课件38张PPT。1.认识6个生字，会写14个生字。理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。李雪峰：1967年生，河南省西峡县人，中国作家协会会员。《读者》《意林》《格言》等杂志签约作家。
主要作品：《心灵鸡汤?钻石宝地》《心灵茶坊》《心灵解锁》等。其中《尊严》《生命的林子》《母亲的贺卡》《人生的泥泞》等作品入选多种中小学语文教材。亚蒙?哈默
1898年生于美国纽约市，美国
西方石油公司的董事长。1956年，
哈默投资濒临破产的西方石油公司，
开始建立一个石油王国。1979年，
应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。 尊严(zūn zhūn)
呈(chénɡ chěng）
例外(lì liè)√√√难咽指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文主要写了什么？这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事。尊zūn书写指导：上宽下窄，第十笔要长。结构：上下组词：尊严 自尊造句：我们要用自身行动维护祖国的尊严。音序：Z 部首：寸沃wò书写指导：左右宽窄匀称，第六笔要长。结构：左右音序：W 部首：氵造句：东北地区有肥沃的黑土地。组词：肥沃 沃土呈chéng书写指导：上窄下宽，最后一笔要长。结构：上下组词：呈现 呈献造句：春天来了，田野里呈现出一片欣欣向荣的景象。音序：C 部首：口惫bèi书写指导：上下宽窄基本匀称，上半部分要长。结构：上下音序：B 部首：心造句：经历了一天的劳动，爸爸回到家很疲惫。组词：疲惫 惫倦堪kān书写指导：左窄右宽，第一笔要短。结构：左右组词：难堪 不堪造句：这件事情让门卫叔叔很难堪。音序：K 部首：土善shàn书写指导：上宽下窄，第九笔要长。结构：上下音序：S 部首：口造句：每个人都应该保持一颗善良的心。组词：善良 善意款kuǎn书写指导：左右宽窄匀称，最后两笔撇捺稍微长一点。结构：左右组词：款待 款客造句：小明叔叔热情地款待了我和妈妈。音序：K 部首：欠例lì书写指导：左窄右宽，最后一笔要长。结构：左右音序：L 部首：亻造句：这次例会大家必须参加，谁也不能例外。组词：例外 例会瘦shòu书写指导：病字框要大，尽量包住下面的内容。结构：半包围组词：瘦弱 瘦肉造句：因为营养不良导致小明非常受弱。
音序：S 部首：疒杰jié书写指导：上窄下宽，最后四点均匀分布。结构：上下音序：J 部首：木造句：《向日葵》是梵高的杰作。组词：杰作 人杰地灵喉hóu书写指导：左窄右宽，左侧的口上下位置居中。结构：左右音序：H 部首：口造句：发烧导致我的喉咙很痛。组词：喉咙 喉头捶chuí书写指导：左窄右宽，第二笔要长。结构：左右音序：C 部首：扌造句：小明每天都给爷爷捶背。组词：捶打 捶背僵jiāng书写指导：左窄右宽，第二笔要长。结构：左右音序：J 部首：亻造句：因为太冷了，登山队员的手脚已经冻僵了。组词：僵硬 冻僵配pèi书写指导：左右宽窄一致，右侧整体稍微短一点。结构：左右音序：P 部首：酉造句：这场足球赛的每位运动员配合得都很密切。组词：许配 配合亲切优厚地招待。本课指小镇上的人们招待逃难的人。
造句：今天，我们在家里款待远方来的客人。
称赞并赏识。本课指杰克逊大叔很赏识这个年轻人。
造句：他刻苦学习的精神，受到了大家的赞赏。款待：
赞赏：心情舒畅；满意。本课指杰克逊大叔感到舒服。
造句：草原远望一碧千里，像一片绿油油的地毯，给人惬意的享受。
(肢体)不能活动。本课指杰克逊大叔的腰不能活动。
造句：小狗死的时间太长了，尸体都僵硬了。
质朴诚实。本课用来形容沃尔逊人质朴诚实。
造句：他是个朴实的人，从不会花言巧语。惬意：
僵硬：
朴实：形容人营养不良，脸色很不好。本课指逃难的人们因为饥饿而脸色不好。
造句：他面呈菜色,好像很不舒服的样子。
形容非常疲乏。本课指逃难的人们极度疲乏。不堪，不能忍受。
造句：这支部队经过一天一夜急行军，已经是人困马乏，疲惫不堪了。
面呈菜色：
疲惫不堪：形容吃东西又猛又急的样子。本课指逃难的人们吃东西又猛又急的样子。
造句：看他狼吞虎咽的样子，一定是几天没吃饭了。
形容非常瘦。本课指年轻人非常瘦。
造句：这头骨瘦如柴的母牛在饲养员的精心照料下,正在肥壮起来。狼吞虎咽：
骨瘦如柴：
款待 接待都是动词，都有迎接、善待和安排的意思。
“款待”指亲切优厚地招待，侧重于用丰盛的酒菜饭食招待宾客；“接待”侧重指招呼迎接、安排客人，适用的范围广。
