14.1怎样认识电阻
课题
怎样认识电阻
单元
十四
学科
物理
年级
九年级
学习
目标
知道什么是电阻；
理解决定电阻大小的因素；
了解滑动变阻器的基本结构和原理；
（4）会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
重点
探究影响电阻大小的因素，滑动变阻器的正确使用方法。
难点
如何采用控制变量的方法进行科学探究。即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师引导学生完成教材活动一，提出接入不同导体时，灯泡亮度发生变化的原因的问题然学生思考。
带着问题学生实际操作实验，观察现象，思考问题。
通过实验现象引入电阻这节新课。
讲授新课
一、什么是导体的电阻
教师指导学生阅读教材，找出电阻的概念、符号、单位、单位换算，在电路中的原件符号。
多媒体展示科学家欧姆的生平事迹。
展示单位换算的小练习
电阻与哪些因素有关
思考：为什么导线大多用铝或铜来做，铁又多又便宜，为什么不用呢？高压输电线为什么做的那么粗呢？
以此引入电阻不同的原因是什么？
教师引导学生设计实验，主要用到控制变量法和转换法。
播放影响电阻大小因素的视频。
动画演示实验操作。
探究导体电阻与导体的长度关系。
探究导体电阻与导体的横截面积关系。
探究导体电阻与导体的材料关系。
教师引导学生总结实验结论。
动画展示温度对电阻的影响。
教师引导学生总结：对大多数导体来说，温度越高，阻值越大。但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。
教师引导学生分析、阅读教材常见用电器的电阻值及导电材料的电阻。
师生共同总结：电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，还与导体的温度有关。
电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流大小无关。
出示影响电阻大小的因素的练习。
变阻器
播放小视频，提出灯泡亮度为什么会改变？引出变阻器。
实验总结：改变连入电路中的电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的电流。
指导学生阅读课本，找出定值电阻、变阻器的概念，认识定值电阻和变阻器的图片及其在电路中的符号。
展示滑动变阻器，讲解其构造，了解铭牌数字的含义。
滑动变阻器结构示意图
“1.5A、200Ω”意义：变阻器的最大阻值是200Ω，允许通过的最大正常电流是1.5A。(否则会烧坏变阻器)
阅读教材并实验，掌握滑动变阻器的使用方法。并回答教材提出的问题。
动画展示滑动变阻器的使用方法。教师引导学生做出总结。
播放动画：用滑动变阻器改变电路中电流。注意滑动变阻器的正确接法。
活动四：用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流
实验器材、实验实物图设计、实验操作，注意完成教材所列问题。
教师巡视。
认识两种类型电阻箱：旋盘式电阻箱，插入式电阻箱。
通过动画演示，掌握电阻箱的使用方法，读数方法。
比较电阻箱与滑动变阻器的区别与联系。
展示本节巩固提升练习题
教师提示、指导学生完成。
带着问题阅读教材，画出知识点。
学生仔细观看
积极思考，认真完成。
积极思考、讨论、提出猜想。
仔细观看，思考怎么操作。
学生根据动画，自己动手操作。
认真分析数据
学生根据现象讨论、总结。
积极思考，认真分析数据。
积极思考，回答问题。
仔细观看、思考。
阅读教材，思考。
仔细观察其构造，认识各部分的名称。
通过实验掌握滑动变阻器的使用方法。
仔细观察，总结。
小组动手完成实验。
仔细观察两种电阻箱的连接方法。并注意其如何读数。
认真完成巩固提高的练习题。
培养学生自学能力。
培养学生科学学精神。
巩固电阻的单位。
利用好奇心，通过生活中熟悉的现象引入到抽象的知识点。
学习操作实验的步骤。
培养学生动手能力。
培养学生分析问题能力。
培养其分析归纳能力。
培养学生分析表格的能力。
培养学生归纳能力。
巩固新知。
通过视频引出变阻器概念。
培养学生自学能力。
培养学生动手能力，归纳总结的能力。
培养学生实际应用能力。
培养学生团队精神，语言交流能力，归纳总结能力。
运用对比法对几种类型的变阻器加以比较总结。
培养运用物理知识解决实际问题的能力。
课堂小结
教师指导，学生小组讨论完成。
学生思考、总结。
培养学生知识归纳能力。
板书
电阻：
影响电阻大小的因素
变阻器：滑动变阻器的原理、构造、使用方法
电阻箱的认识与读数。
4、用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
