9、2 20以内数的认识和认识钟表 学 案
【学习目标】
1、能正确地认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序和大小，结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、理解11～20各数的组成，知道这些数是由几个十和几个一组成的。认识数位，理解数位的意义。
3、培养学生良好的书写习惯，培养观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
【重点难点】
学习重难点：使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11——20各数。进一步理解11——20各数的组成。认识数位、了解每个数位上的数所表示的意义。正确读写钟表上的整时
【学习过程】
一、自主学习
1、从0数到20，从20数到0，单数，双数。
2、找规律：
9、11、（ ）、15、（ ）
20、18、（ ）、（ ）、（ ）
0、（ ）、10、（ ）、20
3、出示15根小棒（一捆和5根）
你能一眼就看出来是几根吗？为什么？
4、出示：
15里面有（ ）个十和（ ）个一。
（ ）个十和（ ）个一合起来是19。
20里面有（ ）个十。
12里面有（ ）个十和（ ）个一。
5、给下面的数排队
8、1、5、20、15、6、11
6、回忆钟面上都有什么？我们怎么认识钟表，读出时间。
二、合作探究、归纳展示
（一）认识数位
1．小朋友能不能把这些数在计数器上拨出来呢？谁来拨一个？（指名拨）
（1）理解每个数字表示的意义。
这个（ 5 ）表示什么？（5个一）
我们把5所在的位置叫做个位。（板书：个位）
这个1表示什么呢？（1个十）
我们把1所在的位置叫做十位。（板书：十位）个位是5，十位是1，组成的数就是15。
咱们今天又认识两个新朋友，一个是个位，一个是十位。在计数器上，从右边起第一档是个位，右边起第二档是十位。十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一，合起来就是几十几。
2、写数。
谁能把计数器上的这个数写下来呢？
老师拨计数器，学生写数
（二）数的组成
（1）1个十和4个一组成的数是（ ）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）。
（3）9个一和1个十组成的数是（ ）。
（4）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（5）16里面的1在（ ）上，表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
（6）一个两位数，比20小，个位上的数比十位上的数多6。这个数是（ ）。
1、出示直尺图：你能按顺序读出直尺上的数吗？同桌互相读一读。
（三）数的顺序和大小
观察直尺图，说一说：
（1）14前面一个数是多少？
（2）16和18中间一个数是多少？
（3）与19相邻的两个数是几和几？
（4）20前面一个数是多少？
（5）比12大又比18小的数有哪些？
（四）钟表的复习
你能说一说怎样认识整时吗？7时的时针和分针分别指向什么？
画出时针和分针
9时 12时
三、过关检测
1、 16是由（）个一和（）个十组成的。
2、 比13多1的数是( ),比20少1的数是( )
3、16的邻居是( )和( )
4、比一比： 13（）19 16（ ）14
5*、15最接近18还是13
6、（ ）时整，时针和分针完全重合。
7、
四、拓展应用
设计：请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。
五、总结、评价
为你今天的表现涂涂色吧！
参考答案
一、自主学习
1、单数，双数的数不做硬性要求。
2、找规律：
9、11、（13 ）、15、（17 ）
20、18、（16 ）、（14 ）、（12 ）
0、（5 ）、10、（15 ）、20
3、出示15根小棒（一捆和5根）
一捆是10根
4、出示：
15里面有（ 1）个十和（ 5）个一。
（1 ）个十和（ 9）个一合起来是19。
20里面有（ 2）个十。
12里面有（1 ）个十和（ 2）个一。
5、给下面的数排队
1、5、6、8、11、15、20
20、15、11、8、6、5、1
6、钟面上有 12个数字 12大格 时针和分针
认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时
二、合作探究、归纳展示
（二）数的组成
