动能与势能第一课时教案[上学期]

动能和势能（第一课时教案）
执教人：曾佑全（秦山中学）
一、教学目标
1、 知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
2、 知道重力势能及重力势能的决定因素。
3、 了解弹性势能及弹性势能的决定因素。
4、 体会运用假设、实验探究等科学方法的技能。
5、 体验观察生活是运用知识解释生活现象的基础。
二、教学重点、难点
重点：动能、重力势能的概念及决定动能、重力势能大小的因素
难点：实验探究、控制变量、动能、重力势能大小的决定因素
三、教学资源开发
实验探究相关器材、任务单、PPT演示文稿
四、教与学互动设计
[创设情景、导入新课]
让学生观看一段录象，提问并引出动能和势能
[合作交流、探究新知]
一、动能
1、定义：物体由于运动而具有的能。
图示举例各种具有动能的物体（祥见演示文稿），再由学生举例。
2、决定动能大小的因素
提问：让学生根据生活经验猜测物体的动能大小和什么因素有关？（……）
实验：（祥见实验探究单）
结论：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。
3、动能的利与弊
阅读介绍：小鸟撞飞机
报道：大飞机“害怕”小飞鸟（一）
　　飞机和飞鸟，一个是钢筋铁骨，一个是血肉之躯，鸟撞飞机岂不是以卵击石？
然而，两者在蓝天相遇，飞机真的很怕小鸟。1912年，一只鸥鸟卡入一架飞机的操
纵器后，飞机掉入大海，首开鸟毁飞机记录。据统计，仅1960年以来，世界范围
内由于飞鸟撞击至少造成了78架民用飞机损失、201人丧生，250架军用飞机损失、
120名飞行员丧生。国际航空联合会已把鸟害升级为“A”类航空灾难。那为什么会
造成这样的事故呢？
当鸟与飞机相对而行时，虽然鸟的速度不是很快，但是飞机飞行的速度很快，这样对于飞机来说，鸟的速度就十分快了。速度越快，小鸟的动能也越大，撞击的力量就会越强。如果是一只1.8千克的鸟撞在速度为每小时700千米的飞机上，产生的冲击力比炮弹的冲击力还要大。所以一只小小的鸟也能变成击落飞机的“炮弹”。
图片演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害。再由学生举例说明动能对人类的益处（如风力、水力发电，各种动力机械等）

实验过渡：用学生熟悉的玩具演示，引出势能。
二、势能
（一）重力势能：
1、定义：物体由于被举高而具有的能。
2、探究：重力势能的决定因素是什么？（祥见实验探究单）
3、结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
（二）弹性势能：
演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动。
提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能？――弹性势能
1、定义：由于发生形变而具有的势能。
　　 由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。如弹弓、蹦床、机械手表等。（图
片展示）；
演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素
2、结论：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。
3、势能的利与弊
当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特
别地小心。请问这些安全警示牌表示什么含义？你又会担心什么？――担心落物。那么落物的动能又是从哪儿来的呢？――重力势能转化而来。
学生举例说明生活中利用势能。
[课堂小结]：
1、 运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。
2、 物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
3、 弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。物体的形变越大，弹性势能就越大。
[课堂练习]：（演示文稿）
[作业布置]：作业本A1-14
2006.11.23