课件42张PPT。怎样认识电阻把不同的导体分别连入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。你看到的现象对我们有什么启示？活动1康铜丝镍铬合金丝铜丝实验现象：接入不同的导体，灯泡的亮度发生了变化。实验表明：导体对电流的
阻碍作用现象分析：灯泡的
亮暗程度电流的
强弱不同的金属丝，对电流的阻碍作用是不同的。一、什么是导体的电阻物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用的大小。国际单位制中单位：欧姆，简称欧，符号为 “Ω”常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（兆欧）1MΩ＝106Ω1kΩ＝103Ω用符号R表示电阻 欧姆（1787—1854）欧姆是德国物理学家，自小跟随父亲学习很多数学和物理方面的知识，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。为纪念其重要贡献， 人们将其名字作为电阻单位。欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”“欧姆杀菌”，“欧姆表”等。 21cnjy.com21cnjy.com21世纪教育网2、800Ω＝ kΩ＝ MΩ 1、0.5MΩ＝ kΩ＝ Ω5×1055000.88×10-4二、电阻与哪些因素有关思考：为什么导线大多用铝或铜来做，铁又多又便宜，为什么不用呢？高压输电线为什么做的那么粗呢？原来不同导体电阻是有大小的。
提出问题：
导体电阻的大小与哪些因素有关呢？活动2探究导体的电阻与哪些因素有关猜想假设
电阻可能跟导体的材料有关；还可能与导体的粗细、长短有关；也许与温度有关。设计实验在物理学中，一个物理量往往受到两个或多个因素影响，为了研究这个物理量与其中一个因素的关系，就要固定其它的一些因素，只改变一个因素，依次进行实验研究——控制变量法。在实验中如何显示电阻的大小？用电流表测量通过导体电流的大小或根据小灯泡的亮度（转换法）进行比较，同时保持电路的电压不变。探究导体电阻与导体的长度关系。你会选择哪两根导体做实验？控制不变的量有 、 、 。实验表明：导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越 。材料横截面积温度大探究导体电阻与导体的横截面积的关系。你会选择哪两根导体做实验？实验表明：导体的电阻跟导体的横截面积有关，导体横截面积越大，电阻越 。小控制不变的量有 、 、 。材料长度温度探究导体电阻与导体的材料的关系。你会选择哪两根导体做实验？实验表明：导体的电阻跟导体的材料有关，不同材料的导体，其电阻 （选填“相同”或“不同”）。不同控制不变的量有 、 、 。材料横截面积温度探究导体的电阻大小跟温度的关系实验现象：随着温度的升高，电流表示数变小。说明：该金属丝的电阻随着温度的升高而增大。玻璃的电阻随温度升高而减小。结论：电阻大小还跟温度有关。对大多数导体来说，温度越高，阻值越大。但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小。几种导电材料的电阻影响电阻大小的因素：
电阻的大小与导体的长度、横截面积和材料的性质有关，还与导体的温度有关。一些用电器正常工作时的电阻电阻是导体本身的一种性质。与电压、电流大小无关。1、使用调光时，旋动旋钮，滑片在弧形电阻丝上滑动，即可调节灯泡亮度，这是通过下列哪个因素改变电阻丝接入电路中电阻的（ ）
A．长度 B．横截面积 C．材料 D．温度 A2、下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（ ）
A．导体是否接入电路
B．导体的长度
C．通过导体的电流
D．导体两端的电压 B思考：灯泡亮度为什么会改变？当铅笔芯连入电路的长度变长时，电路中电流 ，灯泡亮度 。
当铅笔芯连入电路的长度变短时，电路中电流 ，灯泡亮度 。
启示：
改变连入电路中的 ，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的 。实验总结变小变暗变大变亮电阻线的长度电流三、变阻器阻值固定不变的电阻器称为定值电阻器；简称定值电阻。
阻值可以调节变化的电阻器简称变阻器，常用的有滑动变阻器、电阻箱、电位器。电阻箱电位计定值电阻滑动变阻器定值电阻符号变阻器符号活动3认识滑动变阻器ACBD实验室常用的滑动变阻器，A、B、C、D为接线柱滑动变阻器结构示意图滑动变阻器铭牌数字意义变阻器的最大阻值是200Ω，允许通过的最大正常电流是1.5A。(否则会烧坏变阻器)观察滑动变阻器的结构及其铭牌，回答下列问题。
（1）滑动变阻器是通过改变导体的 来改变电阻的。（制作原理）
（2）这个滑动变阻器的标示值是 Ω。这个值指的是哪两个接线柱间的电阻？
