人教版语文九年级下第23课《愚公移山》 精品学案

愚公移山
教学目标??
1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。??
2.学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。??
3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。
教学重难点
1.掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。??
2.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。
第一二课时
一、导入
今天我们就来学习选自《列子》的课文《愚公移山》，看看古人是怎样对待困难的。二、文学常识
作者
列子
别名
御寇
评价
战国时期道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。列子（本人与弟子）著有《列子》，对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。
代表作
《列子》
三、梳理式练习
1.字音
太行（háng）??高万仞（rèn）?冀州（jì）??惩（chéng）??塞(sè),??迂（yū）?汝(rǔ)?
魁父（kuí）?荷担（hè）?叩石（kòu）??箕畚（jī?běn）?孀妻（shuāng）??始龀（chèn）
智叟（sǒu）?固不可彻（chè）?亡以应(wú) ??一厝(cuò) ?陇断（lǒng）
2.重点实词
?①年且九十（?将近）????②惩山北之塞?（苦于；阻塞??）???③出入之迂也（?曲折，绕远）???
???④聚室而谋曰?（家）?????⑤吾与汝毕力平险?（你）??????⑥杂然相许?（赞同）?
⑦其妻献疑曰（??提出疑问）?????????⑧以君之力?（对对方的尊称，相当于“您”）??
⑨曾不能损魁父之丘?（副词，用来加强语气，可译为“连??都”?；削减?；小山）??
⑩?如太行、王屋何??（把??怎么样）????且焉置土石?（连词，况且?；疑问代词，哪里）??
?投诸渤海之尾?（之于）????????????遂率子孙荷担者三夫（?挑?；成年男子）?
??叩石垦壤?（敲，凿）??????????始龀?（换牙）???????寒暑易节（?交换?；季节）??
?固不可彻?（通）?????子子孙孙无穷匮也（穷尽）??????命夸娥氏二子负二山（背）???
3.通假字
①甚矣，汝之不惠（惠通慧，聪明）??????????②始一反焉?（反通返，往返）??
③河曲智叟亡以应（亡通无，没有??）?????????④一厝朔东（厝通措，放置）??????
⑤无陇断焉（陇通垄，高山）?????????????????⑥指通豫南（指通直，一直??）????
4.一词多义
（?1）方：①方七百理（古代称面积用语，纵横）???②今方来，吾欲辱之（将要）???
?（?2）固：①固不可彻（顽固）??????????????????②固国不以山溪之险（巩固）?
③得鱼腹中书，固以怪之矣（本来）???④固若金汤（坚固）????
?（3）穷：①子子孙孙无穷匮也（穷尽）②今为所识穷乏者得我而为之（穷困）????
??③蝉则千转不穷（尽）?????④非咨询不穷其致（追究到底）
⑤穷凶极恶（极端）???
?（?4）如：①其如土石何（把??怎么样）????②如鸣佩环（好像）???
③自以为不如（及）???????????④如法炮制（依照）
⑤如意算盘（符合）????
（?5）通：①指通豫南（通向）
②初极狭，才通人（通过）??
??③阡陌交通，鸡犬相闻（相通）
④政通人和（顺利）
⑤通计一舟（全，整个）??
5.古今异义
???①河阳之北?（古义：黄河，?今义：泛指一般河流?????古义：山之南，水之北?今义：太阳??）??
②达于汉阴?（古义：山之北，水之南???今义：阴天）???
③??指通豫南?（古义：直，一直??????今义：手指?）??
?④曾不能损魁父之丘（古义：乃，并???今义：曾经??）????
⑤投诸渤海之尾?（古义：之于???????今义：各个，许多）?????
⑥遂率子孙荷担者三夫（古义：负荷????今义：荷花）?????
⑦曾不能毁山之一毛（?古义：草木?????今义：毛发???）?
?⑧北山愚公长息曰?（古义：叹气??????今义：休息??）
⑨何苦而不平（古义：怎么会，哪怕????今义：不值得做，犯不着?）
6.词类活用
①河曲智叟笑而止之曰?（动词的使动用法，阻止，使??停下）???
?②面山而居（?名词用作动词，面向，面对着）???
③吾与汝毕力平险?（形容词用作动词，用尽；?形容词用作名词，险峻的大山）???
?④?箕畚运于渤海之尾?（名词用作状语，用箕畚装（土石））?????
?⑤惩山北之塞（形容词意动用法，以??为苦）?????
?⑥聚室而谋曰?（动词的使动用法，使??聚集?）?
7.特殊句式
①甚矣，汝之不惠！（?主谓倒装）???
②?帝感其诚?被动句????
?③?何苦而不平?宾语前置
④????遂率子孙荷担者三夫?定语后置??
8.文句翻译
（7）惩山北之塞，出入之迂也
翻译：苦于山北的阻塞，出来进去曲折绕远。
（8）指通豫南，达于汉阴，可乎
翻译：一直通向豫州的南面，到达汉水的南岸，可以吗？
（9）杂然相许?????
翻译：纷纷地表示赞成。
（10）投诸渤海之尾
翻译：把它扔到渤海的边上去。
（11）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
翻译：凿石头铲土，用土筐装土石运到渤海的边上。
（12）寒暑易节，始一反焉。
翻译：冬夏交换季节，一年才往返一次。
（13）以残年余力，曾不能毁山之一毛
翻译：凭着你这点残年余力，连山上的一棵草都不能毁坏。
四、整体感知
1.复述“愚公移山”的故事??
??四人小组共同准备复述故事，并推荐一名同学，准备在全班复述。????被推荐同学复述课文。??
??要求：语言流畅，可加上一定的合理想象。
2.课文的结构??????