1.爸爸用上好的茶来款待朋友。
2.昨天来了外国访客，校长亲自接待他们。第一部分（第1自然段）写沃尔逊小镇居民热情款待逃难的人。
第二部分（第2-6自然段）写年轻人维护了自己的尊严，赢得了他人的尊重。
第三部分（第7自然段）写年轻人果然取得了巨大的成功，成了石油大王。课文围绕“尊严”讲了一件什么事？课文讲了一个逃难的年轻人——哈默，在饥肠辘辘的情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他的食物，维护了做人的尊严，赢得了别人的尊重，后来成为石油大王的故事。这篇课文告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。再读课文，想一想简练概括一下课文告诉我们一个什么道理？初读课文后，你感受到了什么？在任何情况下，都要做一个有尊严的人。1．我能根据拼音写出相应的词语。
shàn liánɡ kuǎn dài pí bèi bù kān
lì wài xǔ pèi gǔ shòu rú chái善 良疲 惫 不 堪款 待例 外骨 瘦 如 柴许 配2．我能区别字形，还能组词呢。
喉（ ） 捶（ ）
猴（ ） 锤（ ）
僵（ ） 尊（ ）
疆（ ） 遵（ ）遵守喉结猴子捶背铁锤僵硬边疆尊敬3．我能用“然”组成合适的词语填空。
(1)这些逃难的人，( )很久没有吃到这么好的食物了。
(2)我真没想到，他( )会作出这种事来。
(3)二十多年后，这个年轻人( )取得了巨大的成功。
(4)这件事来得太( )了，我一点思想准备都没有。突然显然竟然果然4．我能根据意思写出相应的词语。
(1)形容脸部呈现出像蔬菜一样的颜色。( )
(2)形容吃东西又猛又急。 ( )
(3)形容消瘦到了极点。 ( )
(4)形容非常疲乏。 ( )疲惫不堪面呈菜色狼吞虎咽骨瘦如柴5. 我能给下面的句子加标点。
(1) 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说
(2)杰克逊大叔说 小伙子 您愿意为我捶捶背吗 说着就蹲在这个年轻人跟前“，，，！”。：“，？”。课件31张PPT。1.有感情地朗读课文，复述课文。（重点）
2.我能体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。（难点）核心问题：
什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？
串珠问题：
1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？
2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？
3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？
4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？
一个寒冷的冬天，南加州沃(wò)尔逊(xùn)小镇上来了一群逃难[nàn]的人。他们面呈(chénɡ)菜色，疲惫(bèi)不堪(kān)。从“面呈菜色”“疲惫不堪”可以看出什么？
从“面呈菜色”可以看出难民一直过着食不果腹的日子，他们最需要的是食物。从“疲惫不堪”可以看出难民经过长途跋涉，非常疲劳。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。“狼吞虎咽”说明了什么？
“狼吞虎咽”说明这些难民饿极了，极其需要食物充饥。这与下文年轻人的表现形成了鲜明的对比。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。此处外貌描写起什么作用？
“脸色苍白”“骨瘦如柴”表明这个年轻人当时饥寒交迫，生活艰难。即使到了这种地步，他也不肯接受别人的施舍。此处外貌描写，为下文表现人物形象做了铺垫。这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”此处运用了哪些描写，哪一种描写最能反映年轻人的性格特点？
“目光顿时灰暗了”是神态描写，表明年轻人很失望。“喉结上下动了动”是动作描写，可见年轻人非常饥饿。尤其是语言描写中的三个“不”字表现了年轻人坚决的态度和立场，反映了他为了维护自己的尊严，宁愿忍饥挨饿，也不肯不劳而获。年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。杰克逊大叔为什么赞赏这个年轻人？