（3）滑片是怎样跟电阻丝接触的？哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？长度200A、BC、D与滑片接触处电阻丝绝缘漆刮掉（4）如图所示的变阻器，当滑片向右滑动时，哪两个接线柱间的电阻变大？哪两个接线柱间的电阻变小？哪两个接线柱间的电阻不变？ABCD当滑片向右滑动时，
AC或AD接线柱间的电阻变大；
BC或BD两个接线柱间的电阻变小;
AB两个接线柱间的电阻不变。变阻器的使用方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。同时连接下面两接线柱，相当于接入一个定值电阻。1.上下各取一个接线柱接入电路；
2.滑动变阻器与用电器串联接入电路。滑动变阻器的正确接法：可以控制灯泡的亮度不能控制灯泡的亮度3.闭合开关前将滑动变阻器滑片置于阻值最大处。用滑动变阻器改变电路中的电流注意：变阻器的连接，当滑片向右滑动时电阻不变？电流活动4用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流实验器材实物连接图电源、开关、小灯泡、电流表、滑动变阻器、导线思考：1.连接电路时开关应怎样？
2.闭合开关前，滑动变阻器滑片应该放在什么位置？滑动变阻器接入电路的阻值越小，电路中电流越大，灯泡越亮。注意观察滑片移动过程中，灯泡亮度和电流表示数的变化。断开状态阻值最大处（2）怎样连接滑动变阻器，滑片向哪边移动，可以使小灯泡由暗变亮？你还能通过调节滑动变阻器使小灯泡由亮变暗吗？上下各取一个接线柱接入电路，如图所示，滑片向左移动，可以使小灯泡由暗变亮，滑片向右移动，可以使小灯泡由亮变暗。电阻箱读数练习电阻箱与滑动变阻器的区别和联系：联系：都能改变连入电路的电阻值；
区别：滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路中的电阻，但不能准确读出连入电路的电阻值；电阻箱恰好相反。1、滑动变阻器接入电路后，移动滑片能改变电阻是因为移动滑片时改变了（ ）A．电阻线的材料
B．电阻线的横截面积
C．接入电路中的电阻线的长度
D．电阻线的温度 C2、如图所示，当变阻器的滑片P向右移动使得电路中电流变小，电路的E、F点与滑动变阻器接线柱的连接情况正确的是（ ）
A．E接A、F接B
B．E接A、F接D
C．E接C、F接B
D．E接C、F接D B一、电阻概念符号及单位、单位间的换算。
二、影响电阻大小的因素
三、变阻器：
滑动变阻器的原理、构造、使用方法
电阻箱的认识与读数。
四、用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。谢 谢！《怎样认识电阻》练习
1、人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ= Ω；我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1MΩ= Ω。
2、其他条件相同时，导体越长，其电阻越 ；其他条件相同时，导体越细，其电阻越 ；长度和横截面积都相同的铜丝和镍铬合金线， 的电阻较小．
3、滑动变阻器是用 较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻丝。滑动变阻器原理是改变电阻丝在电路中的 ，来改变连入电路的电阻，从而改变电路中的 。
4、如图所示电阻箱，它连入电路的电阻是 Ω．
5、（2017?长沙）关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ）
A．导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用
B．导体的电阻越大，说明它对电流的阻碍作用越小
C．相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻与材料有关
D．导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定
6、下列说法正确的是（ ）
A．导体两端电压为零时，导体电阻消失
B．导体的电阻越大，通过它的电流越小
C．通过导体的电流越大，说明导体的电阻越小
D．导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越大
7、（2017?攀枝花）下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（ ）
A．导体是否接入电路 B．导体的长度
C．通过导体的电流 D．导体两端的电压
8、如图所示，AC和DF为直径、长度均相同的铜导线和镍铬合金，B和E分别为AC和DF的中点，为了研究导体的电阻大小是否与长度有关，应分别接入（ ）
A．AB和DE B．DE和AC C．AB和DF D．DE和DF
9、一个滑动变阻器铭牌上标有“50Ω 1.5A”的字样它的意义是（ ）
A．电阻的最小值是50Ω，允许通过的最大电流是1.5A