第一段：极言太行、王屋两座山的高大，交代它们的位置。??
第二段：具体写愚公移山的原因和经过。?
?第三段：写愚公和智叟的对话。??
第四段：写愚公移山的胜利。
第二课时
一、合作探究??
１、首段一开始极言两山的高大，用意何在???
写两山的高大，为下文移山的艰难作了铺垫。?
２、分析课文第二、第三段。???
?①请排出移山的人物表。??
?②作者这样介绍人物的目的是什么???
???移山的人物有年近90岁的愚公，荷担者三夫，还有始龀的遗男，总共五个人，并且是老的老、小的小，要移走两座大山，的确千难万难，但越是艰巨的任务面前，就越能显示人们的精神面貌。??
??③不同的人物对待移山有不同的态度，愚公妻子与智叟的话差不多，他们的态度一样吗?孙子和“遗男”态度又怎样???
???愚公妻子认为丈夫连魁父这样的小山都动不了，能拿大行、王屋怎么办呢?智叟则认为凭愚公这把老骨头，连山上的一棵草都毁不了，还想动土石吗?可见，愚公妻子是怀疑中带着担心；智叟则是轻视和嘲笑的语气。再则，“甚矣，汝之不惠。”这样的话愚公妻子是不会说的，而“且焉置土石?”这样的话智叟是不会说的，因为他根本反对移山，绝对不会关心如何处理土石的问题。总之，愚公妻子是“献疑”，智空是“笑而止之”，一“疑”一“笑”，态度迥然有别。“疑”是对愚公的关心和担心，“笑”则是出于对愚公的轻视和嘲笑。而遗男是“跳往助之”，子孙是“杂然相许”，还献计献策，说明愚公移山是得到大家支持。?
??④愚公是移山的积极倡导者，他对移山的态度自然很坚决，那么，他和智叟的分歧在什么地方?各用什么观点来看待移山这个问题???
????智叟认为人力是有限的，不能改变自然，因而嘲笑和阻止愚公移山；而愚公认为人定胜天，山虽庞大但它是死的，不会随时间流逝而加增；而个人力量虽然有限，但生息繁衍则有无限潜力。智叟只用短浅的停滞的观点看待问题；愚公用长远的、发展的观点看待问题。??
?⑤有人说愚公“不愚”，智叟“不智”，也有人说愚公“很愚”，智叟“很智”，你的看法如何呢???
愚公所以要移山，是痛感“迂”“塞”之苦，而移山之后，则可“指通豫南、达于汉阴”，可见其做事有很明确的目的，而且他也深明可移山之理，他认为子子孙孙绵延不断，他的志气，他移山的决心，将会代代相传，无穷无尽，就这样一点点“啃”，终能将山移平，何况“山不加增”，这些足见其移山的行动是经过深思熟虑的，不是盲目行动，可见其并不愚，而且在某种程度上说很聪明，因为他既自知不能享受移山之利，却还要移山，实乃造福子孙的聪明之举。而智叟却自作聪明，目光短浅，毫无远见，只不过智于其表，愚在其中罢了。?
３、分析课文第四段。??
??有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗???
愚公挖山不止的精神，使山神害怕，天帝感动，文章这样写，正是恰恰表现了愚公移山的精神感人至深，其移山之举有不可抗拒的力量。??４、概括故事的寓意。?表现了我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和顽强改造大自然的精神。??
５、小结全文并讨论文章的现实意义。
二、写作特色
１、故事完整，有背景、开端、发展、高潮、结局。
２、运用了对比和烘托的写法。有愚公和智叟的对比，也有京城氏之子和智叟的对比。开头写二山之高大，中间写路程之遥远，结尾写操蛇神之“惧”和天帝之“感”，都有力的烘托了愚公。
３、细节描写生动形象。
三、结构图解
【语段阅读】
卖蒜老叟
清·袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨②而揶揄③之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎?”叟曰:“君能打墙，不能打人。”杨骂曰:“老奴能受我打乎?打死勿怨!”叟笑曰:“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰:“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中,坚不可出。哀求良久,老人鼓腹纵④之,已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
[注释]①堵：墙。②睨：斜着眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、讽刺。④纵：放开。
1.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）　
每?至?演?武?场?/传?授?枪?棒?/观?者?如?堵
2.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（D??）　　???　
A.咳嗽不绝声???????率妻子邑人来此绝境?(《桃花源记》)
B.陷入尺许?????????时人莫之许也（《隆中对》）
C.老人寂然无声?????然胡不已乎？（《公输》）
D.叟能如是乎否?????非若是也（《唐雎不辱使命》）
解析：A选项里加点的词语的意思分别是“断”“隔绝”；B选项里加点的词语的意思分别是“大约”“认可”；C选项里加点的词语的意思分别是“这样”“但是”；D选项里加点的词语的意思是“这”；故选D。
3.用现代汉语翻译文中划线的句子。　
（1）杨故取势于十步外，奋拳击之。
杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。
（2）老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。
老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。
4.?读了这篇文章，你懂得了什么道理？　
答：我懂得了技艺无止境的道理（或懂得了即使你技艺精湛，也应该谦虚谨慎，戒骄戒躁/取人之长，补己之短，闻鸡起舞，苦心研习，要做一个德艺双馨的拳术大家）。（言之成理即可）
参考译文
南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，观看的人十分多。有一天，有一个卖蒜的老人，咳嗽不断，他看了杨二的武艺后讽刺杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然对老人说：“老头你能这样吗？”老人说：“你这样也就能打打墙壁，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怪我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果用我的性命成全你的名声，死而无撼。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告诉大家他的名字。