因为这个年轻人尽管迫切需要食物，但是仍然坚持先付出劳动再接受食物，他是一个有尊严的人，所以他得到了杰克逊大叔的赞赏。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。年轻人既然“狼吞虎咽”，为什么等到干完活再吃食物？这样写有什么作用？
这里是对年轻人“狼吞虎咽”吃食物的动作描写，表现了他饥饿的程度深。因为年轻人秉持用劳动换取食物的态度，所以即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这样写，使年轻人显得更有尊严。杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？
透过对杰克逊大叔的神态描写、语言描写，可以看出他很欣赏这个年轻人身上具有的别人没有的东西——尊贵的人格和顽强的毅力。这是成功不可或缺的条件。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”为什么说年轻人“百分之百是个富翁”？
这里的“富翁”指拥有尊贵的人格的人。在杰克逊大叔的眼里，一个人有尊严就等于拥有了一笔巨大的财富。年轻人目前虽然穷困，但他有尊严、有骨气，今后一定会创造出财富，所以说他“百分之百是个富翁”。这句话点明了本文的主题思想。年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”核心问题：“尊严”就是指尊贵的人格。用“尊严”做标题，一方面概括了哈默的品格，说明人是要有“尊严”的，要自尊、自爱、自强；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范。什么叫“尊严”？课文题目为什么叫“尊严”？1.课文围绕“尊严”讲了一件什么事？ 课文讲了一个逃难的年轻人——哈默，在饥肠辘辘的情况下，执意要用自己的劳动换取别人给他的食物，维护了做人的尊严，赢得了别人的尊重，后来成为石油大王的故事。串珠问题：2.文中称赞谁有尊严？为什么说他有尊严？文中称赞年轻的哈默是个有尊严的人，因为逃难中的他虽然极度饥饿，却拒绝别人施舍的食物，并且执意要通过自己的劳动换取相应的报酬，用自己的劳动维护了尊严。3.课文是怎样表现这个有尊严的人物形象的？课文主要通过对哈默的外貌、动作、语言等细致的描写来表现他的形象。首先描写他“脸色苍白”“骨瘦如柴”的外貌，表明他当时饥寒交迫，为下文表现他不肯接受施舍打下基础；接着通过“吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗”“我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”等一系列语言描写，表现了哈默不肯接受施舍的坚决态度；最后通过写他为杰克逊大叔“轻轻地……捶背”的动作，表现他用劳动换取报酬，又用“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”的动作描写，表现他即使饥饿到极点，也不肯接受施舍的可贵精神。4.读了本文，你有什么感想，从年轻人和杰克逊大叔身上学到了什么？
读了本文，我敬佩年轻的哈默有尊严，从他身上我学习到我们要以劳动换取报酬维护自己的尊严，做人要自尊、自爱；同时我也敬佩杰克逊大叔，从杰克逊大叔的身上我学习到善良、尊重他人、注重人品的品质。尊 严结局：哈默成为石油大王经过赢得尊重拥有尊严
拥有财富开端：难民受款待 接受食物先干活儿 再吃饭 不干活儿 不吃饭 为人捶背 获得食物 留在庄园 成为好手 本文讲的是石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变自己命运的故事，告诉我们只有尊重自己，才能得到别人的尊重，尊严是人生的一笔巨大的财富。您给了我的琴声以尊严
李丹崖
在法国一个人头攒（cuán）动的街心花园里，有一个乞讨者，他的名字叫阿姆。
和其他的乞讨者不同，阿姆穿着燕尾服，乞讨的时候，优雅地站着，聚精会神地拉着一把提琴，嘴角微微扬起，像是一弯温暖的月。面对这样一位绅（shēn）士乞讨者，很多人都愿意慷慨解囊（náng）。但是，并不是所有人的施舍阿姆都接受。一个匆匆扔下两枚硬币就走的过客，阿姆会立即停下他手中的琴，几个健步赶上去，提示他：“先生，您的钱掉了。”
一个醉醺（xūn）醺的酒鬼，从包里掏出一大把钞票，呵斥阿姆为他拉10首曲子，阿姆也是不买他的账的。