B．电阻的最小值是50Ω，允许通过的最小电流是1.5A
C．电阻的最大值是50Ω，允许通过的最小电流是1.5A
D．电阻的最大值是50Ω，允许通过的最大电流是1.5A
10、滑动变阻器的滑片P滑动时，接入电路的电阻发生变化的原因是（ ）
A．加在电阻丝两端的电压发生变化 B．电阻丝横截面积发生变化
C．连入电路的电阻丝长度发生变化 D．通过变阻器的电流强度发生变化
11、下列图中，滑动变阻器的接线方法正确的是（ ）
A． B. C． D．
12、如图所示，当滑片向右移动时，能使电路中的电流增大的接法是（ ）
A． B． C． D．
13、康康进行“改变小灯泡的亮度”的实验时，他已连接好了部分电路，如图所示。已知电源电压为3V且保持不变，小灯泡的正常发光电压为2.5V，请你接着完成下列步骤：
（1）电路中只缺少一根导线，请你用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（要求：滑片向右滑动时，灯泡变亮）；
（2）实验前，连接电路时开关S应当处于 状态，应将滑片P置于电阻 的位置；实验中，移动滑动变阻器的滑片P到某一位置，电压表的示数如图乙所示，此时灯泡两端电压是 ，为了测量小灯泡正常发光时的电压，应将滑片P向 端移动（选填“左”或“右”）；
（3）当电压表的示数如图乙所示时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流大小为 A．实验中小灯泡突然不亮了，但两表仍然有示数，原因是 ．
答案与解析
1、104；106
大；大；铜丝
电阻；长度；电流
9624
5、C
【解析】任何导体都对电流有阻碍作用；导体导电的同时，也对电流有阻碍作用，故选项A错误；导体的电阻越大，说明它对电流的阻碍作用越大，故选项B错误；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关；相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻与材料有关，故选项C正确；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关，与导体中的电流、导体两端的电压大小无关，故D错误。
6、D
【解析】电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种特性；其大小与导体的材料、长度、横截面积有关，而与导体两端的电压、通过的电流无关，故A、B、C错误；导体的电阻越大，表示它对电流的阻碍作用越大，故D正确。
7、B
【解析】导体电阻大小和导体的长度、横截面积、材料和温度有关，而与导体中的电流、导体两端的电压、导体是否接入电路无关，故B正确。
8、D
【解析】研究导体的电阻大小是否与长度有关，应改变导体长度，其余量保持相同，第一次接入DE，第二次接入DF，DE和DF长度不同，材料和横截面积相同，符合题意，故D正确。
D
C
11、D
【解析】A图中接了上面两接线柱，相当于导线，故错误；B图中接了下面两接线柱，相当于定值电阻，故错误；C图中下面接在了滑动变阻器的支架上，没有接在接线柱上，故错误；D图中滑动变阻器按一上一下原则接线，对电路起调节作用，故D正确。
12、D
【解析】A图中滑动变阻器接了下面两个接线柱，相当于定值电阻，选项A不合题意；B图滑动变阻器接了上面两个接线柱，相当于导线，选项B不合题意；C图滑动变阻器接入了左半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变长，电阻变大，电路中电流变小，选项C不合题意；D图滑动变阻器接入了右半段，滑片右移，连入电路的电阻丝变短，电阻变小，电路中电流变大，选项D符合题意。
13、（1）见图；（2）断开；最左端； 1.3V； 右；（3）0.2； 小灯泡短路
【解析】（1）由图知，电压表两个接线柱分别连接了灯泡右侧和开关右侧，所以不可能与灯泡并联，因此是与滑动变阻器并联。根据“滑片向右滑动时，灯泡变亮”的要求，需要将滑动变阻器的右下接线柱连接灯泡的右接线柱，如下图所示；
（2）在实验前，连接电路时开关S应当处于断开状态；滑片处于最大阻值处，即滑片处于最左端；已知电压表测量滑动变阻器两端电压，示数为1.7V，故灯泡的电压是3V-1.7V=1.3V，而小灯泡的额定电压是2.5V，所以要使得灯泡正常发光，小灯泡的电压应该变大，变阻器的电压应该变小，即变阻器的电阻变小，所以滑片应该向右移动；
（3）此时电流表选择的是小量程，所以分度值是0.02A，故此时电流表的示数是0.2A；据串联电路电流处处相等可知，此时小灯泡的电流是0.2A；
实验中小灯泡突然不亮了，但两表仍然有示数，即此时电路中有电流，一定不是断路；此时电压表测量的变阻器的电压，即通过变阻器有电流，而灯泡不亮，即说明通过灯泡没有电流，故可能是由于小灯泡短路造成的。
