Unit 7 At school 表格式教案（2个课时）

课时教学设计首页
课题
Unit 7 At school
课型
New
第几
课时
1st
授课
时间
Oct. 25th
教具
学具
pictures, tope
课
时
教
学
目
标
（三维）
??
（打印或手写补充）
1．听、说、读、写有关学校设施的名词：school, classroom,
Library, office, playground, toilet
2．运用There is / are …介绍学校不同设施。
3．通过Do a survey 调查活动，介绍学校设施和数量。
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
?
重点：用会学校设施的名词，会用There be句型描述。
难点：toilet 的发音。
使用教材构想
（打印或手写补充）

结合学生熟悉的school 场景，讨论讨论掌握本课内容。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
采用情境教学法，让学生在真实情景中亲身感受体验，师生生生相互交流。
采用图片、词卡、录音机拓展教学资源。
课时教学互动流程
补 充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warm-up
1．Show pictures
T: Do you know this place?
2．T: (Point to the play-ground in
The picture)
Look! This is our playground.
Do you like this place?
What can you do there?
Ⅱ、Presentation
1. Look and learn.
Learn the words
a. T: Look! This is a library.
Library. L-I-B-R-A-R-R, library
Ss: This is our school, xx.
S1: We can play
basketball.
S2:We can run and
Play there.
Ss:
课时教学互动流程
补 充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
b.
T: It’s a room for the teachers.
The teachers can work in it .
What is it?
T: Yes, it’s the teachers office.
c. Follow the same procedure for
Other station.
2. Missing game.
3. Sentence:
There is/are …
T: Look, this is a school.
There is a big playground.
4. Do a survey.
How many …？
Ⅲ、Sum-up
Ss: It’s No.1.
Ss: follow the T.
Ss: try to describe
school.
课时教学设计尾页
板 书 设 计（打印或手写）


?
当堂学业测评或当堂达标检测
用is或are填空
1. This the teachers office.
2. There many books in the
library.
3. There twenty classroom.
4. There a computer room.
达标反馈：
课后基础性作业
?
1．Recite the words in P35
2. Listen,read, say the trxt in P34
课后拓展性作业
?
Draw a picture of school and
describe
?
教 学 后 记 （必须手写）
课时教学设计首页
课题
Unit 7 At school
课型
New
第几
课时
2nd
授课
时间
Oct. 29th
教具
学具
tope
课
时
教
学
目
标
（三维）
??
（打印或手写补充）
1．通过Auk and answer问答练习，帮助学生操练There is /are …
2．帮助学生学习元音字母o在开音节中的发音。
3．通过阅读故事Animal school ,帮助学生进一步巩固核心句型。
教学
重点
与
难点
（打印或手写补充）
?
重点：语音o （photo, rose）
难点：词汇animal, pupil, try。
使用教材构想
（打印或手写补充）

本课内容增加了使用there be句型介绍学校，班集。
教学方法和手段
（打印或手写补充）
本课story 内容多且难度大，采用谈话法进行引导，并借助录音机，实物，拓展教学资源。
课时教学互动流程
补 充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Ⅰ、Warm-up
1．Sing a song‘our school’
Will shine today.
2．Droll practice
S1: What is No. 3?
S2: It’s a library.
Ⅱ、Presentation
1. Sentences:
There is / are …
T：Look, This is our school.
It’s nice.
There’s a library in our school.
There are many classrooms in
Our school.
2. Listen and say
Enjoy a story
Wrote the example
sentences on the
blackboard.
课时教学互动流程
补 充
教师行为
学生行为
课堂变化及
处理主要环
节的效果
教学目标的
达成落实
Show the pictures.
T: (point to picture1)
Look! What’s this?
T: (point to Rabbit in picture2)
This is Rabbit.
Look at her.
Is she happy?
T: Why? Let’s read the story and
Find out.
3. Learn the sounds.
o/ ?u /photo rose old
T: o/ ?u / rose
o/ ?u / photo
The photo of a rose
Ⅲ、Sum-up
Ss: It’s the Animal
School.
Ss: No, she isn’t
She’s sad.
课时教学设计尾页
板 书 设 计（打印或手写）


?
当堂学业测评或当堂达标检测
1. This is (we,our)classroom.
2. There is a computer room (in, at)
Our school.
3. The cat (do,can)climb tree.
达标反馈：
课后基础性作业
?
Read the text in p36
Read the phonetic Santo
课后拓展性作业
?
Write something about your
school
?
教 学 后 记 （必须手写）