练习
1、小明的一天
一个大格
钟面
一个大格
钟面7.1 认识钟表
班级： 姓名：
【基础达标】
1. 连一连。
2.过一小时是几时。
3.快乐的周末，连线。
【拓展应用】
最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
答案：
【基础达标】
1. 连一连
2.过一小时是几时
3. 快乐的周末，连线。
【拓展应用】
最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指向 12 。
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快8时了，
8时过一点儿。
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8时过一点儿。
8时。7.1 认识钟表
课 型 新 授
教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书84页
教学目标：1、结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。 2、知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。
3、培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4、在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
重点、难点： 教学重点：整时的认读方法和写法教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教学准备：PPT课件、微课、学案和钟表教具等。
教学过程
一、创设情境，情景导入： 1、师：同学们,你们喜欢交朋友吗 (喜欢)今天老师要向同学们介绍一位新朋友。他呀，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉你，什么时候起，什么时候睡，同学们能猜出来我们的新朋友是谁吗？（闹钟）对！是闹钟，闹钟也是钟表的一种呢。这节课就让我们一起来认识一下我们的钟表朋友。2、认识各种不同类型的钟表。 师：那大家想想，你还在哪里见过我们的钟表朋友呢？（家长的手脖上，手机上，电脑上，墙上等）同学们真是善于发现的好孩子（你的眼睛真亮）。看来钟表在我们的生活中无处不在呢！那它有什么作用吗？（钟表能能帮助我们认识时间）师：对，小小的钟表用处还真不小呢，看，小明家的钟表正叫他起床呢，仔细观察，钟表在哪呢？生：有，两个钟表，一个是挂在墙上的，一个是放在床头的）。师：同学们观察得真仔细，今天啊老师把小明家里的钟表请到了我们的课堂上，仔细观察这个钟面，你都看到了什么？先和同桌说一说，开始！生汇报：1、认识时针和分针师：谁来说一说钟面上有什么？生：有指针。（两根指针，时针和分针，你知道的可真多，你能具体说说什么样的是时针，什么样的是分针吗？） 师：2根针有什么不同？（你认为哪根是时针，哪根是分针） 生：一根又粗又短，一根又细又长。 师：你知道他们的名字吗？ 生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。根据学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。2、师：刚才我还听见有的同学说钟面上有数字，有哪些数字呢？钟面上的上下左右都是谁？3、认识大格。师:钟面上还有一些小竖线呢，两个相邻的小竖线之间的距离就是我们的一大格，你们还能在钟面上找出一大格吗？（找一位同学上来多指两个）嗯，这是一大格，那谁能领着大家数一数，找出所有的大格吗？小结：同学们听得真认真，那老师就要考一考同学们了，看谁回答的又快又好!钟面上有（）个数字，（）个大格，还有（）和（），同学们真是抢答小能手！钟面我们已经认识了，那钟面显示小明是几时起床的？（二）认识整时1、认识7时。生：七点。师：你说的是7时，大家同意吗？（同意）师：那7时的时候钟面上的指针都有什么特点呢？（都指向几？）师：分针指着12，时针指着7，就是7时。学生齐读一遍。师：看来我们对钟表有了一定的了解，那接下来我们就来玩一个拨钟表的游戏，（1）老师拨一拨，你们说一说。 （2）你们说一说，老师拨一拨。 （3）你们说一说，同学拨一拨。师：同学们真是认识钟表的小能手，那现在听好问题，观察黑板上的4个钟面，你发现有什么相同的地方吗？生：（1）这几个都是整时 （2）分针都指向12 师：对！像这样分针都指着12，这样的时间都是整时！谁能说一说，这几个整时时刻你是怎么认识的 生：分针指着12；时针指着7，就是7时。师:他说得真好！还有没有同学想要再说一下（多找同学发言）“ 分针指着12；时针指着7，就是7时。”因为分针是长长的，所以老师编了一句口诀，大家想不想知道？“分针长长指12，时针指7就7时！”你能像这样说说其他三个表是怎么认识的！师：老师这里有一句小口决，可以帮助大家更快的读出时间，你们想不想知道？（想）“分针长长指12，时针指几就几时。”谁能再来说一遍，一齐说一遍。师：同学们真是认识钟表的小能手，我记得刚刚同学们还说在小明家里看到了另一种钟表，上面只有数字的电子表，我们一起来看一下，电子表示怎样表示7时的？请一位同学来说一下。生：写上7,点上两个点（竖着），后面再写两个0.板书：7:00 ，并反复读。师： 小圆点前面是小时，后面是分钟，因为是整时，所以圆点后面有2个0。（如果孩子问为什么有2个0，就夸这个问题问得好，然后给予解释）师：7时我们会写了，剩下的3个钟面上的时刻你能用同样的方式写出来吗？师：我们的整时现在一共有几种写法了？都是怎样写的？你认为哪种写法比较简便？小结：老师来总结一下同学们的发言：整时有2种表示法，一种是“数字+时”，另一种是“数字：00”师：同学们已经可以很熟练的认识钟表了，那我们来看一下小明的一天都在做些什么？课本翻到85页，把小明做事的时间写在课本上。师：老师在这里面发现了一个很有特点的钟面，你们发现了吗？是哪个呢？我们看到，12时的时候钟面上像是只有一根针，这是为什么呢？生：时针、分针同时指向12.师：你们可真聪明，那小明9时的时候在做些什么呢？生：看书、睡觉。师：唉？同样是9时小明做的事情为什么会不同呢？生：师：钟表的时间一天要转动两圈，左一右早晨9时和晚上9时两个9时，要想准确的描述时刻，我们还要学会使用早晨、上午、中午、晚上等词语。小结：小明一天的时间安排的真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的时间安排好，做一个珍惜时间的好孩子。师：我们这节课认识了一位新朋友，名字叫——（钟表）。现在老师再给大家讲一个有关钟表的小故事。古时候是没有中标的，那他们用什么计时呢？我们古代的劳动人民非常聪明，他们发明了两种计时工具。第一种是日晷，它是利用太阳照射的影子来计时，这是一项重大发明，人类沿用了几千年呢！大家说说这个钟表有什么缺点啊？（晚上或者阴雨天不能用）于是我们的祖先用他们智慧的大脑又发明了一种新的计时工具——铜漏壶，它是利用滴水计时的。这样不管是白天还是晚上就都能计时了。有兴趣的同学课下可以查阅一下有关资料，分享给其他同学。师：希望同学们学过这节课之后可以合理利用时间，像小明一样按时起床、按时睡觉，做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。这节课我们就上到这里，下课！ 二次备课 个(共8张PPT)
认识钟表
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