阿姆认为，匆匆过客难以在他的琴声里停留2分钟，是听不出他琴声优美的，这就意味着这是在同情和可怜自己，他不需要这样的施舍。而对于一个酒鬼呢，他的神智多少是有些不清醒的，既然喝得烂醉，一定是遇到了难处或伤心事，阿姆不想趁火打劫（jié）。阿姆喜欢这样的人，走到自己身边，
静静地闭上眼睛，或者托着腮帮，聚精
会神地听自己拉完一曲的人，如果愿意
再听第二首，阿姆当然十分乐意。
当听众们起身的时候，都会在阿姆面前的篓（lǒu）子里放上几法郎，阿姆总是虔（qián）诚地对每一个人说：“谢谢，谢谢您给了我以及我的琴声以尊严。”出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖。
(《爱莲说》周敦颐)
吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。
(《晋书?陶潜传》)【不食嗟来之食】
齐国饥荒，黔敖给难民发放饭食，有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃被轻蔑所得来的食物，才落到这个地步！”黔敖追上前去道歉，饥民终究没有吃，最后饿死了。 这个故事让我很受启发，我要多读几遍。 “这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’”这句话通过细节描写，突出了年轻人不肯不劳而获的人格魅力。从“目光顿时灰暗了”“喉结上下动了动”等描写中，可以体会到他内心的变化。我们来讨论讨论：课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？(1)课文以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要有“尊严”，要自爱、自尊；另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。
(2)我认为年轻人哈默是一个不愿意接受施舍，不愿意不劳而获的自爱、自强、自尊的人；而杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。我们做人要像年轻人哈默那样自尊、自爱，也要像杰克逊大叔那样善良而懂得尊重别人。让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子，体会体会，再抄下来。描写年轻人外貌的句子，如：“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”；描写年轻人动作的句子，如：“他的喉结上下动了动。”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”描写年轻人语言的句子，如：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”等。一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
一个寒冷的冬天，南加州沃(wò wuò)尔逊(xùn xūn)小镇上来了一群逃难(nán nàn)的人，他们面呈(chénɡ chén)菜色，疲惫(bèi pèi)不堪(kān shèn)。﹒√﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√二、读拼音写词语。
zūn yán féi wò shàn liánɡ
xǔ pèi kuǎn dài jié chū尊 严肥 沃许 配款 待善 良杰 出﹒三、形近字组词。
例（ ） 喉（ ）
列（ ） 猴（ ）
僵（ ）
疆（ ）边疆例子陈列喉咙猴子僵硬四、根据意思填上合适的成语。
1．形容非常疲乏，过度劳累。 ( )
2．形容吃东西又猛又急的样子。 ( )
3．形容消瘦到极点。 ( )骨瘦如柴疲惫不堪狼吞虎咽五、按要求写句子。
1．杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人。(缩句)
__________________________________________
2．年轻人说：“我不能不劳动，就得到这些食物。”(改为第三人称转述句)
___________________________________________年轻人说，他不能不劳动，就得到那些食物。杰克逊大叔注视着年轻人。