（1）1个十和4个一组成的数是（14 ）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ 12 ）。
（3）9个一和1个十组成的数是（19 ）。
（4）13是由（ 1）个十和（ 3）个一组成的。
（5）16里面的1在（ 十 ）上，表示（ 1）个（ 十 ）；6在（ 个 ）位上，表示（6 ）个（ 一 ）。
（6）一个两位数，比20小，个位上的数比十位上的数多6。这个数是（17 ）。
1、出示直尺图：你能按顺序读出直尺上的数吗？同桌互相读一读。
（三）数的顺序和大小
观察直尺图，说一说：
（1）13
（2）17
（3）18 20
（4）19
（5）13、14、15、16、17
（四）钟表的复习
分针指着12，时针指着几就是几时
时针指向7，分针指向12
画出时针和分针
9时 12时
三、过关检测
1、 16是由（6）个一和（1）个十组成的。
2、 比13多1的数是( 14 ),比20少1的数是( 19 )
3、16的邻居是( 15 )和( 17 )
4、比一比： 13（<）19 16（> ）14
5*、13
6、（ 12 ）时整，时针和分针完全重合。
7、4时 10时 6时 12时
四、拓展应用
对学生的作品及时进行评价，更多的是给孩子们鼓励。
五、总结、评价
对自己的的表现涂笑脸，满意涂三个，一般涂两个，不满意涂一个，因为刚入学的孩子们可能对自己的评价方式不是很好表达，所以采用涂笑脸的方式。9、2 20以内数的认识和认识钟表 当堂达标
一、填一填
（1）按顺序填数
11 14
20 17 15
10 ( ) ( ) ( ) ( ) 15 ( ) ( ) 18 ( )
（2）最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），它们的和是（ ），差是（ ）。
（3）1个十和6个一合起来是（ ），4个一和1个十组成的数是（ ）。
（4）2个十是（ ），15里面有（ ）个十和（ ）个一。
（5）十位上是1，个位上是9，这个数是（ ）。
（6）13的“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ），“1”在（ ）位上表示（ ）个（ ）。
（7）和19相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（8）在算式15-2=13中，15是（ ）数，2是（ ）数， 13是（ ）。
在算式11+6=17中，加数是（ ）和（ ），和是（ ）。
（9）14后面连续三个数是（ ）、（ ）、（ ）。
二、在○里填上＞、＜或=
13 16 17 15 12 18 10+1 12
19 14 10 11 14 15 12+4 15
12 17 14 10 20 19 16 13+3
三、用两种表示方法写出钟面时间。
（ ）时 （ ）时 （ ）时
： ： ：
四、写时刻。
再过1小时是（ ）时。 2小时前是（ ）时。 1小时前是（ ）时
五、数一数，填一填。
①一共有（ ）只小兔子，一共有（ ）只小动物。
②把从左数的4只小动物圈起来。
③从右数在第3只下面画“√”。
参考答案
1、一、填一填
（1）按顺序填数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 15 16
10 (11) ( 12 ) (13) ( 14) 15 (16) ( 17) 18 ( 19 )
（2）最大的一位数是（ 9 ），最小的两位数是（10 ），它们的和是（ 19 ），差是（ 1 ）。
（3）1个十和6个一合起来是（ 16 ），4个一和1个十组成的数是（14 ）。
（4）2个十是（ 20），15里面有（ 1 ）个十和（ 5）个一。
（5）十位上是1，个位上是9，这个数是（ 19 ）。
（6）13的“3”在（ 个 ）位上，表示（ 3 ）个（ 一 ），“1”在（十）位上表示（1 ）个（ 十 ）。
（7）和19相邻的两个数是（ 18 ）和（ 20 ）。
（8）在算式15-2=13中，15是（ 被减 ）数，2是（ 减 ）数， 13是（ 差 ）。
在算式11+6=17中，加数是（ 11）和（ 6），和是（ 17 ）。
（9）14后面连续三个数是（ 15 ）、（ 16 ）、（ 17《《 ）。
2、 在○里填上＞、＜或=
< > < <
> < < >
< > > =
三、用两种表示方法写出钟面时间。
（ 2 ）时 （ 5 ）时 （ 8 ）时
2 ：00 5 ：00 8 ：00
四、写时刻。
再过1小时是（ 9 ）时。 2小时前是（7 ）时。 1小时前是（4 ）时
五、数一数，填一填。
√
1 一共有（ 7 ）只小兔子，一共有（ 10 ）只小动物。
②把从左数的4只小动物圈起来。
