第6课怀念母亲 ∣ (共38张PPT)

课件38张PPT。1 我们爱你啊，中国季羡林
著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通12国语言。曾任中科院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。 　　1911年8月6日? 生于山东省清平县（今并入临清市）康庄一个农民家庭； 1917年（六岁） 离家去济南投奔叔父，进私塾读书 。1930年考入北京清华大学西洋文学系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。 季羡林学贯中西，名扬海外，研究领域涉及语言学、文学、历史学、宗教学、民族学、翻译学、哲学等多方面，其中梵文、巴利文、吐火罗文几乎是绝学。在佛学、语言学、印度史等方面他都取得了突出的成就。早在20世纪60年代就被范文澜先生誉为“国宝”。研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》。在他最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》。 这样一位学界泰斗，却从来不以“大师”自居。生活中的季羡林，真诚、朴素，为人宽厚，知恩必报。对人对物都充满了海一样的深情。中山装、布鞋，是他一贯的装束；一日三餐，吃的全是家常饭菜。以至被人误以为是”北大看自行车的老头”。 《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇。《留德十年》从1934年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如愿成行写起，一直写到1946年归国返乡为止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。 自学要求:
1、自读全文，划出生字新词，并把生字新词读正确，把课文读通顺。
2、划出难懂的字词，联系上下文进行理解。
3、把文中你认为难读的句子多读几遍。挚寝频朦胧凄斑篇真不安席字词正音来入梦凉可见一目zhìqǐnpínqīménglóngbānpiān崇高 真挚 避免 朦胧 凄凉

引用 强烈 沮丧 忍耐 几篇
寝不安席 泪流不止 思潮起伏
频来入梦 可见一斑 掌握生词 奔丧(sāng) Shù 数十年
丧(sàng)失 Shǔ Shù 数数
yàn 食不下咽 dāi待会儿
yān 咽喉 dài等待
yè 哽咽真 挚：
弃 养：
寝不安席：
终天之恨：
薄 暗：
沮 丧：
思潮起伏：
可见一斑：
心潮腾涌：
怅望灰天：词语理解灰心失望。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌动。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。终身的遗恨。昏暗。惆怅地望着天空从看到的一小部分可以推测事物全貌。 １、作者在文章中提到了哪两位母亲？
２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？朗读课文，思考问题生身母亲祖国母亲“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的？用双横线划出来。想想课文主要说了什么？是按什么顺序来写的？
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 课文以（ 回忆 ）的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是（ 生身母亲 ），一位是 （ 祖国母亲 ）同样（真挚的爱慕 ）和同样（崇高的敬意），充分表达了作者对亲生母亲（永久的悔意），对祖国母亲（不变的爱意）。 我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 开门见山，指出自己一生中的两个母亲分别是谁。为下文的叙述明确了对象。 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”表现了两位母亲在作者生命中同等重要的地位和对两位母亲怀着同样的情感。 我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。 本段写怀念之情的强烈。“异常”突出思念的强度不同寻常。两个母亲的身份不同，作者对两位母亲的怀念却永远不变的。 我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。这是一种什么写法？这样写有什么好处？首尾呼应，使结构挥然一体。 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。 作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。 作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 第一段：（1自然段） 第二段： (2自然段）第三段：（3—6自然段）第四段：（7自然段）理清课文脉络 作者在开头采用（ 开门见山）的写法，指出（生母和祖国母亲）在自己生命中同等重要的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情（丝毫未减），并且由于（母亲的离世），加深了自己对母亲的（愧疚），并为此不断（怀念母亲）。然后，作者借助（日记散文摘抄的语段），描述了在漫长的留学生涯中，对（母亲和祖国的怀念），最后，作者（呼应文章开头），说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。 再读课文，找出写怀念生母和祖国母亲的句子，反复读，想想从中你体会到什么？
怀念生母的句子用波浪线标出。
怀念祖国母亲的句子用直线标出。 怀念生母的句子
·我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
·后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
·看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭! 我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的。
·一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿也没有。·夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
·天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
·对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。怀念祖国母亲的句子
·我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。
·我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
·我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。
·风里夹着雨，天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。
·一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
·到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。 作者用简洁的文字交代了“我”幼年离开生母，长期不在母亲身边，字里行间流露出痛惜之情。弃养：婉辞，指父母死亡。
寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。 因为作者六岁就离开了母亲，而且平时很少回家，没有很好地帮助母亲分担生活的压力，所以感到内疚。母亲带着遗憾离开世界，这让作者心如刀绞。这句话充分表达了作者失去母亲的悲痛之情。往昔母爱之深，今日丧母之痛一起涌上心头，使作者“食不下咽。” 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。从这句话中你体会到了什么？终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 失去了母亲，我感到无比的空虚，寂寞，似乎整个世界变得一片漆黑觉得活在这个世界上没有了快乐，可见母亲的离去对作者多大的伤痛。作者觉得，随着母亲的死去，生活变得毫无意义可以看出作者对母亲的眷恋，对母亲的渴望。因为只有拥有母爱，自己的灵魂才完整。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 句子中的“母亲”是指“我”的生母，身在异国他乡，格外想念自己的母亲。
一个“也”字很巧妙地将祖国母亲与母亲联系起来，可见两者在作者的心目中的确有着重要的地位。 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
（1）古今中外的母亲都是怎么样的？
（2）作者为什么要写房东太太的事情？（1）关爱孩子、思念孩子。
（2）写房东太太想念儿子，其实是作者想念母亲。作者从房东太太盼儿子归来的语言和神态中，体会到母亲对儿子的牵挂，想到自己的母亲对自己的牵挂，很伤心。可怜天下父母心！ 我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
　 “凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。 ? 留学德国已十霜；
????? ?归心日夜忆旧邦，
????? ?无端越境入瑞士，
????? ?客树回望成故乡。 我离开祖国已经10年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗： 11月20日 我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时 想得简直不能忍耐。 这两句话表达了作者思国怀乡的强烈感情。 11月28日 我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。 睹物思人，睹物思乡。作者面对凄冷的风雨，再一次想起自己的祖国 思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？ 1.为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”呢？ 答：作者的母亲永远地离开了他，而且他还没有来得及好好孝顺母亲，子欲养而亲不待，作者觉得十分痛苦。 2. 这篇文章在结构和表达上有什么特点。
答：开门见山，开头直接点明主旨。2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山学习写作方法，灵活应用乡愁
［台湾］ 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呀 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 xx中学
x年级x班xxx