8.4 5、4、3、2加几 学案
班级 姓名
【学习目标】
1．我能用9、8、7、6加几的技能学习5、4、3、2加几的计算。
2．我能用交换加数的方法和“想大数加小数”的方法计算5、4、3、2加几。并能正确熟练地口算5、4、3、2加几。
3．我会和同伴合作学习。
【重点难点】
学习重点：能正确熟练地口算5、4、3、2加几。
学习难点：用9、8、7、6加几的技能学习5、4、3、2加几的计算。
【学习过程】
（1）自主探究
1. 独立计算5+7=
2. 探索4+8= 3+9= 的计算方法
（2） 合作交流
1.跟你的同伴说一说5+7你是怎么算的。
2.两人合作：一起探索交流5、4、3、2加几的计算方法。
（三）尝试应用
1． 看图列式。
2.摘水果。
（3） 拓展提高
提问题
（五）总结、评价
为你今天的表现涂涂色吧！
参考答案：
自主探究
1.5+7=12
2.4+8=12 3+9=12
合作交流：
1.5+7=12
2.用交换加数的方法来计算小数加大数
尝试应用：
1． 看图列式。
2． 摘水果。
（四）拓展提高：
提的问题合理，解答正确即可。8.4 5、4、3、2加几 当堂达标
班级： 姓名：
1．填一填。
2.算一算。
3. 一共有多少串糖葫芦？
4． 里填几？
参考答案
填一填。
2.算一算。
3.一共有多少串糖葫芦？
4. 里填几？
□O□=■
7
5+
678
4+
89
==
+<
3
89
==
=
○□
= （串）
5+□=13
4+ =13
3+
=12
5+□=11
4+ =12
2+
=11
5④6=11
4 7=11
==
7
=
[11
8=
11
5+
678
4+
=
13
8=12
3+<
9=
[12
9
=
14
9
=13
7
5
=12(串)
5+8=13
4+9=13
3+9=12
5+6=11
4+8=12
2+9=118.4 5、4、3、2加几
课 型 新 授
教学目标：1．掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和“想大数加小数”的方法进行计算。2．培养学生用9、8、7、6加几的技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3．培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。
重点、难点：教学重点：掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和“想大数加小数”的方法进行计算。教学难点：在已有经验的基础上，自主探索得出计算5、4、3、2加几的各种方法。
教学准备：PPT课件、微课和学案等。
教学过程
一、创设情境、生成问题 复习导入 1．口算。 9＋5 9＋3 8＋5 8＋3 9＋4 9＋2 8＋4 7＋5 6＋5 8＋6 2．8＋9（让学生口算并说思考过程）。教师：同学们用了不同方法进行计算。这节课我们继续用这些方法学习5、4、3、2加几的20以内的进位加法。（板书：5、4、3、2加几） 二、探索交流、解决问题1．出示5＋7，同桌合作学习。 教师：5＋7等于多少？怎样计算呢？ ①学生独立试做5＋7。 ②同桌交流并探讨多种计算方法。 ③学生汇报各种算法，教师板书。 2．小组合作，探究5＋8、4＋8、3＋9。 ①学生分析每道题的算法，把得数写在书上。 ②汇报不同的算法，教师板书。 ③讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的5加几、4加几、3加几、2加几的题，还有哪些？ （9加几，8加几，7加几，6加几）3．做一做。 ①第1题。看图列式。学生看图，说图意，列式计算。 ②第2题和第3题。学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。通过观察?发现加数调换了位置，和不变。 4．小结。 刚刚我们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数位置，“想大数加小数”。只要计算准确，无论用哪种方法都可以。 三、巩固应用、内化提高 1．先说得数，再说算式。（练习二十二第l题）每个图形的角上都有一个数。用外面的数加里面的数，按照外面的数变化按顺序先说得数，再说算式。学生汇报。 2．看谁算得又对又快。（练习二十二第3题） 时间一分半。答完之后，集体订正。 3．练习二十二第4、5题。 学生独立完成，集体订正。 4．练习二十二第2题。 先让学生看懂这个表，把得数填在书上表内。教师对学习有困难的学生，可以鼓励他先说问题，再计算。 四、回顾整理、反思提升这节课，你有什么收获？学生回答，师生补充。 二次备课 个
板书设计
5、4、3、2加几(共10张PPT)
人教版数学一年级上册
1. 用手势表示结果。
2. 抢答。
9＋6＝
15
8＋5＝
13
7＋4＝
11
6＋6＝
12
8＋6＝
14
7＋8＝
15
9＋4＝
13
5＋7＝
5 ＋ 7 ＝
2
3
10
12
5 ＋ 7 ＝
5
2
10
12
7＋5＝12
5＋7＝12
在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。
还可以想与它有关系的算式。
7＋5＝12
5＋7＝12
5 ＋ 7 ＝
2
3
10
12
5 ＋ 7 ＝
5
2
10
12
3＋9＝
12
4＋8＝
12
16
11
12
13
14
15
1. 摘水果。
3＋8
4＋7
5＋8
3＋9
7＋8
8＋6
6＋7
4＋9
6＋6
7＋9
2＋9
5＋9
2. 看图列式。
5
＋
6
11
4
＋
7
11
3. 帮小动物们算一算。
1.小狗和小熊一共摘了
多少个？
2.小猴和小狗一共摘了
多少个？
3.你还想知道什么？
跟同桌同学说一说。
5＋9＝14
9＋5＝14
7＋5＝12
5＋7＝12
人教版数学一年级上册
7
口
的空
食然有
背的
3
7个
5个
9个