③从右数在第3只下面画“√”。9.2 20以内数的认识和认识钟表 教案
学科 数学 单元 第九单元 课时 第2课时
课题 20以内数的认识和认识钟表 课型 复习课
教学目标 1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和数的顺序，使学生加深对数的理解。巩固钟表中整时的认识。2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3．培养学生良好的书写习惯，培养观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重难点 初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11——20各数。进一步理解11——20各数的组成。认识数位、了解每个数位上的数所表示的意义。对于整时时间正确认识。
教具学具 课件、钟表。
教学环节 教学过程 反思
一、谈话导入探索交流，解决问题巩固应用内化提高四、回顾整理反思提升 数字我们都学了很多，你还记得都学过那些数字宝宝吧！你响亮的把他们数出来吗？今天我们就一起复习一下20以内的数，以及我们的数字宝宝在钟表中的样子。引出课题。数的读写大家数数声音很洪亮，那会写数吗？课本107页这几个数会写吗？哪几个数比较特殊（加深数的认识）数的顺序数的读写都很不错，小火车来挑战大家了，看看你能完成吗？课件出示填写数字根据数的大小让物品放到适当的车厢内数的顺序在直尺上，在直线上的应用数的组成计数器的认识，数的组成在数位中的应用数的大小课件出示水果图片，先数出数来，在进行大小比较。有关的计算加减法算式名称的认识，以及有关的计算认识钟表1、复习钟面上的知识（1）钟面上有 12个数字 12大格 时针和分针 （2）认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时2、课件出示钟表认出时间3、完成课本107页第3题4、课件出示两个九时，有什么不同课件 出示数的组成，数的顺序练习题巩固20以内数的认识 课件出示数的大小练习此类型题既锻炼了数的大小比较，又灵活培养了孩子们的计算能力。一图四式练习看图列出算式，培养了学生的看图能力练习了20以内的计算问题拓展练习根据学的钟表的知识，制作一个钟表这节课你有什么收获，分享给你身边的朋友
板书设计 20以内数的认识和认识钟表 数的读写 数的顺序 数的组成 数的大小 认识钟表(共15张PPT)
人教版数学一年级上册
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
9
哪个数与众不同
会写这几个数吗
11
13
20
9是最大的
一位数。
两个1表示的意思
一样吗？
说说20的组成。
20由2个十
组成。
20由20个一
组成。
他们说的对吗？
20还是双数。
我们一起看看
生活中的数。
通过20以内数的学习，
大家都了解了什么
11个位、十位上的
数字相同。
19
17
15
13
11
12
14
16
18
20
车厢号都是什么数？
缺少的是什么数？
14和16
之间的数
比13少1
比19多1
17后面的数
19
17
15
13
11
12
14
16
18
20
这些物品应该放在
哪节车厢？
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
14
16
19
___ 个十，___个一。
___ 个十，___个一。
十位 个位
十位 个位
6
1
8
1
6
1
8
1
返回
12 + 3 = 15
加数
加数
和
说出各部分的名称
15 — 3 = 12
被减数
减数
差
（ ）时
1小时前是（ ）时
大约（ ）时
3
6
2
分针指向12，时针指向几是几时。
时针每天转2圈，所以一天有上午9时和晚上9时。
说说你是怎样看的？
10时
9时
晚上
9时
上午
都是9时有什么
不同？
1、9和11中间的数是( )。
2、和18相邻的数是( )和( )。
3、15在( )和( )中间。
4、比12多1的数是( )。
5、16里面有（ ）个十和（ ）个一。
6、20里有（ ）个一。
7、9个一和1个十组成的数是（ ）。
8、2个十是（ ）。
10
17
19
14
16
13
返回
1
6
20
19
20
10+3
12
5+10
18
13-10
3
11+2
14
18-3
15
16-5
10
填上“>”“<”或“=”。
<
>
>
<
=
=
返回
+
=
10
5
15
-
=
15
5
10
+
=
5
10
15
-
=
15
10
5
返回
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