8单元 9加几
班级 姓名
【学习目标】
通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。
在探索9加几进位加法的过程中初步体会转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯
【学习过程】
1观察图片说一说你都看到了什么？（图片见教材运动会）
2说一说你都能知道了那些信息？能根据这些信息提出一个完整数学问题吗？
数学问题：
列式：
说一说你是怎么计算的？
自己尝试用小棒摆一摆，然后闭眼想一想计算的过程，尝试说一说，然后圈一圈完成下面的题目
总结前面计算的三个算式，1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？
5小组合作完成下面的题目，并讨论完成两个问题
9＋2＝
9＋3＝
9＋4＝
9＋5＝
9＋6＝
9＋7＝
9＋8＝
9＋9＝
问题：1. 你发现了什么规律？
个位上少的那个1到哪儿去了？
6看图列式
7想一想花朵后面藏着数字几？
8说一说这节课你的收获
参考答案：
1合理即可（略）
2箱子里有9盒牛奶，箱子外有4盒，一共有多少盒牛奶？
9+4=13（盒）
说一说（略）
3
4我采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成10加几的题目来计算
9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14
9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
规律：问题1：结果个位上的数比前面9加的那个数少了1问题2：少的1和9凑成了10
9+5=14 5+9=14
6,7,9
合理即可
（盒）
========＝
=一年级数学上册第八单元《9加几》当堂达标题
班级 姓名
一填一填
二
三
四 看图列式
一共有多少只兔子？
参考答案：
一
二 12 15 18
12 15 18
三 11 12
13 14
15 16
17 18
四 9+5=14 6+9=15
9+5=14（只）
(1)9+8= (2)9+=
朵
人
口0 =口（朵）
O = （人）
3
(1)9+8=
17
(2)9+6=
5
5
10
10
9+1+2=
9+1+5=
9+1+8=
9+3=
9+6=
9+9=
3
三
5
三
9
+
7
三
9
三
2
三
4
9
+
6
88.1 9加几
课 型 新 授
教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书88-89页
教学目标让学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。2、在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3、体验数学与生活的联系，培养观察生活、在生活中学习数学的习惯。
重点、难点： 重点：渗透转化思想；理解“凑十法”的思维过程；应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。 难点：“凑十法”的思维过程
教学准备：PPT课件、微课和学案等。
教学过程
一创设情境，生成问题。1复习师：同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗？（想）要想看到运动会的场景，那就和老师一起来闯关吧！［课件-出示］ （复习）让学生快速说出答案（开火车的方式） 10＋2 ＝12 10＋9 ＝19 10＋6 ＝16 7＋10＝17 3＋10＝13 8＋10＝18、师：你算的还真是又快又准，说一说你是怎么计算的呢？生：根据10加几等于十几师：看来10加几的问题还真没有难倒大家，下面老师就增加点难度，仔细看（课件出示，快问快答）2＋9＋8＝19 3＋8＋7＝18 6＋5＋5＝16 4＋7＋6＝17 9＋9＋1＝19师：这些算式里没有10，你们怎么也算得这么快啊？生：这些算式里的2,8 3,7 5,5 4,6 9,1都可以凑成10，再用10加几来计算。师：你说的真有条理，很棒，看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。好了，完成挑战，下面就让我们一起到热闹的体育场去看一看吧！2引入师：观察图片说一说你都看到了什么？生：比赛情境，跑步，跳绳，啦啦队表演等师：是啊，同学们观察的可真仔细！运动会上的比赛热闹极了,这些运动员参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友给这些运动员准备了好多好多牛奶（出示牛奶画面）,仔细观察图片，说一说你都能知道了那些信息？能根据这些信息提出一个完整的数学问题吗？生：箱子里有9盒牛奶，箱子外有4盒，一共有多少盒牛奶？师：谁会列式吗？生：9+4二探索交流，解决问题师：这个算式咱们没有学习过，该如何计算呢？请先自己思考尝试解决，然后和你小组的同学说一说你是怎么解决的呢？生交流汇报生1：接着数的方法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。生2：把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。师：为什么要拿出一盒呢？生：可以和盒子里的凑成10盒，再和外面的加起来更简单师：你听明白他的意思了吗？谁再来说一说？生：就是把这里的4盒拿出1盒，和9盒凑成10盒，再和外面的3盒合起来就是13盒。这样计算起来更简单。师生一起回顾ppt演示师：同学们刚才我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。师：说一说在“凑十法”中先算什么，再算什么,生：先算9+1=10.再算10+3=13三巩固应用，内化提高1巩固练习，强化方法课本98页做“做一做”出示2道9加几的算式，学生观察总结得出“凑十法”。师;自己尝试用小棒摆一摆，然后闭眼想一想，说一说计算的过程，尝试，最后来圈一圈完成下面的题目2出示三个式子，总结特点师：问题：（1） 前面这几道计算题有什么相同的地方？ （2） 你们都是怎样算的？生答小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。这种把没学过的内容转变成我们学习过的内容来解决，这在数学上也是一种重要的思想方法，我们叫转化。3总结算式，发现规律小组合作完成下面的题目，并讨论完成两个问题9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18问题：1. 你发现了什么规律？2. 个位上少的那个1到哪儿去了？4提升练习（1）看图列式（2）想一想，花朵的后面是数字几？四回顾整理，反思提升师：说一说，这节课你有什么收获？这节课，我们一起学习了9加几，通过凑一凑把没学过的算式转化成我们学习过的10加几，并且总结了9加几算式的规律，希望在以后的学习中同学们也能够善于转化，善于总结，解决更多的问题！ 二次备课 个(共10张PPT)
9加几
人教版数学一年级上册
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝16
7＋10＝17
3＋10＝13
8＋10＝18
10＋2 ＝12
10＋9 ＝19
10＋6 ＝16
7＋10＝17
3＋10＝13
8＋10＝18
10＋2＝
10＋9＝
10＋6＝
7＋10＝
8＋10＝
2＋9＋8＝
3＋8＋7＝
6＋5＋5＝
4＋7＋6＝
2＋9＋8＝19
3＋8＋7＝18
6＋5＋5＝16
4＋7＋6＝17
9＋9＋1＝19
2＋9＋8＝19
3＋8＋7＝18
6＋5＋5＝16
4＋7＋6＝17
9＋9＋1＝19
3＋10＝
9＋9＋1＝
箱子里有9盒牛奶，
箱子外有4盒，
一共有多少盒牛奶？
（盒）
＝
9
+
4
13
接着数
凑一凑
一共有多少盒？
箱子里有9盒牛奶，箱子外有4盒，一共有多少盒牛奶？
1
3
13
9 ＋ 4 ＝
10
4
14
1
16
6
摆一摆，圈一圈，算一算
1
3
13
9 ＋ 4 ＝
10
1
4
14
9 ＋ 5 ＝
10
1
6
16
9 ＋ 7 ＝
10
10+3=13
10+4=14
10+6=16
想一想
9＋2＝
9＋3＝
9＋4＝
9＋5＝
9＋6＝
9＋7＝
9＋8＝
9＋9＝
9＋2＝11
9＋3＝12
9＋4＝13
9＋5＝14
9＋6＝15
9＋7＝16
9＋8＝17
9＋9＝18
9＋2＝11
9＋3＝12
9＋4＝13
9＋5＝14
9＋6＝15
9＋7＝16
9＋8＝17
9＋9＝18
□＋□＝□
□＋□＝□
填一填
9
5
14
5
9
14
人教版数学一年级上册
谢 谢
